语境、语体及其社会功能

语境（Context）是语言文字赖以存在的情境，它又可以分为语言语境与非语言语境。语境制约着语体的选择和应用，在特定的语境选择使用与之相应的语体才会言语得体，顺利达到交际目的，成功实现其社会功能。本文阐述了语境与语体的定义及其分类，分析了各种语体的特点，探讨了语境对语体的制约作用以及语体在不同语境下所实现的各种社会功能。     

公共关系是文化、是武器、是战略——孙吉占市长在佳木斯市公关协会成立20周年大会上的讲话（摘要）

孙市长讲话的最突出的特点是，对许多人说不清道不白的公共关系的本质和要义，用自己的语言做了非常深刻，非常明确的阐述，可谓相当精彩。     

试论美国、俄罗斯总统选举词中的先例现象

随着社会的发展，总统竞选已经由一项政治活动逐渐发展成为社会活动，这也带动了社会语言文化学的发展。本文将美国与俄罗斯的总统选举词中的先例现象进行对比分析，进一步对先例现象理论进行研究。     

语言经济学的学科定位

本文阐述了语言经济学的相关概念，探讨了语言经济学的理论体系及其研究纲领、目的、方法，并研究了经济与语言及其他毗邻学科的关系，论述了语言经济学的研究范畴，进一步明确了语言经济学的学科定位。     

科学、艺术与《圣经》故事

《圣经》不仅是一部宗教经典，也是一部世俗的珍贵历史文献，是人类文学宝库中的一颗明珠，是出现在遥远古代的、色泽绚丽的、人物形象生动的文艺作品。如同其他类似的书籍一样，《圣经》中的故事反映了人类的社会心理演变进程，无论他们的种族、语言和文化如何，它反映的是人类渴望与追求真理愿望的一种形式。     

浅谈文化教育与高等职业英语教学改革与实践

语言是文化的载体，语言离不开文化，文化在很大程度上依赖于语言。语言的本质差异是文化差异。这种文化差异为语言的学习带来了诸多难点。不同的文化产生了不同的语言，在高职英语的教学过程中通过有效的方法将中西文化相互融合渗透，改变传统的教学模式，拓宽学生的知识视野，使高职学生的英语学习从枯燥的书本知识变为更加实用、生活的语言文化学习来提高高职英语教学质量。     

外语教学中说与听、读、写间的关系分析

语言是有声的。对于一个学习语言的人来说,能否用准确、流利、地道的口语表达自己,是检验他是否掌握了这门外语的重要标志之一。而学习语言的最终目的是进行交际,如果不会说,又如何真正达到交际的目的呢?本文中阐述了说与听、读、写之间的相互关系,要提高学生使用外语的能力,最终达到交际的目的,在外语教学中决不能忽视对学生说的能力的培养。     

将心理健康教育融入《社会学》教学

传统阅读教学往往只追求语言形式的教学，而忽视语言整体意义理解的教学，在阅读技能教学中，教师只重视微观阅读技能的培养，忽视了宏观阅读技能的培养，使阅读仅成为一种语言学习活动，而不是语言运用活动。语篇教学法不同于传统教学法，它是从语篇的整体出发，对文章进行理解、分析和评价，在重视语言深层次理解中，调动学生运用所学语言知识的积极性和主动性，提高学生的英语阅读和语言交际能力。在高职英语教学中应充分利用语篇分析的各种理论，提高教学效果。     

高职任务型英语教学模式及途径与方法初探

任务型语言教学是兴起与上个世纪80年代的一种语言教学方式，其教学任何核心是交际，对“做中学”尤其重视，以学生的参与额完成语言教学任务，而让学生能够自然而然的学习好语言，提升学生的英语学习效率。这种教学方式所表现的是语言教学目标从语言组成结构往语言表现功能转化的一种方式。文中将任务型教学的概念加入到高职英语的教学过程中，用任务型语言教学理论作为理论指导，分析了高职英语任务型教学模式的可行性和有效性。     

