“编辑学者化”论争与“学者型编辑”的构建

＂编辑学者化＂在出版界讨论了很多年,是学术期刊面临的永久性课题。随着时代和科技的进步、稿件评审环节的要求、学术期刊发展的专业化取向要求编辑开展科研工作,而且学术期刊编辑队伍的现状也有利于编辑开展科研工作。＂学者型编辑＂,首要的定位是编辑,要求强化编辑职业意识,鼓励学术期刊编辑热爱出版事业,其次要加强学习进修,努力提高学术水平。＂学者型编辑＂是时代发展和客观现实的需要,也是编辑自身价值体现与实现的需要。     

关于“编辑学者化”活动的反思

“编辑学者化”的本质特征到底是什么,学报界讨论了十余年,至今还没有一个统一的认识,却把业内外人士的思想搞得一片混乱。这项活动对年轻编辑的成长产生了误导效应,对编辑人员业务素质的提高产生了负面影响。事实表明:“编辑学者化”的提法值得商榷,“编辑学者化”活动应该终止。以编辑学研究成果和编辑工作实绩作为考评和晋升学报编辑的唯一依据,是促使学报编辑提高自身编辑业务水平的最佳策动力,这样才能从根本上提高学报的质量和学报编辑的社会地位。     

“编辑学者化”辨析

本文在比较编辑工作与学者工作各自特点的基础上,对“编辑学者化”的内涵提出了不同于时下大多数人的见解,认为“编辑学者化”不是要编辑成为他所负责的专业的学者、专家,而是要使编辑成为在编辑学这一学科领域的学者;对“编辑学者化”的内涵的正确认识,不仅可以提高编辑的职业素养,而且可以使编辑学的研究进入一个新天地     

高校学报编辑学者化问题刍议

本文探讨学报编辑学者化实现的可能性与必要性,以及妨碍编辑学者化的消极因素。     

略论编辑学者化的特质

编辑学者化的特质在于 ,编辑要敢于坚持学术性 ,在学术研究领域中当将才 ,培养“学术价值感” ,构筑知识高原 ,这是提高编辑学术水平的有效途径 ,也是提高高校学报质量的关键     

高校学报编辑学者化之思考

针对在编辑学者化认识上的某些误区，阐述了对学者化的现实性的理解，并就高校学报编辑实现学者化的可能性和有效途径，进行了探讨     

学报编辑学者化的途径及其标准

实现编辑学者化,编辑既要有术业有专攻的学者水平,又要具备与宏观把握相关、相近学科动态的博学素养;实现专与博的结合;学者化是自觉的,具体表现在创新意识、大胆的学术探索精神、积极主动的自我完善观等几方面。学报编辑的学者化标准可归纳为下列几点：必须通过个人的论著反映其深厚的学术功底;应尽可能地深人到教学实践中去,通过教学发现问题,并且不断丰富自已的素养;必须推动编辑部成员的学者化,通过自己的学识去影响周围的人。     

再论学报编辑学者化的必要和可能——兼答“学报编辑学者化”口号的质疑者

学报是学术刊物。学报编辑是学术编辑,既是编辑又是学术工作者。为了提高学报质量,学报编辑必须不断提高自己的学术水平,走学者化的道路。学报编辑学者化的道路是艰难的,但也是宽广的。“学报编辑学者化”的口号应当坚持     

"编辑学者化"三论

"编辑学者化"包括编辑的"学问化"和"专业化"两个方面,这既是从事编辑出版工作的需要,也是编辑工作者提高自身业务素质的正确途径.我们不仅要提倡编辑做好自身的编辑工作,钻研编辑学问,使自己"专业化",而且要提倡编辑钻研自己所分管学科的学问,使自己"学问化".     

