政策支持对农民工返乡创业影响的实证分析——基于江西调查数据

采用江西省1 145个返乡农民工微观调查资料,利用二元Logistic模型实证分析政策支持对农民工返乡创业意愿的影响。结果表明,总政策支持力度越大,农民工返乡创业意愿就越强;而各项具体支持政策对农民工返乡创业意愿的影响存在差异,其中＂是否提供创业技能培训＂、＂是否提供税收减免＂和＂是否提供创业信贷扶持＂影响显著。因此,当前政府应优先提供税收减免、创业技能培训及创业信贷扶持以积极促进农民工返乡创业。     

浅析创业潜能和专业对大学生发现创业机会的影响

本文采用了一种较简便且能定量确定大学生创业潜能等级的方法,确定了大学生创业潜能的等级。在此基础上,对不同大学生发现创业机会随时间的变化情况进行调查统计,研究了大学生首次发现创业机会出现概率的变化规律,探讨了创业潜能和专业对大学生发现创业机会的影响。结果表明:大学生首次发现创业机会出现概率随时间的变化存在最可几时间,创业潜能和专业对大学生发现创业机会有重要的影响。     

创业 和能力无关

担任全国首个创业选秀类节目＂谁来一起午餐＂的＂脑库专家＂已经有一年多,除却每期节目要即席创作近十首诗歌,更是真真切切面对了将近100多个＂创业新鲜案例＂,体会着这其中的欢乐、烦恼、彷徨和血泪……     

创业之路没有终点

说给准创业人：创业是不断＂逼＂自己的一个过程,有压力,但成功后的快乐会让人觉得一切都值。学会从错误中分析缺点,认准了就要坚持到底。要抓住机会做大做强,只有不断壮大自己才能抵抗风险。创业就像考试,会有很多需要解答的题目。有的复习过,有的却没有,但不断学习总能提高成绩。     

大学生“村官”创业再思考

随着我国大学生＂村官＂机制的运行,国家和各地方都积极探索、勇于创新,开拓出了引导和支持大学生＂村官＂创业的新思路——推进大学生村官创业。分析了大学生＂村官＂创业整体模式优势和需改进之处,以此促进大学生＂村官＂在科学、合理选择创业模式,实现自我价值,引导农民积极参与生产经营和带动农民致富的自主创业过程中,完善大学生＂村官＂长效工作机制的退出环节,促进农村经济社会发展,推动我国城乡统筹发展。     

为创业添实力

近年来,在青年学生就业压力增加,国家鼓励和倡导毕业生创业的背景下,也暴露了象牙塔内年轻人自己开拓事业的困境。对于有创业意愿的青年学生而言,是否具备自主创业和经营管理所必需的能力素质,是影响创业成败的重要内在因素。     

金融危机背景下大学生创业能力培养体系的构建研究

随着中国的高等教育的迅速发展,大学生的就业形势日益严峻,而席卷全球的金融危机无疑使之雪上加霜。高校必须顺应时代的要求,从＂就业教育＂向＂创业教育＂转变,创新人才培养目标,着力提高大学生的创业意识和创业能力。现对新形势下大学生创业能力的现状进行分析,探讨大学生创业能力薄弱的原因,进而提出要提高大学生创业能力必须构建大学生创业能力培养体系。     

王凤华 公关淘金幸存者

5年前,30出头的王凤华离开蓝色光标,创办了自己的小公关公司——海川时代。蓝标被业内誉为＂公关公司黄埔军校＂,当年与她一起出来创业的同事不下10余拨,5年后,当年一起创业的同事们昙花一现,惟独王凤华的海川成了大浪淘沙的幸存者,而且每年保持着50%的高增长。     

大学生创业教育应注重实践能力的培养

大力发展创业教育,引导大学生积极创业,是我国高校创新发展、提升核心竞争力的有效途径。但很多高校仍然停留在＂少数人的创业活动＂层面上,而不是注重＂多数人的创业教育＂,缺乏相应教育的系统性,尤其实践教育环节更显薄弱。分析了当前大学生创业教育的现状,提出开发创业教育课程、举办创业实践活动、建立创业教育实践基地,从七个方面加强学生实践能力的培养。     

社会网络型创业经济演化的三类形态及其比较

针对我国社会网络型创业经济演化的特征,分析了我国企业集群发展的现状和面临的困难,提出了三种创业经济演化的形态特征,并逐一进行比较。揭示了＂衍生经济＂借助资源共享嫁接于＂原生经济＂的演化机理;通过对区域共生性企业社会网络的研究,剖析了社会网络型创业经济由＂草根经济＂向＂榕树经济＂的演化机理;认为创业企业借助密切的共生性企业集群社会网络关系,从而达到规避市场风险、谋求长期发展的目的,论述了社会网络型创业经济由＂短头经济＂向＂长尾经济＂演变的机理。由此构建了创业经济和社会网络的理论框架及演变机理,对区域性网络型经济的发展提供理论参考。     

创业法律风险的内涵和特性探微

从风险社会理论对风险社会中＂风险＂这一核心概念的理解和界定出发,立足于创业活动的创新本质,从＂承担不利法律后果的可能性或不确定性＂这一法学视角揭示了创业法律风险的概念和内涵,阐发了创业法律风险的特性。对创业法律风险内涵和特性的探讨将为创业法律风险防范机制的建立提供有益的理论借鉴。     

