高校舞蹈教育观念的更新及人才培养方法探讨

社会在不断的前进,高师舞蹈教育也应适应社会的潮流,不断完善和发展.更新教育思想观念,确定科学的人才培养目标是高师舞蹈教育的重要条件.     

中俄高等师范教育之比较

当前科技突飞猛进,国际竞争日趋激烈,以人力资源竞争为根本的教育竞争对教师教育提出了严峻的挑战.中俄教师教育都取得了有目共睹的发展和成就,尤其是高等师范教育.因此,对比研究中俄高师教育现状、存在的问题和发展趋势,不仅是及时必要的,而且有很大的可比性、互补性、借鉴性,对两国高师教育的改革和发展具有积极的现实意义.     

高师德育应突出师范性

德育是学校教育的灵魂,高等师范院校的德育教育必须突出师范性,这是由高师的培养目标和我国的国情决定的.高师德育必须以培养造就道德主体为根本原则.其基本内容和实现的途径主要有理想信念教育和课堂理论教学;社会公德教育和学生自我管理;职业道德教育和社会活动的参与;言行礼仪教育和校园文化生活.     

关于高师设置声乐理论课的一点构想

在新的世纪到来之际 ,高师声乐教育必须改变传统的技能教育形式 ,尽快设置声乐理论课 ,而设置声乐理论课必须解决两个问题 ,一是出版一套具有规范性和权威性的声乐理论课教材 ;二是培养一支合格的高素质的声乐理论课教师队伍。如果能做到这两点 ,高师的声乐教学一定会有一个质的飞跃。     

地方高师教育实践存在问题及其原因探析——以河南省为例

与新时期人才培养质量需求相比,我国高师教育实践还存在着制约基础教育发展的突出问题。其突出问题主要表现为:见习环节实施中随意性大、效果弱化;实习方式效果疏于管理、流于形式;实习基地数量不足及与基地关系松散。问题存在的主要原因有:高教规模的扩大与外迁客观上给教育实践开展带来了难度;国家对高校和中学的评价标准导向使实习工作被弹性弱化、边缘化;高师和中学都有其各自内在难言的心理缘由;长期以来形成的地方教育行政部门和接收学校基本缺位的高师教育实践管理体制,造成了实习运行机制的合力不够。条分缕析存在的问题及其原因,可有的放矢采取有效措施,以切实全面提高教师培养质量。     

河南省高师教师教育与中学教育课程设置一体化问题研究

师范院校能否培养出"塑造学生品格、品行、品味的'大先生'",是检验师范院校办学成效高低的重要标准.课程是人才培养的基本载体.高等师范院校教师教育与中学教育课程设置一体化是解决当前河南省高师课程设置相互脱节的重要举措.借鉴发达国家经验,结合河南高师实际,科学设定课程比例和类型,增设中学教育课程,加大教学实践活动课程,实施...     

论20世纪二三十年代北平师范大学的生存危机

20世纪20年代兴起了"高师改大运动",原七所国立高师中唯有北京高师与北京女高师改为师范大学,1931年,两校合并之后,成为"硕果仅存"的师范大学。20至30年代北平师范大学不断陷入办学经费困难、强遭合并、停止招生甚至几乎停办的生存危机,进入了"一个动荡不定的时期",由此折射出中国高等师范教育发展中动荡曲折的历史。     

教师教育专业“211学制”人才培养模式探讨

绝大多数地方性高师院校,其学制安排一般采用7学期理论课加上1学期实践课。实践中,这种"3.5+0.5"学制模式日益暴露出一些弊端。适应经济社会发展的需要,遵循高师教育发展的规律,有必要调整传统的学制安排,创新人才培养模式。探索构建教师教育专业"211学制"人才培养模式并对其绩效进行分析评估与检验,旨在提高人才培养质量,培养适应经济社会发展需要、掌握基础教育规律和目标任务、能够独立从事教育教学的高级专门人才。     

谈谈激励教师的竞争意识

目前,我国正处在社会主义初级阶段,为了发展社会生产力,要坚持改革开放,鼓励竞争。这一客观存在,不可避免地要反映到高师教育领域来,并对高师教育产生重要的影响。为了适应改革开放的形势,适应商品经济的发展,必须把竞争机制引入高师教育领域。将竞争机制引入高师教育领域,要做多方面的工作,要进行一系列改革,例如领导体制的改革、管理机构和制度的改革、教学内容和方法的改革、招生和毕业分配制度的改革等等。这里,主要谈谈在教学改革中如何激励教师竞争意识的问题,因为教师在提高教学质量方面起主导作用,教学改革成败的关键在教师。如果教师缺乏竞争意识,安于现状,得过且过,在工作中不积极进取,不力争上游,那么提高教学质量就是一句空话,培养德才兼优的合格     

高师音乐专业课程体系中文化课的现状和对策

本文首先简单分析了高师音乐专业课程体系和其中文化课不受重视的现状.然后,分析总结了文化课在高师音乐专业课程体系中的重要性.最后,根据高师院校的特点和情况,针对如何提高高师音乐专业学生对文化课的重视程度提出了三点对策.     

