质量成本控制模型的比较研究

早期的质量成本曲线只是定性的描述了质量成本各组成要素间的关系,为最低点的求解提供了思路。随着经济的发展,这种模型日益暴露出缺陷,从质量成本投入与损失函数建立入手,阐述了根据不同的资料利用统计分析所建立的投入与损失成本曲线是不同的,因而最低点的位置未必在早期质量成本控制模型所描述的两条曲线的焦点位置,从而为更准确的计算出质量成本最小值提供了理论基础,为企业实施有效的质量成本控制提供了依据。     

基于Logistic和学习曲线模型的中国电源结构预测

可再生能源发电是缓解电力短缺、化石能源过度消耗和环境污染多重压力的重要突破口。Logistic模型和学习曲线模型能很好地刻画新能源发电技术创新过程中累积产量不断接近最大生产极限的过程以及发电成本降低的过程。预测结果显示,未来40年风电和太阳能发电发展速度较快,其中风电的装机容量从2040年开始超过水电,但以火电为主的电源结构将持续。     

基于顾客满意度的质量成本优化模型

基于对传统质量成本模型的深入研究分析,从顾客满意度的角度进行模型优化。在之前的顾客满意度质量成本模型不足之处基础上,提出了基于顾客满意度的质量成本优化模型,这一模型更加贴近实际,有更大的操作性。     

基于零缺陷理念的质量成本分析

从传统质量成本的局限性出发,结合“零缺陷”理论建立新的质量成本模型。分析结果显示：损失成本的变化与生产单位的数量没有很大关系,而控制成本会随着生产单位数量的增加、经验的积累和技术的成熟而降低;零缺陷质量成本管理下,企业质量水平和质量成本的控制会出现良性循环,质量水平逐渐上升而总质量成本逐渐减低。     

基于利润最大化的质量成本数学模型的研究

本文阐述了传统质量成本理论模型的形成及其存在的问题.通过对基于利润最大化的质量成本理论模型的研究,本文比较了龚珀资(GOM PERTS)曲线模型和柯伯—道格拉斯生产函数分别模拟质量成本的优劣,从而选择最适宜的质量成本数学模型.     

浅谈质量成本管理

降低成本是企业的基本目标。从质量管理的角度讲,企业可以结合自身的资源、能力状况找到一个最佳的产品质量成本定位,以取得最大的经济收益。企业首先要加强质量成本控制教育,并在生产经营中做好分析核算,提高资源利用率,减少材料浪费。     

学习曲线及其回归分析

分析了工业生产中影响学习曲线的因素，提出了改善学习曲线特性的方法，并对一个实际生产中的学习曲线进行了回归分析。     

浅述会计行业中成本及质量成本管理

质量和成本都关系到企业的核心竞争力,质量与成本之间有一定的依存关系,同时质量成本管理是成本管理的一种手段,企业正确的进行质量成本管理可以有效的提高产品质量、降低企业成本,提高企业经济效益和管理水平.     

基于顾客维度的质量成本管理探讨

在运用平衡记分卡进行企业绩效评价时，顾客视角是一个重要的衡量标准。成本管理作为影响企业绩效的一个重要因素，更应考虑顾客对质量的经济性要求，在质量管理时应从产品提供者的质量管理转变为产品使用者的质量管理。本文从顾客角度出发，在分析传统质量成本模型局限性的基础上，提出了基于顾客维度的质量成本管理修正模型，并对优化企业质量成本管理的相关策略进行了探讨。     

全面质量成本概念的再思考

全面质量成本概念的提出是社会经济发展的必然结果。文章从质量不足与过剩两个角度进行分析 ,提出质量设计成本、质量实体成本及间接失败成本等全面质量成本组成因素 ,并在此基础上 ,对全面质量成本控制的内容与方法进行了研究     

我国学习型农村构建中农民学习素质培养研究

构建学习型农村是一项复杂的系统工程,而农民学习素质的培养是构建学习型农村的关键.农民学习素质的高低直接影响他们对学习的认识与新知识的接受程度,并进一步影响农民学习能力的提高,也从根本上决定着农村人口人力资本的提升.     