创业氛围:不同地区企业创生行为差异新解

创业环境理论解释了"创业者到哪里创业"以及"为什么"等有关创业的客体问题,但不能很好地解释"创业者从何处来"以及"为何来自此处而非别处"等有关创业的主体问题。优越的创业环境在吸引外来投资的同时并不一定能够激发本地居民投身创业的热情。特定地区内的居民是否崇尚创业并采取创业行为,与创业氛围高度相关。而创业氛围的形成和传导,内生于区域内个体行为与参考群体的互动,取决于创业成功率与创业收益率,与企业密度正相关。     

关于大学生创业者素质的探讨

基于对在校大学生的实地调研,分析在校大学生的创业意向。同时,结合对大学生创业者、大学生创业企业、政府相关机构、科教园、金融机构、学校等各方面的调研结果,认为不是所有大学生都适合创业,大学生创业要有一定的素质和全面的准备。另外,对有创业意向的大学生提出了几点建议,希望大学生能在全面衡量自己的综合素质后谨慎创业。     

构建高校培养大学生创业能力的基本框架

目前我国高校的创业教育取得了初步成效,但在大学生创业能力培养方面还存在着不少问题,使得多数学生想创业却不敢创业,主要原因有：教学目的不明确,教学方法不到位,高校本身对创业教育认识不足。高校要改变这种状况,必须努力做到三个改变：一是改变教学目的,使大学生创业行为向进取行为转变;二是改变教学方法,使＂教＂向＂学＂转变;三是高校背景变化,使高校由象牙塔向创业型大学转变。     

“一鸣”创业记

多年以前,陈一呜是学校里大名鼎鼎的＂混世魔王＂,喜欢跟老师唱反调,而被＂开罚单＂对处于青春叛逆期的他而言,更是＂家常便饭＂。临近毕业那年到校外实习,他突然意识到自己将成为职场人,开始了成长的蜕变：学习岗位知识和职场礼仪、进行自我批评、利用业余时间＂充电＂学习以弥补自身不足。毕业后,他进入一家金融公司当业务员,现在正自主创业。     

农业院校开展创业教育教学改革研究与实践——以华南农业大学为例

农业院校开展创业教育是高等学校适应知识经济时代对人才培养、教育目标的要求。以华南农业大学创业教育的教学改革和教育实践为例,提出了调整人才培养计划,开设创业教育课程,编著适合大学生创业教育的教材,开展教学改革研究的教学改革思路;总结了建立创业教育联运机制,探索创业实践项目化管理模式,实施＂三级＂互动创业计划竞赛,创建网络互动平台,建立全员参与的创业实践基地的教育实践经验。从而积极探索了集创新教育、创业教育、创业教学、创业计划竞赛、模拟创业实践和创业培训于一体,理论与实践结合、教育与教学结合、竞赛与培训结合,具有农科特色的创业教育教学模式。     

电气信息类大学生创业能力培养模式探索

结合当今我国教育状况与前景,为了消除当前高校大学生＂就业创业难＂和企业＂人才荒＂并存的怪现象,论述了高校发展和完善大学生创业教育是非常必要的和紧迫的。提出了依据当前高校开展大学生创业能力培养的实际状况,从教育理念的转变,以及对大学生的创业能力重视的变化,来建立和完善创业教育的课程体系,进而构建高素质专兼职动态发展的创业...     

大学生返乡创业生态系统：目标、要素、机理和对策*

创业生态系统从生态系统的视角揭示了创业生态中创业主体、创业要素、创业环境以及各要素之间的相互作用。创业生态系统是一个复杂的自适应系统，其具有复杂的自适应系统的各项特征，从系统的角度来讲，其具有系统的目标、要素、运行机理和系统边界。本文以大学生返乡创业生态系统为例，从系统目标、系统要素和系统的运行机理三个方面立体剖析了创业生态系统的内涵和外延。同时，对大学生返乡创业生态系统的目标设定、大学生返乡创业生态系统各要素的构成以及大学生创业生态系统的运行机理进行了分析，对强化大学生返乡创业生态系统的构建提出了对策建议，为促进大学生返乡创业和乡村振兴提供参考。     

工科大学生“创业链式教育”实践探索

当前我国大学生自主创业的人数少、规模小、技术含量低、创业教育体系不完善。工科专业大学生由于专业技术知识扎实、动手能力强,是创业队伍的主力军。因此,提高工科大学生的创业能力,对于提高大学生整体创业水平具有重要的意义。本文以南京农业大学工学院＂多恩团队＂创业成功经历为例,提出开展＂创业链式教育＂,提升工科大学生的创业能力。     

残疾大学生就业创业存在的问题与解决对策及措施

我国提出了建设"人力资源强国"的目标,8300万残疾人是其中的一支不容忽视和不可低估的重要人力资源。其中,残疾大学生具有特殊比较优势,只要创造条件提供舞台让他们发挥自己的潜能和优势,他们完全能够为经济社会发展和精神文明建设作出自己的贡献。本文通过对全国残疾大学生的毕业去向进行了细致调研,揭示出残疾大学生创业就业的困难与对策。