试论高师院校实践性教学环节的改革

加大教育实习的改革力度是近 2 0多年来发达国家高等教育改革的一项重要内容。教育实习改革所呈现出的职业技能训练的科学化、实习内容的综合化、模式的多样化特点 ,对进一步完善高师的实践性教学环节 ,探索具有自身特点的师范生职业技能训练模式 ,改革教育实习内容、形式、管理方式等具有重要的借鉴意义。     

跨世纪我省学校体育发展战略与对策研究

实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”需要以转变教育思想观念为先导，通过对我省基层中小学体育工作状况的调查与分析，结合前高师体育教育专业培养目标、课程体系等方面存在的问题，有针对性地提出改革方向与设想。     

浅谈英语教师教育技术能力培养策略——以张掖市为例

随着信息交流技术与现代教育技术广泛运用于教育教学领域,培养具有教育技术能力的创新型英语教育人才势在必行.开展英语教师教育技术能力的在职培训和英语教育专业学生教育技术能力的职前培养具有十分重要的意义.本文依据甘肃省张掖市中小学英语教师和高师英语教育专业学生的现状和一些研究成果,分析了英语教师教育技术能力培养的重要性、存在的问题并提出了一些策略.     

地方高师英语专业课程设置之比较刍议

本文以陇东学院2006级专升本英语教育专业的学生在专科阶段所学习的课程为样本,对比分析了甘肃省部分高师英语专业课程设置的异同,认为新升格的高师在办学理念、专业方向、课程设置、教学管理等方面与办学历史较长的高师差距明显,要提高整个高师英语教育专业的人才培养质量还任重而道远,各校需立足地方经济发展的需要,走特色之路,切实提高办学质量和水平.     

师范专业认证视域下英语教师教育U-S共同体构建探索

《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的发布,为新时代教师教育的发展指明了方向,对师范生的培养提出了新要求。该文以师范专业认证为导向,探索建立高等师范院校与中学深度融合的教师教育共同体,积极创设协同发展新路径。英语教师教育U-S共同体以共建共享优质教育教学资源、协同推进教学改革与创新、共同培养培训高素质中学教师的教师教育共同体为宗旨,以校校合作和卓越教师实验班为推手,构建高校、中学“两位一体”的协同育人培养模式,进而提升地方高师院校英语师范专业本科生的师范教育水平和实践能力。     

试谈钢琴集体课对音乐艺术教学的创新

教育形式的变化和数码钢琴集体课的出现,引起了高师音教专业钢琴教学的改革。数码钢琴集体课教学方法的研究,就成为当前改革的重要课题之一。数码钢琴集体课教学,需要我们对传统的教学形式进行改革,在教学方法上进行创新,以提高学生的理论水平,分析能力,演奏能力,钢琴教学能力。     

英语师范生创新创业能力培养体系的构建

创新创业教育是高师院校培养中小学创新型英语师资的重要举措.以培养创新型英语教师为目标,以教师岗位创新创业能力培养为核心,以搭建二类多元化平台和全面系统的创新创业教育课程体系为重点,构建兼具英语专业特色和教师教育特色的"3·3"英语师范生创新创业能力培养新体系,能够引导和帮助英语师范生转变就业观念,坚定终身从教信念,提高学习能力、实践能力和创新能力.但在实践过程中需要多方联动、多措并施,才能确保英语师范生创新创业教育的健康、有效、持续发展.     

李训贵 教授

李训贵，女，1998年毕业于中山大学理论物理专业，获理学博士学位，现为广州城市职业学院院长、教授，享受国务院政府特殊津贴专家。曾任2000年国际核废料回收和利用大会的科学委员，历任两届中国高等科技中心理论物理中心协联成员。现兼任中国高校非师范大学教师教育协会理事，全国高师教学学会理事，     

适应创新型教师培养的高师教学考试现状调查

本文采用自编的《高师教学考试现状调查表》,对四川省四所高师院校的900名本科生进行抽样调查,结果表明,现有的高师教学考试存在一些与培养创新型教师不相适应的地方。第一,考试内容和考试题型较少,考试方式单一：第二,对学生学业成绩评价表现为重分数轻能力,重结果轻过程的趋向;第三,老师和学生均不重视教学考试后的分析和总结;第四,学生作弊现象屡禁不止,且有加剧的趋势。这些问题的存在,很不利于创新型教师基本素质的培养。     

让中华传统优秀诗文阔步进入大学生课堂

让中华传统优秀诗文进入大学生课堂，是针对我国高等学校教育长期存在的重理轻文、忽视人文教育、忽视传统优秀文化的实际提出来的，是提高大学生人文素质的重要措施。在各类高等院校中都应当让中华传统优秀诗文成为大学生的一门主课。它既是知识经济信息时代的需要和呼唤，是素质教育、创新能力培养的需要和呼唤，也是传统文化薪火相传的需要和呼唤。对于高师院校来说，它更是人民教师塑造人类灵魂的需要和呼唤。