建立“个人终身学习账户”的思考

《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“健全继续教育激励机制，建立劳动者培训个人账户，建立学分积累与转换制度，实现学习成果的互认和衔接……”建立“个人终身学习账户”为成人学习者创造更多的学习机会，     

长三角动态

上海市上海市终身教育学分银行正式揭牌成立在日前举行的上海市学习型社会建设与终身教育推进大会上。中共上海市委副书记殷一璀为上海市终身教育学分银行揭牌,这意味着上海市民今后可以把自己的学习成果存入学分银行,"零存整取"式的学习成为可能。上海学分银行是以继续教育学分认定、积累和转换为主要功能的学习成果管理     

激发每个人的发展潜能——上海市教育工作会议描绘教育改革发展蓝图

建立‘学分银行',实施‘学分互认'优化教师队伍结构打造职业教育示范校……这些令人振奋的消息,在上海市教育工作会议上传出,让人对终身教育和职业教育发展充满信心。9月8日召开的上海市教育     

建立终身教育哟“学分银行”

社会各方都在呼吁建立终身教育的“学分银行”,就是要建立终身教育的学分转换、学分互认、学分累积的机制。我认为,“学分银行”应基于市民学习．从学习体系、学分体系、银行体系等三方面入手加以研究。关于学习体系建构。市民学习是泛指人们各种形式的学习活动。是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,贯穿于人一生的、持续的学习过程．包括正规的、非正规的、非正式的学习在内。课程既是学习者学习的基本依据,也是学习管理者对学习者进行管理与评价所依据的标准。     

市民有望观看沪版慕课 上海将重点推进终身教育内涵建设

正今年,上海市民有望观看沪版慕课。新年伊始颁布的《2014年上海市终身教育工作要点》显示,2014年上海将依托上海学习网,推进上海MOOCs建设,拓宽终身学习通道,让每一个上海市民都享有优质的教育资源。加强终身教育内涵建设、完善终身教育平台建设,是2014年上海市终身教育工作的重点。推动社区教育教师职称评聘工作、进行外来务工人     

高校教学资源共建共享背景下的学分互认制度探究

学分互认是大学城教学资源共建共享的内在要求。大学城各高校在实施教学资源共建共享中深入推进学分互认制度,使大学城各高校的学生可以跨校修读其他高校开设的必修课程、选修课程、讲座、辅修专业、双专业等,既为学生提供了更为广阔的学习空间,满足学生个性化学习需要,又促进了高校校际之间优质教学资源的共建共享,提高了高等学校教育教学质量。     

构建三个板块 很有必要

上海市终身教育"学分银行"是面向上海市民,以继续教育(学历教育、职业培训和文化休闲教育等)的学分认定、积累和转换为主要功能的学习成果管理与终身学习服务中心。"学分银行"体系的框架设计是首要解决的难点新点,它包括了成人学习者继续教育所涉及的学历教育、职业培训、文化休闲教育三个板块的内容。在学历教育板块,学习者将已获得的学历教育学分存入"学分银行",经认定转换至合作高校的继续教育学分,     

切合社区教育实际促进教师专业化发展

《上海市民终身教育促进条例》(以下简称《条例》)为上海市终身教育事业的发展确立了法律保障,也为从事社区教育的教师队伍管理提供了法律支撑。社区教育大发展的趋势,预示了社区教育师资队伍的建设和管理将是社区教育发展的关键所在,社区教育教师队伍专业化发展,是今后社区教育工作的一个重要取向。     

文化休闲类课程标准化是重点

"学分银行"中学习账户的建立是通过课程学习获得学分为依据,可互认学分的获得是以标准化的课程学习为基础的,因此"学分银行"的核心和基础是课程标准化。社区教育历史不长,不同于成熟的学历教育。它学习方式多样,种类繁多,呈现出非正规性、易变性、多样性、多层次性、开放性等特点。由于各地区、各社区经济社会发展不平衡性、历史文化传统和资源的多样性,社区居民因文化水平差异导致的需求的不同,开设的课程及     

有效预防学习中止促进职工终身学习

《上海市终身教育促进条例》（以下简称《务例》）的实施必将推动上海终身教育体系建构和学习型社会建设．并在全国产生良好的示范效应。在此背景下,有效预防学习中止,依法保证职工学习的可持续发展．是贯彻、落实《条例》的应有之义。     

