基于粤港澳大湾区区域文化的外语教育中国家意识的构建

为粤港澳大湾区的建设培养具有强烈的文化认同和浓厚的国家意识的国际化外语人才是大湾区外语教育的首要目标。外语教育应坚持“国家意识”的价值取向，将承载国家意识的区域文化的教育贯穿在各课程和实践教学中，线上线下混合教学，辅以有效的评价手段，确保学生系统掌握区域文化知识，认知并感知其文化精髓，实现有效的跨文化交流，讲好中国故事，传播中国优秀文化。在文化传播中反哺文化认同，树立文化自信，构建国家意识。     

核心素养视角下初中英语教学跨文化交际意识培养初探

作者在文中对初中教学过程中出现的跨文化意识培养中出现的问题进行分析，指出了在核心素养教学理念下，初中英语课程对英语报刊阅读课程要加大创设力度，对英语词汇教学中的文化背景要强化运用，同时要采取多方式使得学生能够加大对外国文学作品中的文化内涵的关注。同时要注意口语教学活动中的文化教育渗透，这些都是在初中英语教学中有效对学生的跨文化意识进行培养的具体举措。     

校园尚美文化建设与高中英语 教学的渗透与融合

本文旨在通过教育教学实践,探讨如何在校园美育文化建设的大环境中,发挥英语学科特色,开发英语学科资源,拓宽学生的文化视野,培养学生的跨文化交际意识和民族文化传承意识,从而提升学生的学科核心素养和审美情操,在丰富学生校园文化生活的同时更好地促进英语学科教学。     

从跨文化视角谈法律德语教学

在培养外语专业复合型人才的过程中应该充分发挥专用语课程的重要作用,它架起了纯语言教学和专业课教学之间的桥梁,旨在培养学习者在某一专业学科内的语言行为能力。本文通过分析中德文化差异对各自法律语言及法律文化的影响,论证如何在法律德语教学中导入跨文化理念,深化教学内涵,提高学习者语言和专业表达的正确性和适当性,提高学生的文化敏感度。     

高职院校大学英语跨文化交际能力培养

大学英语教学受到以传授语言知识、培养语言技能的传统教学法和应试教育思想的影响,忽略了文化内容教学造成学生的社会文化能力偏低,导致一些交际障碍和失败,跨文化交际能力培养的重要性与必然性日益凸现。我们反思大学英语教学现状,根据高职院校英语课程特点,重新定位教学目标,有意识培养学生跨文化意识,通过多途径来培养跨文化交际能力。     

谈二十一世纪英语教师的基本素质

为适应21世纪培养复合型外语人才的需要，英语教师必须具备丰富的专业知识，对科研工作的热情和兴趣，跨文化意识和危机意识，同时还要具备良好的品格，才能胜任新时期的工作。     

体验教学模式在大学英语跨文化交际能力培养中的应用

随着当今世界的不断变化,以及世界各国人民交往的不断深入,学生的个性培养和跨文化交际能力的培养已成为外语教学的重要组成部分.通过体验教学模式培养学生的跨文化交际能力,可以最大限度地发挥外语教育的效益,帮助学生提高应对不断变化的世界形式和纷繁的异国文化的能力.     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

跨文化语用失误及其对英语教学的启示

随着各民族间交流的日益加强,作为全球通用语言的英语在生活中发挥着日益重要的作用。这就要求人们具有良好的交际能力,即使用得体的语言达到顺畅交际的目的。文章分析了常见的跨文化语用失误并提出以下几点建议:教师在语言教学过程中要进行文化渗透,努力提高学生跨文化交际意识,使课堂教学与课外个性化自主实践相结合,以求最大限度减少甚至避免语用失误,培养学生的交际能力。     

浅谈高校英语教学中跨文化意识的渗透和培养

随着全球的不断融合发展,英语在全世界范围内的使用越来越普及。这些年来,我国的高校对英语教学的重视程度也在不断提高。高校的学生处于即将步入社会的阶段,与其他学段的学生相比,有着它的特殊性。因此,在其教学中加强跨文化意识的渗透和培养,有着重要的意义。本文就相关内容进行分析。     

外语教学中的跨文化交际问题

在外语教学中强调跨文化交际,要求用社会语言学的基本观点解决语言与文化的关系、语言能力与交际能力的关系、外语教学与相关学科的关系.语言与文化有着密不可分的关系,使用语言不能脱离社会环境.语言不能脱离文化而存在,不能脱离社会延续下来的生活方式与信念,这些方式和信念的总体决定了人类生活的性质.外语教学的目的就是培养学生外语这一交际能力.     

