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近代以还，中国国家向基层社会扩张的动力是什么？又有哪些力量制约了国家扩张的逻辑？国家与社会关系的平衡点在什么地方？这条历史变动中的边界现在应该确定在哪里？８０年代开始的中国农村村民自治实践其实就是国家与社会边界重塑的一个典型。某种意义上，可以将村民自治视为人民公社会解体后，先是中国农民后是中央政府对国家与社会关系实质性变化的一种特定回应方式。尽管在传统体制下，生产大队并非国家行政组织的正式组成部分，生产大队的干部亦非国家工作人员，但是在人民公社政社合一的条件下，国家与社会的边界是模糊的。对此，维… 相似文献
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中西文化的碰撞与融合──《西方文化与近代中国》评介牛济《人文杂志》编辑部中西文化在近代才开始大规模地接触．那么，中国人所认识的西方文化究竟是什么？他们为什么这样认识？这种认识对中国近代历史进程产生了什么影响？胡滨先生在其主编的《西方文化与近代中国》中... 相似文献
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中国社会经历了几千年的历史发展，进入了今天的社会主义社会。在此历史过程中，妇女与男子一同创造了中华文明，并推动了社会的发展和历史的前进。但时至今日，妇女并没有获得真正意义上与男子的平等，更没有获得与男子平等的参政机会，这里是否有什么深层次的原因呢？一、古代社会妇女参政的考察从原始社会的母系氏族社会衰落起，妇女在社会发展中的影响和作用便日趋减小，尤其是进入封建社会以后，妇女的社会地位更是与男子不平等。尽管在这漫长的历史发展过程中，男子几乎主宰了整个社会的政治生活，但是妇女总是通过各种间接或直接的方… 相似文献
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论中国知识分子的准宗教性情操吴九成，周明华一在历史发展的长河中，由于独具特色的中国文化的长期熏陶和哺育，中国知识分子逐步形成了许多相对稳定的思想传统和作风，值得研究与探讨。他们的准宗教性情操，便是其中之一。那么，什么是中国知识分子的准宗教性情操呢？在... 相似文献
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延安时期是中国共产党在民主革命阶段教育方针及理念基本形成的时期，本文所称的“延安教育”特指抗战阶段中共在以延安为中心的抗日革命根据地内所推行的教育方针及其实践。延安时期产生的有关教育的一系列概念和措施，在一定的程度上决定了新中国教育的性质和面貌，并由此影响了几代人的思维、知识结构和行为方式。延安教育又是在五四教育的大背景下产生的，受到五四教育多方面的影响。本文试图探讨以下几个关键问题：中共从五四教育遗产中选择了什么？延安时期革命意识形态在选择五四遗产中起了什么样的作用？延安创造的新教育的性质是什么？延安教育有哪些价值和局限？ 相似文献
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“白领”与现代社会结构 总被引：4，自引：0，他引：4
２０世纪中叶,西方社会结构演进中的突出现象是在社会中出现了所谓“白领”阶层。白领现象在西方社会蔓延着,随着知识经济时代的到来,他变得更加耀眼,瞩目。他会不会来到改革开放的中国？换句话说,在今天和未来的中国社会里,白领阶层能否产生与成型,它对于中国社会的影响是什么？要说明这点,还得从当代白领阶层的形成和社会分层理论的演进谈起。一、“白领”阶层和西方社会结构的变迁米尔斯在谈到白领时说：白领职业者悄无声息地步入现代社会。正是在这个白领世界里,我们才能找到２０世纪生活的主要特征。由于他们在数量上日益表现… 相似文献
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在我国，市场经济体制的建立，引起了社会经济、政治、法律、文化思想领域的重大变革。20年来，随着国家广泛的立法活动，司法机关在国家生活中地位越来越重要。司法独立一词，也在被淹没了很长一段时间后重新被提出来，成为世纪之交中国社会热切关注的问题之一。中国司法独立状态如何？如何从具体国情出发实现司法独立的基本要求？关键性的问题是什么？这涉及到对司法独立原则的准确理解与运用，涉及到立法以及实践范围内的许多问题。本文拟对司法独立原则的涵义作一简要分析，并对这一原则在我国的确立与保护略抒己见。一正如自由、平等、… 相似文献
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１９２４──１９２７年的中国国民革命，是十月革命后在亚洲爆发的一次最重要的人民大革命，它不仅对中国社会历史的发展起着决定意义的作用，而且对亚洲的革命有着深远的影响。一中国国民革命是亚洲革命的升华。在革命中，工农已从过去主要追随、支持资产阶级革命转为革命的领导和主力及革命的启动者，而且在革命力量的组织发展和联合形式等方面，出现了一些重要的新特点，它标志着亚洲革命一个阶段的开始。首先，工农群众在革命中的地位和作用发生了根本性的变化。他们已不是以革命的追随者和自发的斗争形式出现，而是以革命的先锋、主力… 相似文献
