高等学校人才培养模式的基本特征

当代高校人才培养模式具有如下四大基本特征:一是在教育理念上,体现"全面素质教育"的当代高校人才培养模式的主导教育思想观念;二是在培养目标上,突出"知识、能力、素质相融合"的当代高校人才培养模式的人才质量标准;三是在培养规格上,注重"基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、适应性好"的当代高校人才培养模式的人才规格要求;四是在培养方式上,强调"科学教育与人文教育相融合"的当代高校人才培养模式实现的主要形式。     

论高师院校人才培养模式的转型

在社会变革和高校体制改革的背景下 ,高师院校的人才培养模式愈来愈不能适应社会发展的需要 ,实现人才培养模式转型势在必行。具体表现为培养目标、培养规格和培养方式的转型。     

高效务实依托培养国防生模式的探索与实践

高效务实的依托培养模式是提高国防生培养质量的关键。加强组织领导、整合人力资源、提高现代管理水平等是构建科学、高效、务实依托培养模式的重要内容,是立足高校实际、结合部队需求、创新人才培养模式和提高国防生培养质量的重要途径。     

高校创新型人才培养的有效途径探索

知识经济时代,高校承担着培养创新型人才的历史重任,高校应积极消除传统人才培养模式的弊端,正视我国高校创新人才培养现状及主要原因,从完善人才培养方案、优化课程体系、加强实践教学、优化考核激励机制和加强创新师资队伍建设等方面积极探索创新型人才培养的有效途径,努力培养和造就大批基础扎实、能力突出、勇于开拓进取的创新型人才。     

从当前大学生就业难看人才培养模式的创新

在全球金融危机的影响下,当前大学生就业雪上加霜,折射出高校人才培养模式存在着培养目标单一、培养过程缺乏创新、培养制度缺乏弹性、培养评价缺乏多元化等问题。为此,应从人才培养目标、培养制度、培养过程、培养评价等方面对人才培养模式进行创新,以促进高等教育快速、高效、健康发展。     

高校青年教师培养模式研究

青年教师是高校重要的师资力量,青年教师培养模式的总体水平将直接决定高校未来的核心竞争力和教学科研能力。对于高校管理部门来说,应当将青年教师培养工作纳入高校教学管理和人才培养总体计划之中,制定完善科学的培养模式,通过组织定期培训、人才输送、人才交流等培养方式,为高校培养和储备一大批政治坚定、具有良好敬业精神和高超专业知识素养的优秀青年教师,保持高校内部教学资源结构处于不断优化升级的状态     

人才培养模式与途径的多视角分析

从党和国家的教育方针、高等教育发展规律、人的发展规律和人才成长规律等视角分析高校人才培养模式、培养定位及途径，认为，每所高校都应注重人才培养模式多元化，实施因材施教，做到人善其才和人人成才。     

机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的创新实践

在新的历史条件下,深化高等教育改革、提高专业人才培养质量,关键是必须改革和创新专业人才培养模式。围绕专业人才培养目标和基本要求,从制订专业人才培养方案、建立基于课程群的完整的人才培养课程体系、创新人才培养模式等方面,阐述了我校机械设计制造及其自动化专业进行综合改革的具体做法,这对其他高校相关专业的教学改革及人才培养,具有一定的启发。     

应用型英语专业人才培养探析

随着国际交流和合作的增多,社会对英语人才的需求呈现出多元化趋势,但高校培养的英语人才却存在着诸多缺馅.正视当前高校英语专业人才培养的问题,改革英语人才的培养模式,由原有的专业化人才培养逐渐转变为应用型人才培养应该成为今后高校英语人才培养的正确选择.     

转型发展背景下地方本科高校应用型人才培养的改革与实践

培养应用型人才是地方本科高校转型发展的首要目标,构建应用型人才培养体系是改革的关键.地方本科高校应用型人才培养模式的改革要将地方经济发展与高校人才培养的实际情况结合起来,进行专业结构优化与动态调整,加强课程建设和实践基地建设,进行考试考核方式改革,改革人才培养的教学模式与方法.     

