海峡两岸女大学生幸福感调查及比较

从幸福感的认知理解、评价取向、情感体验和能力获取四个维度来分析,造成两岸女大学生幸福感差异的原因是两岸社会环境、女性意识的差异、大陆高校幸福教育的缺乏等。这一现状希望引起大陆高校对女大学生幸福教育的关注,切实提升女大学生的幸福感。     

大学生主观幸福感研究综述

大学生主观幸福感的状况是大学生生活质量的反映,对其身心健康及其发展都有积极影响.本研究对主观幸福感涵义、特点、研究现状及研究的回顾与发展等进行了梳理,这对大学生主观幸福感进行量的研究有极大意义.     

少数民族大学生主观幸福感研究

主观幸福感是心理学中一个重要研究课题,它的影响因素很多。本研究系统地探讨了人口统计学因素对少数民族大学生主观幸福感的影响。得出了民族大学生具有中等偏上程度的总体主观幸福感,学习成绩好的学生总体主观幸福感较高等结论,根据现状提出了一些建议。     

大学生主观幸福感研究述评

在介绍主观幸福感的概念、构成和特点的基础上,回顾了大学生主观幸福感的研究现状及测评工具,并着重分析了影响大学生主观幸福感的相关因素,最后针对大学生主观幸福感的测评工具、状况和影响因素、干预等三个方面提出了需要进一步深入研究的问题。     

粤西地区大学生幸福感调查研究

为了解粤西地区大学生幸福感的现状,以及人际关系．学业成绩是否会影响其主观幸福感,采用问卷法对粤西地区大学生幸福感进行了调查研究。结果表明：（1）粤西地区大学生主观幸福感处于中等以上水平。（2）家庭经济情况影响大学生的幸福感。（3）粤西地区大学生幸福感与人际关系、学业成绩显著相关。     

大学生主观幸福感的干预实验研究

为了证明专题讲座和团体心理训练联合使用可以提升主观幸福感水平,本研究选取28名大三学生作为被试,随机分成实验组和控制组,对实验组被试进行15次专题讲座和8次团体心理训练。研究结果表明:干预前实验组与控制组幸福感水平差异不显著;干预后实验组幸福感水平显著高于控制组;实验组干预后幸福感水平显著高于实验前;控制组干预前后幸福感水平差异不显著。此干预方案有效的提高了大学生的主观幸福感水平。     

大学生主观幸福感与成就动机的相关研究

采用问卷调查法,探讨了大学生的主观幸福感与其成就动机之间的关系,结果表明:大学生的主观幸福感没有性别差异;大学生的成就动机存在显著的性别差异,来自不同家庭背景的大学生在成就动机上表现出明显的差异;成就动机与大学生主观幸福感之间存在着显著的负相关.     

基于社会比较的物质主义价值观与幸福感研究

随机采集4所高校450名大学生有关物质主义价值观的调查数据,探讨物质主义价值观和幸福感的关系以及不同收入水平在社会比较作用下的表现。研究发现,“财富意味着成功”是当下物质主义价值观最明显的特征,物质主义价值观与社会比较存在显著正相关关系([WTBX]r[WTBZ]=0.14,[WTBX]P[WTBZ]<0.01),与幸福感呈显著负相关关系([WTBX]r[WTBZ]=-0.13,[WTBX]P[WTBZ]<0.01),社会比较在物质主义价值观和幸福感之间起到部分中介作用。社会物质富裕的同时需要兼顾社会比较带来的公平建设问题,创新物质评价体系,提升不同阶层间的相对幸福感。     

主观幸福感和心理幸福感的因子结构度量——基于武汉市6所高校大学生幸福感的调查

为了探索幸福感的性质和构成,了解大学生幸福感的总体状况并提出相应的建议,将主观幸福感和心理幸福感的理论和方法相结合,对武汉市6所高校不同层次、不同专业的学生的幸福感问题进行了实证分析。结果表明:大学生总体主观幸福感和心理幸福感处于中等偏低水平;主观幸福感的负性情绪维度与心理幸福感之间存在显著的负相关;主观幸福感和心理幸福感的因子结构具有跨文化的一致性以及对性别、专业、年级系数的不变性。进而提出提高大学生幸福感的建议:帮助大学生树立正确的人生价值观,确立合理的人生目标;加强挫折教育,帮助大学生进行有效的心理调适;指导大学生学会人际交往,建立和谐人际关系;加强校园文化建设,提高大学生的综合素质和正面情绪体验的敏感性。     

新时代医学院校大学生幸福感研究

通过对某医学院校大学生发放“新时代医学院校大学生幸福感状况”调查问卷,并结合深度访谈,从整体上把握新时代语境下医学院校大学生幸福感的基本情况及其影响因素。查阅相关文献资料并结合自身的教学实践,提出在“大思政”的视域下融合思政课程和课程思政、加强幸福观教育、关心学生日常生活和心理辅导、改善专业认知、强化职业期待、净化医疗系统环境等方面的对策建议。以期新时代医学院校大学生成功渡过人生的“拔节孕穗期”,从而成为优秀的医疗卫生事业工作者,为“健康中国”战略的有效实践夯实优秀的人才基础。     