小语种专业大学生信息素养教育研究--广东外语外贸大学西语、东语学院信息素养教育实践

小语种专业大学生的信息素养教育是一个难点,游离于常规信息素养教育之外。本文结合广东外语外贸大学图书馆西语、东语学院信息素养教育实践,探讨了小语种专业大学生信息素养教育的内容和教学模式,包括教学内容的设计原则,教学的主要内容是信息素养通识教育和小语种信息资源,及以专题培训为主要形式的本研分层教学模式等。最后反思了小语种专业大学生信息素养教育的发展。     

老舍的文学创作与影视传播

老舍的文学作品与当代影视媒体有着良好的互动态势:一方面它在特殊的历史语境中给影视媒体提供了不可多得的文学脚本,另一方面,影视传媒也宣传扩大了作品的影响,使其在当代赢得更多的读者和观众。着力描写下层市民的喜怒哀乐与婚丧嫁娶、情节的曲折感人、文化意蕴的深刻悠长、语言的幽默风趣是老舍作品备受当代影视传媒青睐的主要原因。     

外籍人员管理中的政府角色

近年来,外籍人员大量进入我国,随之而来出现许多的问题,如外籍人员与本地文化的冲突、外籍人员的医疗问题、外籍人员的宗教信仰问题,"三非"外籍人员的问题等。通过分析,提出解决这些问题的措施,包括完善我国出入境管理法律法规、给予外籍人员平等社会待遇、完善基层管理组织等。     

新世纪外语教育中的文化定位

语言目标追求的自觉性和文化目标追求的有限性构成了新世纪外语教学的基本特征。人们越来越强烈地感受到 ,所学语言国家文化背景知识在外语教学中的不可分割性和文化迁移的自觉性。外语教学越是向高层次发展 ,语言负载的文化需要越突出。因此 ,体系相对完整的外语文化背景知识教学应被看做是外语教学和外语课程建设的一部分     

留学生汉语言专业及其课程设置的通识教育考量

留学生汉语言专业属于对外汉语言专业,其目标是培养适应社会需求的实用型高级国际汉语人才。为了更好的实现这一培养目标,留学生汉语言专业的课程设置应该放弃"两步走"原则,而基于通识教育考量视角的课程设置在很大程度上克服了前者存在的弊端,显得更加科学、合理和实用。     

国外贷援款项目绩效审计的探索与思考

绩效审计是现代审计的发展趋势,是我国未来审计工作的发展方向。分析国外贷援款绩效审计开展的必要性、存在的问题、模式、途径等可以进一步提高外资项目审计质量,同时有利于探索我国绩效审计的新路子,从而更好地实现审计为宏观经济发展服务的目标。     

宗教与美国的外交政策

由美国核心文化WASP和"公民宗教"所塑造的美国国家特质中的宗教性,尤其是强烈的宗教认同感和宗教信仰在其社会生活中的重要地位,使得宗教的影响力相比别国而言更容易渗透到美国外交政策中。宗教价值观念是"美国例外论"和"天命观"的主要根源,在外交政策上表现为"威尔逊主义"外交理念,进而对美国外交决策者的外交思维和外交行为造成影响,并形成对外输出民主价值观念的政策偏好。国内宗教团体利用广泛的社会资本,通过民主的渠道,将自身的政策主张上升到外交决策中并影响美国对外关系的议事日程。传教士利用自身对对象国的了解,为外交决策者提供情报,并有可能受邀参与决策过程从而影响外交决策。     

中外合作办学教学中学生思想品德教育研究

中外合作办学是适应当今高等教育发展和加强国际教育交流合作的重要形式。做好学生的素质教育工作的关键,是对学生进行思想品德教育。中外合作办学条件下学生的思想品德主流是积极向上的,但也存在着诸多问题。应发挥中外合作办学教学的优势作用,从教材、学生、教师三个要素上着力,加强对学生的思想品德教育。     

近二十年对外汉语教学研究成果统计分析

通过对对外汉语教学这一学科两种权威期刊近 2 0年研究成果的统计分析 ,了解该学科各个领域的研究现状及其发展轨迹 ,分析其研究重点变化的原因 ,找出其研究的薄弱环节。研究表明 :语言学与汉语研究、课堂教学与教学法研究是该学科的重点领域 ,成果甚丰 ,占研究总量的 2 /3 ;跨文化交际、教材、语言测试、学科建设等方面的研究较弱 ;语言学习与习得基础理论方面的研究明显不足 ,有待加强