浅谈中学地理活动课

执教十五年来,我一直为一个问题所困扰:在时间就是效率的高中地理教学中,到底还有没有必要开展地理活动课?我知道,谁都不可能给我一个准确的答复,只有实践才是检验真理的惟一标准。所以尽管满腹疑问,我还是着手组织学生进行了地理活动课的探索。     

加强新时期地理标志的保护

地理标志包括货源标志和原产地标志,立法保护的通常是原产地标志,是指一个国家、地区或地方的地理名称,用于指示一项产品来源于该地,其质量或特征完全或主要取决于该地的地理环境,包括自然和人为地因素。地理标志的管理作为一个系统工程,应该坚持系统的观点,实现地理标志价值发挥的最大化,摈弃“为保护而保护”、“保而不用”的传统观点。     

职业专科学校在地理教学中如何培养学生的创新素质

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键是人才，人才的成长靠教育。为此创新教育已成为当今教学改革研究和实验的一个重要课题。作为职业专科学校的一名地理教师可以充分利用学科优势，在地理教学中改革教育观念，改变传统教学手段，利用科学的教学方法去激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力等创新素质。     

地理课堂探究式教学模式初探

新课程改革的宗旨是培养实用型人才,地理探究式教学能打破传统的教学方式,把传授课变成研究课.探究课,开发学生潜能,培养学生能力,让学生的聪明才智、创造潜能得到充分发展.本文是对探究式地理教学的一个初步探索.     

浅谈高中地理教材“活动”内容的教学处理

在人教版高中地理教材中,每一课的后面都没有"活动"内容,"活动"的目的是提供学生动脑、动手、动口,积极参与学习过程的机会,活动的内容大都结合当前人类生活、生产的实际.作为地理教学的一个组成部分,组织"活动"内容的教学跟其他知识一样,存在着一个问题,即怎样进行"活动"的教学对学生的学习是最有效的?     

不同经济地理环境下农户就业选择分析──基于1951户农村调研数据的分析

文章使用经济地理学的分析框架,分析经济地理因素对农户就业选择的影响,并利用2008年花旗银行的关于1951户农户的调查数据对影响农户就业选择的因素进行了分析研究。笔者把农户就业选择分成了三种类型:务农农户,务工农户,自营工商农户。我的主要发现是农户居住地点的地势、纬度、到省会距离、交通条件、当地经济水平等经济地理因素对农户的就业选择有显著的影响。然而,农户的就业类型直接影响到农户的收入水平,因为非农收入要高于农业收入,因此本人认为研究经济地理对于农户就业选择的影响对于缓解中国贫困人口问题具有重大意义。     

地理集群的企业竞争研究

地理集群是近年来学术界的一个热门话题。人们对集群企业间的合作已经进行了深入的研究,并取得了丰硕的成果;相比之下,对集群的企业竞争的研究则比较零散。本文对地理集群的企业竞争研究进行了介绍与分析,以图抛砖引玉,引起人们对地理集群的企业竞争研究的重视。     

跨越高三地理复习的“三关”

地理难学,也难考。在文科综合考试中,地理往往成为获得高分的“拦路虎”,压制高分的“瓶颈”,令文科生普遍感到头痛。回顾几年来的高三文科地理教学,我认为高三地理复习应跨越“三关”,即思想关、知识关和行动关。     

让可持续发展的思想之花绽放在地理教学中

党的"十七大"报告明确指出:深入贯彻落实科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.可见,我国已把实现可持续发展作为现代化建设的一个重大战略.地理教育的许多内容都与人口、资源、环境、经济及社会发展紧密相关.因此,积极开展可持续发展教育是地理教育义不容辞的职责.     

