论高校科技创新团队的冲突与解决

当今科技社会化和社会科技化已经发展到一个前所未有的高度,科学研究大型化、综合化特点相当突出,高校科技创新团队的建设问题普遍受到人们的重视.文章论述了团队冲突的内涵,概括了情感冲突、利益冲突、任务冲突、管理冲突等高校科技创新团队冲突的四种类型,分析了由于团队成员个体差异、对团队目标不同理解、利益关系矛盾、环境消极因素影响以及团队规模过大等引发团队冲突的深层次原因,指出加强高校科技创新团队建设,合理解决团队的冲突必须做到强化沟通机制,实现良性沟通;优化团队结构,规范团队管理;加强团队创新文化建设,不断增强团队凝聚力和合力.     

广西哲学社会科学创新团队建设构想 --以国家社科基金项目立项为实证

科学技术的发展,以团队来开展科学研究成为一种态势。广西哲学社会科学整体研究水平不高,只有通过有效的哲学社会科学创新团队建设,才能较快地提升广西哲学社会科学的整体研究水平。文章结合“十五”广西获得国家社会科学基金项目的情况,分析了广西应建设的10个哲学社会科学创新团队。广西哲学社会科学创新团队建设,要有系统的发展计划和支持体系,要形成有效的团队带头人培养和引进机制,要结合学科优势选好能体现地方和民族特色的团队主攻研究方向,要尽可能吸收有互补学科知识、年龄结构合理的成员。     

浅论高等学校创新团队建设

加强高等学校创新团队建设对构建国家科技创新体系、建设创新型国家具有重要的现实意义和深远的历史意义。体制创新、科技平台、领军人物、团队结构、团队精神构成创新团队建设的四大要素。创新团队建设不是单纯的行政行为,不能急功近利,也不能以单一的科学计划或科研项目的方式来实施。     

高校科研创新团队建设与优化管理探索

高校科研创新团队具有问题明确、目标清晰的问题导向性,学科交叉、技能互补的成员异质性,机制健全、结构合理的组织规范性,高度信任、充分合作的关系互动性的特点。高校科研创新团队也普遍存在缺乏战略规划和目标导向、人事管理体制有效的支持、科研考核体制的有效激励等问题。高校科研创新团队可以从自身建设和外部管理两方面人手,更加注重团队建设的科学性,加强科研战略规划工作,优化科研创新团队人事管理机制,建立合理有效的科研成果评价制度,提供有效的科研激励机制,保证科研创新团队作用的发挥。     

创新研究视角下的中国旅游发展

自熊彼特首次将“创新”概念引入经济学分析以来,在多学科的共同推动下,创新研究已形成庞杂的知识聚集。在沿袭传统创新理论的基础上,服务业创新研究已形成不同流派;作为服务业的重要组成部分,旅游业的创新研究也得到初步发展,并达成一定共识。不论是基于与其他国家旅游创新发展的横向比较,还是基于中国旅游发展历程的纵向演化,抑或新冠肺炎疫情带来的全新调整,实现创新驱动均已成为中国旅游发展的必然选择。未来,要高度重视旅游业的创新问题,从多学科角度出发,加强旅游创新研究,构建系统的知识体系,并从宏观、中观、微观层面重点关注中国情境下旅游创新研究的诸多问题。     

试论省属高校创新团队的培育

国内有关创新团队的理论研究还不十分成熟,关于省属高校创新团队的研究尚处于起步阶段。根据省属高校创新团队的发展现状和面临的问题,应从四个方面进行培育：构建省属高校创新团队的支撑体系,实行政策倾斜;建立健全省属高校创新团队的绩效评价体系;建立创新团队领军人物的培养选拔机制;强化省属高校创新团队的区域特色和优势。     

论大学生课外科技创新团队培养体系的构建

结合国外高校大学生科技创新团队的发展历程,分析了国内大学生课外科技创新团队的发展现状,认为国内大学生课外科技创新团队的构建还处于探索阶段,同时,存在教育辅导资源明显不足、＂产学研＂脱节现象突出等问题。从创新团队的构建途径、教学平台设计、团队培养途径、教学组织形式等方面进行了研究,构建了各个阶段综合配套、渐进式的大学生课外科技创新团队的新型培养体系。     

