学科规训制度与新工科专业建设

学科规训制度是建立在知识分类基础之上的规范知识生产和人才培养的制度,在学科规训制度中国化过程中,也加剧了工科学科专业之间的体制性隔阂与壁垒,固化了工科专业的组织形态,塑造了 “科学化”“学术性”的工科人才培养模式,这与新工科专业建设要求的培养新工科人才存在内在的矛盾与冲突。适应新经济发展的新工科专业建设,必须打破学科规训制度的窒碍,促进学科专业交叉融合,动态调整工科专业结构,注重工科专业内涵建设,切实进行工科人才培养模式创新。     

理工科大学数学类专业改造探索

理工科大学数学类专业改造探索张九思七十年代末，全国一些规模较大的工科院校纷纷办起了理科专业，数学类专业是首当其冲的。开始，绝大部分院校开办计算数学专业，当时学生来源及毕业生分配情况都很好。但在１９８５年，为贯彻国家教委制订的专业目录，全国工科院校中的...     

工科背景高校信息管理专业课程建设浅析

信息管理与信息系统专业建设是培养信息时代复合型专业人才的重要措施之一。在以工科为传统优势专业的高校中,如何建设信管专业,是一个值得探索的问题。工科背景高校在走向综合性发展的过程中,应该结合“大工程观”建设的理念,认清当前信管专业建设的不足之处,探索性地做出一些有益的尝试,这对于创新信管专业建设,培养出适用的专业人才有着重要且积极的作用。     

特色留学项目推荐:工科热门专业

就业前景:近年来,工科毕业生在国内外就业势头正劲,吸引了大批学生弃商择工。另外,在英、美等国,由于工科人才相对短缺,针对工科留学生的优惠政策也层出不穷,例如在英国,材料、化工、化学、工程等工科专业的留学生非常好就业,而在美国,电子工程、机械工程等工科专业近年也一直排在毕业生就业起薪排行榜的前列。     

技能类岗位薪资增长 高职签约率全国居首

新一轮就业高峰又将来到。2009届大学毕业生就业签约率、薪资指导价位的具体情况，不仅是毕业生与家长，也是社会所广为关注的。在此，综合近期各媒体及本刊的相关报道，特将要点摘编如下，以供读者参考。令人鼓舞的是，上海市高职院校毕业生的签约率、签约薪资均高居首位——     

学科专业设置对头学生毕业就业顺手——记广西水利水电职业技术学院“三面向”办学的事迹

广西水利电力职业技术学院根据社会需要设置学科专业，努力实现人才供需对接。近年来。该校毕业生初次就业率都在95％以上。其中。2006年就业率96．12％；2007年就业率97．64％；2008年就业率96．88％。该校连续3年荣获广西普通高校毕业生就业工作先进集体称号。今年，在严重经济危机的情况下。该校毕业生的就业形势依然良好。目前，毕业生签约率已达70％。据学院招生就业处的负责人估计，今年的毕业生就业率不会低于去年。     

浅议工科专业外语教学的改革

文章简要分析了目前工科院校专业外语教学存在的一些问题,强调了工科专业英语教学必须从应试教育转变到素质教育。提出了工科院校专业外语教学的改革应该突出时代性和实用性,要强调创新教育。笔者通过教学实践认为:在具体改革的措施上应着重于优化教学内容,改进教授方法,引入“自主学习”方式和革新教学手段。     

选专业 冷眼看热门

广告学、艺术设计、国际商务等十八个专业被亮黄灯2月2日,上海市教委对本市18个本科专业发出年度预警意见,其中不乏广告学、艺术设计、国际商务等曾经较为热门的专业。因为连续多年毕业生签约率偏低,这些专业被亮黄灯。新一轮的专业填报即将开始,在选择专业     

高职毕业生受到企业欢迎

去年,扩招后第一批高职生毕业,情况如何?全市一次就业签约率平均达到79％,其中,部分高职院校表现尤为突出,全校毕业生就业签约率达到90％以上——高职毕业生受到企业的欢迎,这是因为高职毕业生的职业技能扎实,学校培养目标准确。     

大学工科教师技能性知识获得的三条进路——基于教师专业发展的视角

大学教师的专业发展水平与高校人才培养质量密切相关。教师的专业精神、理论知识和实践技能是其专业发展的重要内容。由于工程学科的实践特性,所以,大学工科教师专业发展的核心应是促进技能性知识的增长。技能性知识是大学工科教师知识体系的重要组成部分,它具有实践性、感悟性、意会性和语境性特征。大学工科教师技能性知识的获得有三条进路:在“现场”中“跟随”学习;在“语境”中互动、感悟;在“对话”中理解与共享。      