浅析初中地理探究性教学

课程是全面实施素质教育的重要载体。随着新课改在全国范围内的实施,能否在初中地理教学中适时地应用探究性学习,已经成为初中地理教师必须要面对的一个重要课题。这是基础教育的一项重大改革,也必将使课堂教学在落实创新意识和创造能力培养方面取得重要突破,对此,笔者从七方面做了分析。     

关于农村中学实施高中地理新课程的调查与研究

新课程是一个复杂的系统工程,在教学目标、课程理念、课程结构、学习方式方面,都表现出了前所未有的崭新的思维。新课程的实施对教师素质、教学设备、学生基础等都提出了更高的要求。然而大多数农村中学,条件都不完善,所以新课程在广大农村中学实施起来难度较大,可以说对学校、教师、学生都是一个严峻的挑战。一、农村中学实施高中地理新课程面临的困境     

浅谈数字化地理教室的使用

随着数字化地理教室的逐渐普及,新课程改革的不断深入,数字化教学模式正挑战传统教学。如何更加有效的开展地理教学？地理教室的应用问题就摆在地理教师面前。为了让学生们从被动接收者变为积极的知识建构者,必须给他们提供环境来参与学习活动,提供适当的空间来运用知识。     

地理教学与情商培养

心理学家认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的地理教育教学中，却非常重视对学生智商的培养与训练，轻情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校地理教育中，重视学生的情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。     

自制教具——区时计算演示仪

教具名称:区时计算演示仪适用学科:中学地理一、制作目的:区时计算是经初中地理初步学习,高中地理进一步要求熟练掌握的基本技能。这一内容既是中学地理教学的重点,也是一个难点,更是长期和经常在会考、高考中考试的考点。     

浅谈初中区域地理的教学方法

区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归属点，是中学地理课程的核心内容，对学生的发展具有独特的价值。但长期以来，中学区域地理教学在教学方式、目标培养、教学设计等方面存在一些不容忽视的问题。从区域地理的角度探讨主题选择、内容编制、目标构建和教学策略等问题是当前摆在地理教育工作者面前的重要课题和紧迫任务。     

世界顶级智商俱乐部

如果智慧也能掀起风暴,那么这个风暴的中心一定在门萨;如过说世界上哪个地方的脑电波最为密集,那么这个地方一定是门萨的联欢会;如果一个人的聪明也要像企业的管理那样做一个认证,那么这个认证机构就是门萨。门萨不是一个地理名词,门萨就是世界顶级智商俱乐部的名称。     

中国经济地理浮现七大崛起板块

地缘政治理论认为,地理因素是影响甚至决定国家政治行为的一个基本因素。借鉴地缘政治理论,经济地理日益成为研究区域经济竞争的重要指标。国家级综改试验区,国家重大战略,国家级新区等国家战略陆续出台,使中国区域增长格局正在发生重大转变,区域发展的协调性大大增强,而由这些战略叠加形成的中国经济地理崛起板块已经成为中国经济重要增长极。     

想象力比知识更重要

正大家好!作为一个很小的瑞士企业家来到中国,在这里跟成百上千个的专家来讲话,非常感谢,我非常荣幸。我是瑞士钟表行业的一个受害者,我32岁的时候在纽约跑马拉松,我买了一个很悠久的瑞士品牌,可能都已经破产20年了。当时我花了两万美金买的,然后我把这个企业做起来,让它再次成功。1993年的时候我就成为欧米茄的董事会主席,2004年的时候,我又做了另外一家钟表企业的董事会主席,宇舶,今年已经达到5亿的收入,是一个快速上升的企业。     

高中地理易混概念比较辨析15例

地理概念，是人类在认识自己所处的地理环境的过程中，把所感觉到的地理事物和现象的共同特点抽出来，加以概括而形成的，它反映了地理事物和现象的本质特征，它是地理课堂教学的主要内容，是学生地理思维的基础。在教材中，有些地理概念没有确切的定义，有些虽有定义，但与相关概念易混淆，教材中没有将易混概念进行集中比较辨析，这增加了学生学习地理的难度。在此，对高中地理易混概念列举15例进行比较辨析。     

利用数学方法突破地理问题

本文主要介绍几种数学方法在地理教学中的应用:1运用数学公式定量描述地理规律;2运用坐标图理清地理事物的时空变化规律;3添加辅助线对地理事物进行比较