学习借鉴熊彼特创新创业思想的中国路径研究

美籍奥地利经济学家熊彼特其创新创业思想具有重大的理论创新性与实践指导性。本文在概述其创新创业思想及学术价值、历史影响的基础上,分析探讨该思想对中国发展的启示意义和学习借鉴路径。本文认为,改革开放三十多年以来,无论是从我国经济未来发展、构建创新型国家的迫切形势,还是从我国高等教育改革发展、加强和改进大学生就业创业工作的现实需要,我们都要学习借鉴熊彼特创新创业思想,以此充分适应知识经济时代、促进人的全面发展和不断提高大学的社会贡献力。关于学习借鉴熊彼特创新创业思想,本文结合我国实际现状,尝试提出三条路径,即坚持创新教育与创业教育并举、确立战略性创新创业教育理念与加大创新创业教育制度保障力度。     

对熊彼特创新理论复兴的述评

本文阐释熊彼特创新理论复兴的时代背景,从企业家理论、技术长波、创新集群等角度剖析熊彼特创新理论复兴的学术脉络.并基于库恩的科学范式理论,对熊彼特创新理论的复兴这一现象进行简要评价.     

提高高校科研创新团队效能之激励机制的研究

大学科研团队是提升科技创新能力的重要平台,对加速大学师资水平建设、铸就特色科研领域具有重要的意义。激励机制是科研创新的外部动力,是提高科研团队的科研能力与效能发挥非常重要的环节。本文首先在对高校科研团队效能及激励机制界定的基础上,对高校科研团队激励机制方面的问题进行了阐述,并结合激励机制的相关理论提出了针对性的建议,希望对于提升高校科研创新团队效能具有指导和实践意义。     

邮电高校经济管理类科研创新团队的构建

首先从高校科研创新团队建设的重要作用出发,分析了邮电高校经济管理类学院科研团队存在的问题.其次,依据项目管理理论中的项目生命周期曲线,将邮电高校经济管理类科研创新团队建设划分为三个阶段,即科研创新团队启动阶段、科研创新团队发展阶段和科研创新团队稳定阶段,随之针对每个阶段,从团队带头人、团队科研环境、激励机制和考核体系等方面提出了相应的构建邮电高校经济管理类科研创新团队的对策.这些对策将有助于促进邮电高校经济管理类科研创新团队的稳定,并延长科研创新团队的生命周期.     

马克思主义国际关系理论:原创、创新与未来

马克思主义国际关系理论是马克思主义的重要组成部分。它包括原创及次生两种形态:原创形态是指马克思主义的创始人马克思和恩格斯在研究国际问题时所形成的理论思想;次生形态是指马克思主义的继承者对原创形态的创新发展。马克思主义国际关系理论的创新发展大体有政治和学术两种路径:前者由列宁所肇始,世界社会主义运动中的众多政治领袖都有不同程度的贡献;后者最具代表性的理论是葛兰西学派、法兰克福学派、世界体系理论和依附理论。理论特质和现实需要决定马克思主义国际关系理论是有未来的。要发展马克思主义国际关系理论,必须始终坚持历史唯物主义的方法论原则,高度关注时空问题,深入研究国际关系中的重大现实问题,深化与欧美主流国际关系理论的学理对话,推动国际关系理论的包容性发展。     

创新经济理论的马克思主义渊源分析

科技和制度创新是创新经济理论的两个主要组成部分,科技和制度创新的动态互动发挥了企业的创新主体地位,推动了经济发展。自熊彼特的《经济发展理论》后,西方经济学界对创新经济的研究分野为科技和制度创新两个支脉,各有侧重又各有不足。弗里曼和拉佐尼克等学者逐步将二者融为一体,集中于经济发展中发挥创新主体作用的创新型企业。马克思主义经济学是创新经济理论的主要渊源之一,它强调科技作为经济发展内生驱动力的重要作用,重视企业的创新主体地位,融合了科技和制度创新。马克思主义生产力和生产关系的矛盾运动,揭示了科技和制度创新互动对经济发展的推动。分析创新经济理论的马克思主义渊源,对我国经济可持续发展和创新型国家建设具有重大的启发和指导作用。     