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中国革命向何处去？作为现代作家的鲁迅，首先是对中国革命的性质进行了具有理想性的思考，初步形成其“民主革命”观；其次是这一思考随着中国革命的发展进行了具有现实性的不断修正，以完成其“民主革命”观，并以此引导着民主与革命的中国之思。 相似文献
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经济学与自然科学的根本区别 总被引：3，自引：0，他引：3
经济学与自然科学的根本区别张旭昆经济学与物理学、天文学等自然科学的差别究竟在什么地方？美国学者库恩在《科学革命的结构》一书中认为：社会科学（经济学自然包括在内）与自然科学的差别在于两者处于不同的发展阶段上，自然科学比社会科学更成熟；除了革命时期，自然... 相似文献
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明末西方天文数学以崇帧改历为契机传入中国。从现象上看，西方数学的传入是由于利玛窦及其追随者龙华民、邓玉函、汤若望、罗雅谷、阳玛诺等人奉行“学术传教”而弓I发的。但是进一步的深究：为什么利公等人奉行“学术传教”之策略？为什么明末中国人可以接受“学术传教”之作法，并有徐光启、李之藻清人推波助澜？数学传播在“学术传教”中又处于什么地位呢？对这一系列问题之探讨，则是对传入西方天文数学之根本原因的发掘，而这一发掘则涉及到明末中国社会结构与社会思潮。一、明末中国社会结构与社会思潮余英时先生在其《中国近代宗教… 相似文献
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国家与社会关系问题研究概述刘京希在９０年代的中国，计划经济体制向市场经济体制的转型，引起了传统的国家与社会关系模式的剧烈变动。在市场经济条件下，国家与社会关系向何处去？国家与社会的“边界”如何才算是合理的？这种合理性的保证是什么？与此相应，作为国家代... 相似文献
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我们有十佳歌手、十佳体育明星、十佳广播电视节目主持人……，唯独没有十大演讲家。是中国不需要演讲家，还是神州大地上不可能涌现出大批既有理论水平，又有实践能力的高层次演讲人才？不，既迫切需要，且大有可能。（一）演讲家究竟是什么类型的人才呢？演讲家是思想家与社会活动家。思想家就是经常思考有关国家前途、民族命运以及人类进步发展的重大社会问题，并作出具有真知灼见、发人深省的回答。如果身处灾难深重的时代，他们必然还具有较强的忧患意识。社会活动家更不能满足于坐在书房里思考社会与人生，必须经常参与乃至领导群众性… 相似文献
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孙中山和苏加诺的“社会革命”论之比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陶季邑 《暨南学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
本文将孙中山和苏加诺的“社会革命”论进行了比较研究，认为两者基本上是一致的，孙中山的“社会革命”论对亚洲民族主义者产生了一定的影响，开了第三世界落后国家“中间道路”的先河；苏加诺继承和发展了孙中山的“社会革命”论，他们的相同之处从一个侧面揭示了象中国、印度尼西亚这样经济文化比较落后的东方国家如何进行“社会革命”的一些基本规律 相似文献
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对话与互补──中国文化建设应走的路童庆炳中国现代的经济发展对文化重建的呼唤，已越来越迫切．但是我们应该走什么路呢？完全回到传统，这是不可能的，也是不可取的；全面拥抱百方．这也是不可能的，也是不可取的。我们的选择是站在本土文化的立场上与百方的文化进行对... 相似文献
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早期中国共产党人的学习观表现在如何正确认识、理解、宣传和运用马克思主义等问题上.在“什么是马克思主义”的问题上,他们划清了马克思主义与形形色色的社会主义之间的界限,比较准确地把握了马克思主义的学说性质,比较系;统地阐明了马克思主义的科学体系.在“如何对待马克思主义”的问题上,他们确立了把马克思主义作为中国革命指导思想的基本信念,提出了将马克思主义运用于中国革命具体实际的基本原则. 相似文献
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现代科技革命的迅猛发展必然引起产业结构和就业结构的变化，而在就业结构变化的过程中，必然导致结构性失业现象。这种趋势被国内外普遍视为一般规律。这一规律适用于中国吗？如果适用，其表现形态如何？解决中国现阶段结构性失业的出路何在？本文拟从科技进步对就业结构的影响方面对以上问题作一初步探讨，以期促进这一课题研究的深入。一、现代科技革命对就业结构影响的一般趋势现代科技革命在推动生产力飞速发展的同时，还引起了产业结构和劳动就业结构的深刻变化。而产业结构和劳动就业结构的深刻变化，又反过来促进了生产力的进一步发… 相似文献