论大学生正义感的培育

当前,在社会、家庭、学校以及大学生自身等多方面因素的影响下,部分大学生的正义感呈现缺失状态。大学生作为未来社会主义建设事业的中坚力量,其正义感的强弱直接影响到社会的和谐、民族的兴衰和社会主义事业的成败。正视大学生正义感缺失的现实,分析原因,进而探索培育大学生正义感的途径,成为目前一个刻不容缓的时代课题。     

试析转型期中国义务教育的免费性

从义务教育的渊源和英德两国义务教育的发展历程入手,深入分析了义务教育的免费性问题,笔者认为,在义务教育的产生初期,强迫性为其主要特点;进入现代社会,主要特点应是免费性。当代中国正处于从传统社会向现代社会的转型时期,经济进一步发展的强烈需求和我国自身的特点决定了当前急待全面扩展义务教育免费的范围,使免费成为义务教育的应有之义。     

对新时期大学生宗教信仰问题的思考

大学生宗教观教育是新形势下高等学校面临的新课题。当前大学生信仰宗教受到多方面因素的推动,而高等学校的应对措施还比较滞后,不能完全消除宗教对大学生的渗透和吸引,对培养社会主义建设者和接班人带来一定的影响。面对大学生信教者比例增多的现状,高等学校应当给予高度重视,并采取务实方式加以引导,使大学生能够全面认识宗教,并形成正确的世界观和价值观。     

新时期高校学生教育创新研究

新时期高校学生教育的对象、环境和条件都发生了很大变化,出现了一些亟须解决的新问题,但机遇与挑战并存。高校学生教育的创新重在认识,要在“大”字上做文章;难在创新,要在“新”字中求发展;贵在务实,要在“实”字上下功夫。高校要以培养合格人才为中心,以提高学生综合素质为主线,要在全校上下树立“大”学生工作观念,积极营造全员、全程和全方位育人的“三全”工作氛围,在继承的基础上不断创新,明确任务、抓住重点、更新内容、改进方法,不断开创高校学生教育工作的新局面。     

中国传统文化视域下的大学生社会责任感培育

中华民族之所以历经千年而弥新,其中一个重要原因在于优秀传统文化的支持作用,我们相信,文化中所承载的特有精神品质,对于当代大学生社会责任感培育工作也至关重要.基于中国传统文化与责任感对接的可能性,大学生的社会责任感培育的基本特征,寻找二者相结合的合理方式,并给出相应的应用策略.     

转型期强化我国政府权威的对策研究

在转型期要强化我国政府权威必须从强化政府权威的社会基础入手 ,从经济与政治体制转轨、政府自身建设和政治社会化等多个层面来强化我国政府的权威地位     

大学生自我责任感培育的对策探究

自我责任感是大学生生存和发展的前提和基础。大学生只有具备了自我责任感才能够真正担负起对国家和社会的责任。具体说,大学生自我责任感的培育应从以下四方面着手：重视大学生心理健康教育,提升大学生的生存责任感;发挥学生社团组织的功能,提升大学生的发展责任感;加强大学生实践教育,为大学生自我责任感教育提供实践平台;注重网络教育资源的开发,创新大学生自我责任感教育手段。     

转型期我国民间组织的社会整合功能探析

随着转型期社会生活的日益多元化,我国社会整合方式面临着前所未有的挑战,迫切需要建立新的社会整合机制。民间组织在组织形式和价值取向等方面的优势,使其能够在促进社会整合方面发挥独特的作用：有助于促进不同社会主体的利益平衡与协调,实现社会的利益整合;有助于形成规范社会的组织力量,实现社会的制度整合;有助于弘扬公平正义的价值理念,实现社会的价值整合;有助于形成政治国家与公民社会良性互动的社会结构,实现社会的结构整合。而要充分发挥民间组织的社会整合功能,民间组织应提高自主性建设,加强自身管理,完善组织的治理结构,政府要完善法律制度,为民间组织的发展营造良好的制度环境。     

中国大学生电影消费市场低糜的原因浅析

从国产电影的制作水平、大学生的观影渠道、世界电影市场的竞争格局浅析中国国产电影无法吸引大学生群体观看的原因,指出为应对新形势,国产电影要走出唯票房论和电影文化"贫血"的低谷;努力改变国产电影产业"轮盘赌"现象,探索科学的产业发展规律;借鉴别国先进经验,培育健全的中国电影生产和管理机制。     

转型期高校校园文化生态建设对策思考

校园文化是高校的灵魂,高校校园文化的各因子及其影响因素共同组成校园文化生态系统,高校校园文化生态的平衡与发展制约着高校乃至社会的发展进步.从当前转型期高校构建校园文化生态的现状及其存在的问题入手,以科学发展观为指导,对转型期高校如何创建和谐校园文化生态提出了建设性的策略.