英汉习语的差异及翻译

习语存在具有普遍性，习语又是语言的特殊表现形式，具有典型的浓厚的民族特色，它来自于人民群众，是劳动人民语言智慧的结晶。英汉两种语言都有着大量习语。习语是一个民族语言的重要组成部分，蕴涵着丰富的文化内涵。本文论述了几种英汉习语的翻译方法，从而提高语言学习者的语言应用能力。     

浅谈任务型语言教学及其优越性和局限性

本文简要介绍了于国内外较为流行的任务型语言教学法，分析了它与传统语言教学的不同，并进一步阐述了任务型语言教学的优越性和局限性。     

英语习语中DOWN的空间隐喻分析

习语是语言文化中最深厚的一部分，积淀了语言和语言使用者的历史和文化，但也是学习语言的难点。本文以英语习语中Down作为个案，通过空间隐喻理论分析其空间意义及隐喻扩展方向，为学习理解习语提供新的方式。     

突发公共事件中语言减灾效应探析

语言减灾是指及时恰当地通过运用语言来减少灾害所造成的损失的过程。在众多应对突发公共事件的措施当中，除了抢救生命、消除隐患之外，语言也是一个重要的减灾途径。语言减灾是通事所需和通心所需。不同话语主体的语言有不同的减灾效应：责任机构的回应文袒露真诚，专家的权威语普及实情，逆行者的请战辞彰显担当，民众的暖心话抒发共情。语言在突发公共事件中迸发出积极正向的强大力量，有效地完成了应急工作，有效地达到了减灾消灾的目的。     

材料动画艺术语言魅力探析

在材料动画中，材料作为表现语言的载体，材料的特性决定画面语言的特性。每种材料都有其独特的个性，具备不同的表现能力和语言系统。选择一种材料，便是选择了一种艺术语言。虽然不同的材料有着不同的特性但材料的运用并不是孤立的，而是可以根据创作的需要，材料和工艺技法根据具体情况自由灵活的组合在一起。容纳多种材料和多种表现技法的综合材料动画才真正体现了材料动画的语言魅力。     

对江西省语言生活发展趋势的认识

语言心态和语言行为反映了一定社会历史文化地理背景下人们的价值取向。文中试图从语言心态和语言运用的角度分析并揭示江西语言生活发展的某些共性，据此预测普通话与方言消长的基本趋势：普通话与方言长期共存，普通话将取代方言成为语言生活的主流。     

C程序设计教学改革之趣味程序教学法

C语言是一门通用的计算机程序设计语言，具有丰富的功能，表达力强，目标程序效果高，可移植性强的特点。许多中等职业学校和技工类学校的计算机类专业开设了C语言程序设计课程。但是近几年来，这门课程的教学都没有能取得良好的学习效果。本文重点介绍了如何通过采用趣味程序教学法，增加趣味实例的讲解和编程设计，培养学生对C语言的学习兴趣，以增强学生的学习效果。     

浅谈非语言交际与高职英语教学

人类交际是语言交际和非语言交际的结合。近年来，我国高职英语教学把重点放在学生语言技能上。而忽视了学生非言语交际能力的培养。文中首先介绍了非语言交际的定义、作用和分类，其次探讨了非语言交际在高职英语课堂教学中的应用．从而为我国高职英语课堂教学提供参考和帮助。     

试谈幼儿教师应具备的语言素养

文中针对幼儿教师应具备的语言素养的论题，指出了幼儿教师语言规范的必要性：阐明了幼儿教师的语言应体现人性化的重要性：论述了幼儿教师提高语言素养的途径。     

浅议技工学校英语教学中学生语言意识的培养

随着经济的快速发展，企业要求技术工人具备更扎实的科技知识和更高水平的文化素质。技工学校是培养一线劳动者的摇篮，必须大力开展英语教育。本文从语言意识的概念入手，探讨了培养学生语言意识的原因，阐述了技工学校英语教育中培养语言意识的重要性，并提出了几点建议。     

浅谈中学英语教学中应注意的文化因素渗透

语言是文化的载体。在很大程度上，文化的差异决定了语言的差异，在外语教学中，老师要加大对语言文化知识背景内容的教学。文中强调了外语教学中的文化因素．详细探讨了文化因素的具体内容和中西文化差异。