班级到团队——高校学生事务管理组织创新

社会信息化的快速发展、高校学分制的教育改革和学生个性化的成长需求,对班级的教育、管理和服务功能提出了全新挑战。从识别学生身份的标签——行政班级到区分学生发展的归属——学生团队的学生组织形态的发展与重构,是高校学生事务管理组织创新的必由之路。加强高校学生团队的建设与发展,可合理运用团队特征的把握、团队激励的引导、团队风险的防范、团队冲突的管理和团队交流的调适等方法与策略。     

项目团队成员配置的标准与流程

建立一支高效能的项目团队不仅要考虑每个项目团队成员的能力,还要考虑项目经理与项目团队成员之间的关键性角色关系。由于项目经理、核心团队成员、合同团队成员在项目中分别承担不同的角色和任务,因此要按照不同的标准和流程,根据项目任务的复杂程度和技术、质量、时间等要素的要求,尽早确定项目经理和核心团队成员,并将非核心业务或技术外包给合同团队成员,以达到控制项目团队规模、提高项目团队效能的目的。     

以理论创新推动科技创新

创新是我们必须长期坚持的治党治国之道 ,理论创新是其他各方面创新的前提 ,理论创新是我国革命 ,建设和改革胜利的根本保证 ,创新已成为当代经济与社会发展的基本路径。要实现我国生产力发展的跨越 ,必须以理论创新推动科技创新 ,进行制度创新为科技创新提供制度保障 ,进行文化创新为科技创新提供精神动力和智力支持 ,实践没有止境 ,创新没有止境 ,以理论创新推动科技创新 ,科技创新是走新兴工业化道路的必然选择。     

郑州航空港经济综合实验区创新人才发展战略研究

创新人才是郑州航空港经济综合实验区发展的第一资源,是航空港发展的核心动力。郑州航空港现阶段航空产业高层次人才缺乏,对培养本土高层次创新人才重视不够,人才战略对高层次人才的吸引力不强,人才引进政策力度不大,人才软环境建设欠缺。实现航空港区创新驱动发展,要引进创新人才,打造科技创新核心团队;要推进协同创新,实现知识资源共享;要加强政策引导,努力营造良好的人才软环境。     

团队学习目标对团队学习有效性的影响研究

任何行为的目标属性都会影响到其绩效状况,团队学习目标的属性也必然会影响到团队学习的有效性.团队学习目标具有以下属性:事先性与合意性;可检验性;集体性.团队学习目标对团队学习有效性的影响:团队学习目标特征影响团队成员对团队学习目标的认知结果;团队学习目标特征影响团队成员对团队学习目标的承诺;团队学习目标影响团队成员在学习中的角色认知;团队学习目标影响团队成员在学习中的互动方式;团队学习目标取向能够影响团队学习的策略等.团队学习结果是团队学习效率与团队学习积极性的函数,团队学习目标对团队学习效率和团队成员学习积极性的影响,实际上是对团队学习结果的影响.因此,团队学习目标不仅可以影响团队成员指向团队学习目标要求的积极性,而且还能够通过对团队成员指向团队学习目标积极性与角色认知、互动方式和学习策略的影响,进而影响团队学习结果.     

地方高校科研创新团队建设的制约因素分析

地方高校科研创新团队建设对促进地方高校科技创新能力的提升和为经济社会服务能力的提高具有重要的作用。在已有的研究基础上,对地方高校科研创新团队的现状进行分析,发现虽然地方高校科研创新团队建设取得了一定的成效,但仍然存在诸多问题,导致问题产生的制约因素很多,主要分为内部机制和外部环境两大方面。     

知识经济时代企业团队建设与组织创新途径初探

没有适应性强的优秀团队,企业难以保持竞争力和生命力,而现代企业长期竞争的优势就是组织优势,员工凝聚力是企业发展的源泉和组织优势创造力的源泉。在知识经济的环境下．传统企业的组织结构因不具有知识经济时代组织的特点,无法适应快速的知识创新的步伐和迅捷的市场变化,企业必须进行组织创新,建立具有较强柔性的企业组织团队;组织的团队职能是管理活动的根本职能,是其他一切管理活动的保证和依托,伴随着企业组织的成长和发展,组织创新则意味着企业未来的希望;企业团队建设的强化与组织结构的创新。是现代企业发展的重要课题。