中国部属高校的人才培养效率与投入产出——基于结构化ACF模型的比较研究

基于ACF生产函数模型计算了高校人才培养的全要素生产率,通过比较不同类型高校以及不同区域高校人才培养效率之间的差异,文章认为,西部部属高校在人才培养效率上更具优势,这种优势来源于西部地区要素价格较低。综合性大学的通识培养模式更有助于本科培养效率的增加。国家专项投资如"985工程"(特别是优先发展大学项目)、"211工程"项目对高校的人才培养效率有显著的正向影响,还需要进一步对高等院校人才培养质量加大投入。     

产学研合作视域下的高校创新人才培养模式研究

培养创新人才是实施科教兴国、人才强国战略的重要组成部分。现代高校依托行业、适应社会,建立产学研合作办学机制,充分调动政府、行业、企业、研发及金融机构等社会多元主体共同合作,共同参与高校创新人才培养全过程,具有重要的战略意义和实践价值。以行业特色高校为例,探讨通过产学研合作途径,创新高校人才培养模式。     

论人文教育与21世纪高校人才培养

加强人文教育是当今世界教育改革与发展的一个热点 ,也是高校改革教育思想和人才培养模式的重要探索 ,在新世纪高校如何培养适应时代要求、具有良好素质的各级各类人才 ,是当前教育界和社会各界共同关注的一个重要课题。因此 ,应该根据高等教育改革的实际 ,就人文教育在高校人才培养中的地位和作用及其实施途径予以探讨     

福建自贸区人才培养研究

福建自贸区是福建省经济新的亮点和增长点,作为其引擎的人才就成为关注的焦点。在分析福建自贸的特色及人才需求趋势的基础上,建议通过参观学习、引进人才、高校培养、社会培养和校企联合培养等五种主要模式培养福建自贸区所需人才,并提出构建福建自贸区人才培养的环境,主要举措有树立人才培养的战略地位、创建和完善人才政策体系、发挥人才市场的配置作用、促使企业参与自贸区建设、革新高校人才培养体系及创建高质宜居的城市环境等。     

高校旅游管理专业应用型创新人才培养模式

旅游业快速发展的态势下,对旅游人才需求的标准也在不断提高,"综合素质、应用能力、创新能力"是社会对旅游专业人才提出的要求,也是高校旅游管理专业人才培养的核心。顺应时代发展,改变传统的教育模式,培养应用型创新旅游人才已成为当务之急。研究我国现行的旅游人才培养模式,反思人才培养模式中存在的问题,探索解决问题的对策,构建旅游管理专业应用型创新人才培养的模式将具有深远而重大的意义。     

协同创新视角下高校创新人才培养研究

高校创新人才的培养是我国当前高等教育的重点,对于提高国家创新能力和发展方式的转变具有重要意义.协同创新是高校创新人才培养的必然选择,通过协同创新,明确创新人才培养目标,重塑价值理念,推动高校内部改革,加强自身创新能力,营造自由创新氛围,加强平台建设,探索创新人才培养模式,从根本上促进高校教育教学质量的提高,实现高校内涵式发展.     

高校创新人才培养模式探索

培养创新人才是高等学校的首要任务,是社会发展的需要。本文总结了创新人才的基本特征,为制定科学合理的人才培养方案提供了依据。根据对高校人才培养现状分析,指出了高校在创新人才培养工作中存在的问题,说明高等教育在大众化教育中,不仅仅是谋求数量的增长,而是要更加重视教育质量的建设。培养创新型人才的关键是改变传统的人才培养观念,建立完善的创新人才培养体系,本文对创新人才培养模式提出了建议。     

论高校创新型人才培养模式的转型--中美高校比较引发的思考

由于高等教育体制、社会制度与文化背景的不同,中美两国在人才培养的理念、模式、方法等方面都存在较大差别。美国模式对目前我国探索创新性人才培养带来启示与借鉴,如,本科生培养应从窄口径向宽口径学科转变;各高校由统一模式向多元化、个性化培养转变;教育理念从“本土化”向“国际化”模式转变;高校招生由一维录取指标向多维录取指标转变。     

基于“三创教育”理论的创意人才培养策略研究

创意人才是21世纪最宝贵的资源。通过对"三创教育"内涵的挖掘、创意人才概念界定以及基本特征分析,认为"三创教育"与高校创意人才的培养具有耦合之处,指出高校创意人才培养存在对"三创教育"重要性认识不足、缺乏目标导向、人才培养模式不健全等问题,最后提出从培养机制、课程改革、平台建设、服务指导等多角度来培养和造就大量具有创业意识、创新精神和创造能力的高校创意人才队伍。     

高校创新教育体系的研究

培养创新人才是时代赋予高等学校的神圣使命。高校创新教育体系的构建应注意教育观念、人才培养模式、教学基本条件和环境建设的重要地位