高校学报编辑学者化之思考

针对在编辑学者化认识上的某些误区，阐述了对学者化的现实性的理解，并就高校学报编辑实现学者化的可能性和有效途径，进行了探讨。     

知识经济条件下学报编辑学者化的实现途径

在知识经济条件下,学报编辑学者化应该被理解为学报编辑不断自身完善的一个过程和努力方向,学报编辑应该根据自身情况,走杂家型、专家型或编辑学家型的学者化道路.     

也论“编辑学者化”命题的内涵和意义

高校学报编辑应该成为“学者型编辑”。学者型编辑首先应该是所负责专业学科的行家,同时也应该是编辑科学方面的行家。“编辑学者化”有利于编辑事业的发展,是编辑理论的需要,更是学报编辑实践的需要     

学报青年编辑学者化刍议

编辑学者化是学报编辑工作的内在要求,也是学报青年编辑提高自身素质、优化编辑业务进而充分发挥主体作用的必由之路。学报青年编辑学者化的实现一方面有赖于有关制度的改进和完善,另一方面则要求学报青年编辑要有成才意识,并要处理好工作与科研、精深与广博等方面的关系。     

对高校文科学报编辑学者化问题的思考

“高校文科学报编辑学者化”问题已取得大多数人的共识,但在某些具体问题上仍存 在一定争论。本文就“高校文科学报编辑学者化”的内涵以及建立高校文科学报编辑 学者化的引导机制等两个问题进行了讨论。     

高校学报学术质量与学报青年编辑学者化

作为学术编辑 ,高校学报青年编辑应该努力培养学者所具有的主体意识与能力。学报青年编辑学者化培养一定的学术涵养 ,有助于促进高校学报学术质量的提高。编辑理论与编辑工作既有统一性亦有分离性 ,而且学术研究亦不排斥多学科研究的可能 ,学报青年编辑学者化应首先培养某一学科专业的学术涵养并兼及编辑学涵养 ,这与做编辑“杂家”并不相同。学报青年编辑学者化的实现需要编辑之于学术研究付诸更大的努力 ,同时在青年编辑的进修、科研等方面应力求制度化。     

论“编辑学者化”口号的思想基础、意义及实现的途径

“编辑学者化”是一个实践的理论命题。编辑工作者以为工作自身不足以体现编辑主体的个人价值,企图寻找一条证实自我文化品格的新出路。这种建立在编辑心态不平衡上的理论主张,只有在编辑科学的理论观照下,才能消除情绪色彩,构成编辑个人的行为科学。“编辑”的学者化,不能离开编辑性质和职能要求,抽象地谈论学者化。“化”的目的,应落实为学者型编辑家。     

试论“编绩”—兼与“编辑学者化”论者商榷

编辑学者化已成为编辑界的共识。但从实际工作考察,它不利于引导社会准确地、客观地、科学地评定编辑工作的业绩,为了编辑出版事业的健康发展,有必要对这类口号进行重新审视。根本出路在于建立以"编绩"为核心的编辑工作评价体系及出台相关政策。     

传统的观点就是误区吗?——就“编辑学者化”内涵问题与刘雪立、何明星等商榷

本文对刘雪立和何明星所持的关于“编辑学者化”内涵的观点提出商榷。编辑工作与作为学者的研究工作是相辅相成的 ;编辑匠的上一境界应该是编辑家而不是编辑学家。编辑学研究与专业科学研究并不矛盾。“编辑是一门科学”、“编辑学的研究起步不久 ,需要大力提倡”并不能成为要求编辑都成为编辑学家的理由。将编辑学者化的内涵界定为编辑学者是偏颇的。编辑学者化的内涵应为专业学者和编辑学者的有机结合 ;如果选择其一的话 ,就首选专业学者 ,其次选编辑学者     

"双一流"建设背景下学报编辑学者化探析

在"双一流"建设背景下,学报编辑学者化的必要性凸显.尽管实现学报编辑学者化存在诸多的现实困难和问题,但是在创建"世界一流期刊"目标下,学报编辑学者化是期刊高质量发展的方向所在,对其实现路径的积极探索具有一定的时代价值和现实意义.