浅谈开展大学生科研训练活动

文章从大学生科研训练活动的目的和特点出发,深入探讨了训练的组织形式和实施方法,提出大学生科研训练活动在培养学生科研意识的同时,要注重创新思想、科学精神和刻苦工作态度的培养.     

坚持开展科研训练活动促进创新人才培养

文章简述了开展大学生科研训练活动的意义,学生科研梯队的构建及指导科研训练的方法,通过对科研训练活动进行总结,阐明开展大学生科研训练活动有利于提高和促进创新人才的培养.     

大学生科研训练基本过程分析

大学生科研训练给大学生提供了实际探索的机会,使大学生的独立性、合作精神、创新精神和创新能力得到培养.近年来,国内很多高校在本科生培养过程中也开始重视开展科研训练,培养研究型人才.针对大学生专业基础和研究能力的不足,设计出大学生科研训练的一般过程,使大学生更加积极主动地参与科研训练中.最后阐述了大学生参与科研训练的意义：大学生在科学研究中,可以提高自身的创新能力和实际动手能力.     

浅析大学生科研训练中的德育价值

高校是科研活动最活跃的地方之一,大学生提前进入科研训练是增强学生德育教育的有效方法之一,大学的科研条件与浓厚学术氛围给大学生提供了参加科研训练的良好环境条件。通过这一平台,要着力实现学生的"唤醒探究意识,激发科学兴趣;尊重科学规律,捕捉创新思路;通力协作交流,营造和谐团队;动手实验操作,提高实践能力;比较学科领域,增强竞争意识;接受科学事实,敢于猜想反驳"等六个方面德育价值。     

大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

加强大学生创新实践能力的培养是高等学校教育改革的核心,大学生创新创业训练计划项目是培养创新实践能力的有效载体.本文通过调查分析辽宁工业大学实施大学生创新创业训练计划项目实践情况,总结了在实施过程中存在着团队组建难、选题不恰当、实施过程困难多等问题,提出了实施团队的梯队建设、根据3C3R确定项目等建议,推动“大学生创新创业训练计划”项目的发展.     

基于创新型人才培养的高校本科生科研训练实践教学改革——以福州大学为例

目前,国内外高校已经充分认识到实践教学是培养学生创新精神、创新意识和创新能力的重要途径,而如何通过推进大学生科研训练这类活动来改革高校实践教学思想、教学内容和教学方式,从而培养出符合国家现代化建设需要的创新型人才,则成为各高校教学改革的关键和核心。本研究以福州大学本科生为研究对象,探析福州大学在大学生科研训练等创新型人才培养工作方面的管理现状及面临的困境,为提高福州大学SRTP管理水平及创新本科实践教学活动提供相应的数据支持和参考建议,进而提出相应的实践教学改革对策,并为国内其他高校的教学改革提供相应的借鉴经验。     

本科生科研训练模式探讨与实践

在分析高等教育现状的基础上,论述了本科生科研训练的必要性和可能性。探讨本科生科研训练的内容和模式。指出了本科生科研训练过程中应该注意之处。介绍作者在本科生科研训练中具体做法,分析了成功之处和需要改进之处。为大面积进行本科生科研训练提出了参考意见。     

着力培养大学生的科研素质

提高大学生科研能力是社会发展对高层次人才培养提出的更高要求,高校应充分认识加强科研训练、提高科研能力在本科学生素质培养中的重要地位.科研训练,应重在传授科学研究的基本知识,全面培养学生从事科研工作的基本素质、基本技能;注意将传授知识与实际锻炼有机结合起来,以求得更好的实效;通过各项科研活动、实践巩固所学知识,增强技能,使得科研训练贯穿于大学生在校学习的全过程,融于科研能力培养的各个环节.     

大学生科研训练与成功素质教育

加强大学生的科研训练是成功素质教育的重要内容。成功素质教育强调课堂教学与课外活动的结合,专业素质教育与非专业素质教育的结合,以培养学生的创新思维和创造能力,其最佳方式之一就是组织学生开展科研活动,对学生进行必要的且有效的科研训练。     

大学生科研训练计划的培养模式与机制探索

大学生科研训练计划是提高大学生学习积极性和主动性,培养其科研创新能力的有效途径。目前大学生科研训练计划在培养模式、监管机制、考核机制等方面存在一些问题。本文结合笔者实际指导经验,提出了构建大学生科研训练计划与毕业论文的“承上启下”模式,建议建立项目实施过程的全程监管机制,并探讨了该计划未来的发展方向,以期为将来更好地实施大学生科研训练计划提供参考和借鉴。     