地方应用型高校工科专业转型升级路径的探索与实践——以长春工程学院为例

“新工科”建设是我国高等工程教育主动应对新一轮科技革命与产业变革的重要举措,新工科专业涵盖新型、新生和新兴工科专业。地方应用型高校肩负着为区域经济社会发展培养满足未来新经济、新产业需要,具有创新创业能力、动态适应能力、高素质的各类交叉复合型卓越工程人才,其新工科建设主要任务是新型工科专业建设,暨对接产业需求,通过“传统工科+”的形式实现整体工科形态的转变。以长春工程学院为例,从新工科人才培养方案的修订、课程体系的构建、信息技术与教育教学深度融合、双能型教师队伍建设以及协同育人机制等方面,探索地方应用型高校工科专业转型升级路径,以期为相关院校开展新型工科专业建设提供一定的启示。     

“未毕业先培训”现象缘何风行

刘奇是武汉一著名高校计算机专业的毕业生，成绩优异，满以为找工作不难，可到一家小公司应聘却失利。为什么会出现这种状况？武汉思远双N教育副总胡列军说，事实上，每年新增人力资源中95％以上的计算机专业应届毕业生不具备软件开发的动手能力及相关行业知识，而很多IT企业需要的恰恰是这类人才。摆在记者案头的是一份数据，以IT专业为例，10年前，5个岗位抢一个计算机专业的毕业生，而今，27个计算机专业的毕业生争夺一个岗位。     

对工科院校专业调整的思考

为使工科院校的专业设置适应地方经济发展的需要，文章针对工科院校专业调整的牵制因素，在对专业调整进行理性分析的基础上，提出工科院校专业调整应采取的措施。     

理工科院校数学专业本科生毕业论文工作探讨

在介绍河海大学数学本科专业办学的历史、师资、目前在校生情况和毕业生情况的基础上,分“选题”、“指导教师”、“对学生的要求”、“答辩与成绩评定”、“组织管理”和“存在的问题及改进措施”共六个方面来阐述了数学专业本科生毕业论文工作，并就如何做好理工科院校数学专业的毕业论文工作提出了一些想法和建议。     

以学生为中心 加强综合素质教育——访上海建桥学院党委书记蒋威宜

近年来,上海建桥学院的毕业生就业率和签约率一路攀升。今年,该校的毕业生就业率位列民办高校第一,签约率达到了93.38%。在如今就业形势严峻,高校同质化现象严重,竞争激烈的环境下,上海建桥学院是如何取得这么好的成绩的呢?该校党委书记蒋威宜表示,是因为学校针对目前学生中存在的一些通病开展了一系列提高学生就业竞争力、提升学生自身素质的举措。     

新工科建设与工程教育认证相结合促传统专业内涵式发展

新工科建设是国家的教育战略,工程教育认证是高等教育评估的重要标准,从新工科和工程教育认证双重角度出发,以土木工程专业内涵式发展的实践和探索过程为例,从人才培养方案的制定、教学内容的更新、评价方式的量化、教学方法的改革等方面,论证了二者在“学生中心”“成果导向”“持续改进”方面的一致性,为本科院校在新工科背景下土木工程专业建设和发展提供借鉴与参考。     

静安区：“半工半读”项目获得好评

静安区“半工半读”项目，通过培训方式为智能化楼宇管理提供人力资源培训服务。2012年至今已有超过150人参加了“半工半读”项目，参加项目的青年在通过培训后即实现了100％企业意向签约率，不少青年已经成为仲量联行、戴德梁行、上海期货交易中心的正式员工。     

非电类工科专业《电子技术》课程教学改革的探究

对当前非电类工科专业在《电子技术》课程教学中存在的问题进行了阐述,并结合作者自己的教学经验探讨了非电类工科专业《电子技术》课程的内容设置和教学方法,提出了教学内容应与所学专业相结合,提高学生学习的积极性与自觉性,并介绍了一些具体的改革方法,实践证明其改革效果较好。     

“零工资”就业不可取

作为职业指导员，笔者曾经遇到过这样一个案例——应届毕业生小黄在就业咨询时提出，一定要进与自己专业相关的单位工作，而对于其他并没有任何要求，甚至是工资，小黄说：“没有工资我也愿意干，我只想积攒一些工作经验，有了工作经验，日后找工作就会顺利很多。”而如今，像小黄这样抱有“曲线就业”想法的应届毕业生并不在少数。     

从毕业生工作情况看流体传动与控制专业本科教育的改革

由于液压、气动工业的迅速发展，各工业部门对流体传动与控制专业人才的需求量与日俱增，因而，很多高等院校先后设立了这一专业．到目前为止。设有流体传动与控制专业的学校巳发展到30多所，为工业建设培养了大批技术人才。这些毕业生的工作情况如何?能否适应“四化”建设的要求?本专业应如何进一步改革?带着这些问题，作者对本校流体传动与控制专业的毕业生进行了粗略地抽样调查和分析，并提出了改革专业的一些设想．