学习能力培养的发展模式研究

学习能力的培养,主要通过课堂教学模式和学习发展模式来实现。本文从学生角度提出了学习能力培养的发展模式。发展模式认为:学习动机的多元化是学习能力培养的起点,学习过程的程序化是学习能力培养的平台,知识的重复结构化是学习能力培养的主要手段,问题解决的过手化是学习能力的检验方式,自我反馈的意识化是学习能力培养诸环节形成闭合回路的关键所在。这五个方面是具有内在逻辑联系的整体。     

试论高校办公室秘书的信息素质

信息素质是信息社会中作为个体社会成员所具有的信息素养 ,是人的整体素质的一部分 ,是信息生活必备的基本能力之一 ,它主要包括信息意识、信息能力、信息道德等构成要素 .信息时代的高校办公室秘书 ,努力提高为学校领导服务的效率和质量 ,就必须强化信息素质教育 ,增强信息意识 ,提高信息能力 ,优化信息道德     

元认知策略培训对大学生词汇学习的影响

在对非英语专业大学生进行学习策略问卷调查的基础上，就学生使用情况较差的元认知策略进行为期15周的培训。目的在于通过培训提高学生使用学习策略的意识及能力，学会自我管理、自我计划、自我监督，并能使用有效方法促进英语词汇学习。结果表明实验班经过培训各种策略使用频率均有提高，而词汇成绩也明显提升。相比之下，对照班策略使用的水平和词汇成绩都没有多大变化。所以，元认知策略培训提高了学生自主学习能力，促进了他们的词汇学习。     

按肉用仔鸡生长曲线确定营养供给模式的系统研究

将240只AA商品代肉用仔鸡随机分为两组,每组设两个重复,按肉用仔鸡生产系统设计主要环节,8周饲养。建立营养供给模型,准确模拟试验组肉鸡实际生长以调整营养供给水平;对照组按NRC标准配制日粮。实验结果表明:3、6、8周龄,试验组平均体重(274.34±37.42g,1095.93±104.50g,1688.46±112.80g)与对照组(213.26±18.64g,916.34±37.32g,1516.92±78.09g)相比差异极显著。试验组饲料转化率(2.19:1)高于对照组(2.40:1),鸡只纯收益(1.74元)高于对照组(1.49元)。根据肉用仔鸡实际生长情况调整营养供给水平,能进一步挖掘肉鸡饲养效益。     

提高产品质量的社会经济效益计算

在对经济效益进行分析之后,提出经济效益传递系数的概念及其计算公式,进而建立全社会经济效益的计算模型,并对间接经济效益进行分解和度量。这种模型可称为变型的投入产生模型。最后将以提高产品质量为例,对模型的使用加以说明。     

“壮阳散”对南江黄羊种公羊精液品质影响的研究

选用10只南江黄羊种公羊随机分为试验组和对照组。正式开始试验时试验组每只每天饲喂15g“壮阳散”,连用20d。结果表明：种公羊饲喂“壮阳散”后7－14d、15－20d内射精量、精液浓度、精子活力两组间差异极显著（p＜0．01）。停药后10d以内,射精量两组间差异显著（p＜0．05）,而精液浓度、精子活力两组间差异仍极显著（p＜0．01）,但对精子云雾状、pH值、精子畸形率、顶体异常率则无明显作用。     

基于研究性学习理念的电子线路课程教学改革初探

研究性学习理念作为一种新的教育教学思想,注重构建开放性学习环境,引导学生自主、创造性学习。将这种教学、学习理念引入到电子线路课程教学改革中,改变过分注重书本、学生被动学习、机械识记、教学模式单一等现状具有重要的意义。     

师范院校语言素质培养的基本模式

本文认为师范院校语言素质培养可资利用的一种基本模式是“多渠道 ,双结合”。即 :充分发挥课内教学、课外活动、社团活动、校园文化、社会参与、社会实践等多种渠道的语言素质培养功能 ,始终坚持理论知识的传播和实践技能的训练有机结合。文中讨论了师范院校语言素质培养的突出特点和存在的主要问题 ,并就此提出了上述各类培养渠道的一般性原则、步骤和要求