信息化时代大学生创造性培养策略探讨

从心理学研究的角度看,在教育教学中学生创造性培养与训练的思路主要包括托伦斯模式、费尔德曼模式与索耶模式。结合当今信息化时代学习的特征,探讨了当代大学生创造性培养的具体策略,包括以网络为平台建立知识建构的学习共同体、利用智能终端提高大学生课堂上的参与性、注重非正式与偶发的学习、创设有利于创造性产生的适宜环境等。     

论高校文科专业学生实践能力的培养

当前形势下,随着基础教育改革的深入开展以及我国现代社会对教育的高度重视,为了更进一步满足社会发展对人才的要求,高校学生实践能力的培养问题越来越受到社会的关注。针对文科专业在学生实践能力培养中存在的问题,从教学环节、实践环节、社会活动等方面进行改革,来探讨如何提高学生实践能力,从而提高学生的就业竞争能力,使高等教育完成为国家培养合格人才的历史使命。     

社会学习理论在大学生职业生涯规划中的应用

社会学习理论由克朗伯兹首先应用于职业生涯规划指导中,它提出影响职业生涯决策的四种因素,以及四种因素交互作用带给个体的影响.其理论对于大学生职业生涯规划具有现实的指导意义,解释了大学生"生涯不确定"的职业障碍,为如何做好职业生涯规划和职业生涯决策提供了方法和路径.     

当前高校大学生军训工作中的主要问题及思想政治教育研究

大学生军训作为我国国防教育的必要组成部分和重要实施手段,是高等院校开展素质教育的有效途径,也是每一个高校思想政治教育工作者所必须要面临的现实问题。将思想政治教育工作与军训工作有机地结合起来,改进大学生军训工作中存在的种种问题,提高大学生的参训积极性,培养学生的组织纪律观念,提升大学生的团结合作意识,通过高校各方面的共同努力,使这项工作得以更加健康地发展。     

实践育人:以社会主义核心价值体系引领大学生

高等教育作为国民教育体系的重要组成部分,高校承担着人才培养、学术研究、社会服务和文化传承功能,理所当然地就成为了社会主义核心价值体系建设的高地,用社会主义核心价值体系引领大学文化建设和大学精神培育也就成为了题中之义。以社会主义核心价值体系引领大学生的瓶颈在于现行教育体系中实践育人功能不足,建立有效的实践育人模式是破解这一瓶颈问题的基本途径。     

应用文教学的实践实训

应用文写作是一门实践性很强的课程。如何加强实践实训,经过多年教学尝试,认为实践实训要有必要的理论指导,实践实训应密切联系社会实际,实践实训形式要灵活多样,这样才能取得较为满意的教学效果。     

浅谈电工电子实训教学

电工电子实训对于提高工科院校学生的实践能力和培养学生的创新能力具有重要作用。文章结合教学经验对电工电子实训项目制订、项目讲解、操作示范、实训过程指导、培养学生创新能力、成绩评定等方面进行了阐述和探讨。     

用邓小平理论构筑高校学生的精神支柱

用邓小平理论武装高校学生是高校思想政治教育的根本任务。要使邓小平理论进教材、进课堂、进学生的头脑,就必须进一步加强“两课”教学,从课程设置、内容选择到师资队伍建设改革。还应积极开展“第二课堂”教育,努力营造学习邓小平理论的良好氛围;鼓励大学生参与社会实践,以升华理论学习成果。     

思想政治理论课与大学生实践教育

思想政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的一项基本原则。本文主要从思想政治理论课在大学生实践教育中的作用和社会实践是当代大学生走向社会的根本途径两个方面论述了思想政治理论课与大学生实践教育相结合的问题。说明了高校思想政治理论课必须加强和改进大学生实践教育,使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极的作用。     

明确独立学院人才培养目标定位，探索应用型人才培养新路径

独立学院是我国近几年来兴起的一种全新的高等教育办学形式,是中国特色的按成本收费的以民营机制运作的民办院校,它不仅是高校本科招生规模量上的增加,而且是人才培养类型上质的补充,其人才培养目标的科学定位决定着它的可持续发展和健康成长。从高等教育的分类依据和对人才培养的规定性,从经济建设、社会发展对人才的要求以及独立学院的生源特点等方面提出了独立学院“应用型”人才培养目标定位,就“应用型”人才培养模式从专业设置、课程体系、实践教学、教学方法诸方面进行探究。