职称评定——社区教师专业化迈出大步

正2011年1月,经过上海市人民代表大会常务委员会讨论通过、出台了《上海市终身教育促进条例》,条例第二十条明确规定:从事终身教育工作的专职教师应当取得相应的教师资格,其中社区学院、社区学校专职教师的职务评聘,可以在教师职务系列中增加设置相应的学科组,参照国家教师职     

“互联网+教育”背景下跨校修读学分教学模式探索

跨校修读课程是“互联网+教育”背景下高等学校教育教学改革的一种新范式，跨校修读课程打破院校壁垒，做到优质教育资源共享和学分互认，助力区域范围内高校深度融合发展。在明确跨校修读学分教学模式具有有利于协调调动高校教学资源、满足大学生个性化学习需求、引导大学生开展自主学习、创新人才培养模式等意义的基础上，分析实践中存在的部分大学生学习自主性有待提升、共享平台建设还需完善、跨校修读制度不健全、碎片化知识影响大学生专注度等问题。提出加强平台建设、强化高校合作、完善管理制度、优化考评授分机制、创新课堂教学模式、强化课后巩固等“互联网+教育”背景下跨校修读学分教学模式实践策略。     

长三角动态

正上海市推进建设智慧学习平台人人都有终身学习账户上海未来3年将推进建设面向所有学习者的大规模智慧学习平台,每位市民都会拥有自己的终身学习账户,记录贯穿一生的各种学习经历和学习成果。据上海市教委副主任袁雯介绍,一个为市民终身发展和学生个性化成长提供更多途径的新型智慧教育项目正酝酿启动,该项目暂定名为"上海徼校",每位市民都会在"微校"上拥有终身学习账户,该账户将与"上海终身教育学分银行"连接,使各种学习成果得到认定、积累和转换。此外,上海还将建设一个基于大数据     

一部充分体现大教育理念的地方教育法规

盼望已久的《上海市终身教育促进条例》（以下简称《条例》）终于问世了,这是上海市民的一件喜事。《条例》的出台意味着上海市教育法制建设有了新突破,也意味着上海市终身教育事业进入到依法治教的新阶段。     

论地市级开放大学数字化档案馆的构建

本文从数字化教育入手，探讨了依托地市级开放大学构建数字化档案馆的方法，以期为终身教育提供服务平台，推进优质教育资源的共享和传播，满足学习者个性化学习需求，发挥其在学习型社会的主体作用。     

上海将重点推进终身教育内涵建设

今年,上海市民有望观看沪版慕课。新年伊始颁布的《2014年上海市终身教育工作要点》显示,2014年上海将依托上海学习网,推进上海M00Cs建设,拓宽终身学习通道,让每一个上海市民都享有优质的教育资源。     

《成才与就业·终身教育与学习》“校长故事”栏目征稿启事

正为了更深入地挖掘和宣传耕耘在上海市终身教育领域里的优秀院校长,了解和学习他们的教育经验,分享他们的工作心得,以此启发和激励更多的终身教育工作者和终身学习者,更好地服务终身教育、更好地规划自己的工作和生活,《成才与就业·终身教育与学习》专刊"校长故事"栏目向广大读者征稿,或者推荐优秀院校长作为报道线索。人物要求终身教育领域在任的优秀院校长,比如,社区学院院长/常务副院长、社区学校校长/常务副校长、老年大学校长/常务副校长等热爱终身教育工作岗位,在教师和社区学员中备受欢迎;     

上海终身教育立法意义重大

《上海市终身教育促进条例》（简称《条例》）公布施行,对上海构建终身教育体系、建设学习型社会的工作具有多方面的意义。     

学分银行始“营业”

江苏省教育厅日前印发《江苏省终身教育学分银行管理办法（试行）》，正式建立“江苏省终身教育学分银行”。     

地方区域高校联盟建设的探索与实践——以牡丹江地区6所高校跨校协作为例

整合区域教育资源,实验设备共享、教师资源共享、图书信息资源共享、课程资源共享,建立区域高校联盟是国家高等教育改革的战略要求,是推动协同创新、合力服务和资源共享的需要,更是减少教学资源重复建设和加强实验室资源重点投入的迫切要求。牡丹江师范学院在牡丹江地区建立"高校联盟",推动了"跨校协作",实现学生课程互选、教师教学互聘、学分互认,实验室资源共享,对推动区域社会发展和经济建设具有重要现实意义。