论信息时代的设计理念

本文探讨了信息时代工业设计的使命,指出了工业设计的侧重点应向以计算机为代表的高新技术产品设计方面转移,论述了在保持生态平衡、合理利用资源、促进人类社会可持续发展的设计思想和"以人为本"的设计理念,指出了信息时代设计的价值取向.     

论信息时代高校大学生思想政治教育工作

信息网络化的到来,为人类社会带来了勃勃生机,也开启了一个全新的时代。随着网络技术的发展和普及,互联网已深入人们的生活之中,同时网络也影响着在校大学生。现阶段,大学生的思想政治教育是高校教育工作的重点。学校应分析网络时代思想政治教育的特征,培养一支新型政治工作干部队伍,完善校园网络基础设施建设,从而加强大学生的网络思想政...     

谈网络信息时代的大学生思想政治教育

网络信息时代的大学生思想政治教育有着与以往传统的思想政治教育不同的特点.做大学生的思想政治工作要比传统的思想政治工作的方法和方式更有新意,更有新的开拓.     

网络信息时代对当前高校思想教育工作的新挑战

通过分析网络信息技术对人类生活方式的影响 ,进而论述了高校思想教育工作可能遇到的六大类突出问题。结论表明 ,必须重视网络信息技术对思想教育工作的冲击 ,及早研究对策 ,做到有备无患     

信息时代教育特点浅探

21世纪是知识经济时代,科学的发展、社会的进步必将对现行教育形成巨大的冲击并产生深远的影响。对信息时代教育特点进行探讨,有其深刻的教育意蕴。     

网络信息时代大学学习观的若干新内涵

分析了网络信息时代条件下传统教育理论和学习创新体系面临的新特点和新问题,基于这些问题提出了网络信息时代大学学习观的若干新内涵,其中包括:以学习主体的个性化和高度自主性、学习品质的高度自制性、以及学习完全终身化为特点的个别化学习观;以学习主体的群体性、教师在学习过程中的引导作用、学习环境的虚拟性为主要特点的协作性学习观;以学习对象、学习手段和学习成果形式的数字化为特点的、以培养大学生利用数字化媒体的能力和素质为主要目标的数字化学习观以及在信息时代计算机多媒体和网络环境为创新学习的诸中介要素提供新支点的创新学习观。以期对建立网络信息时代新的大学学习观理论体系及大学生树立正确的学习观有一定参考价值。     

教育理念的反思与教育创新

随着我国市场经济体制的建立和世界性知识经济的兴起,我国的教育将面临着一场大的变革。为此,我们必须对传统的教育理念进行必要的反思。树立全新的教育哲学观、教育功能观、教育产业观、教育资本观、教育市场观和教育人才观;防止教育创新过程中出现新的误区;逐步建立与市场经济相适应的教育体制和教育机制。     

网络信息时代学生管理探讨

从网络信息时代学生管理工作面临的新问题出发,分析了网络信息时代学生管理工作面临的各种问题,提出了一些解决问题的策略,这对网络信息时代的学生管理工作有一定的参考意义。     

创新与教育理念的转变

本文阐述了创新学习及其特点,认为具有创新教育理念的教师不仅应具有一定的品质,而且还要具备实施创新教育的能力,即教师的基本能力、教育教学能力和自我建构的能力。     

信息时代的情报检索教育

以讲授手工检索技术和印刷型工具书的文献检索课逐步向以信息检索技术和机读型数据库为核心方向转移,无论从教材出版动向还是从讲授内容变化来看,手检逐步向机检过渡,是情报检索教育必然趋势。情报处理与情报意识反差,显得机检课日益重要。我国几十个联机检索终端每年工作量仅相当于国外一两个终端的工作量,每个终端年平均检索课题不足一百。原因是多方面的,首先是机检教育跟不上形势发展,使得先进的情报处理能力与落后的情报意识之间形成尖锐矛盾。很多科技工作者、工商企业管理人员不具备     

论信息时代教育管理的话语权

信息时代带来了教育管理的话语地位和传播形式的改变,给教育管理工作带来新的挑战,必须尊重教育管理对象的主体话语地位,整合教育管理的话语要素,才能掌握教育管理的话语导向。     

邓小平教育思想的时代特色

邓小平同志的教育思想 ,是在时代主题变化的基础上形成的 ;是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分 ;是新的历史时期 ,我国教育方针、政策的理论基础 ,有鲜明的时代特征。邓小平同志分析了教育在国民经济发展中的地位、新时代的人才培养目标、教育同生产劳动相结合的方式及中国教育改革的方向     

论教育实践变革与教育理论创新

教育实践变革以问题解决为取向,指向于人的发展,人对更美好生活的期待是其发生的根本原因。教育实践变革是教育理论创新的前提和基础,是教育的相对独立性的反映,也是人的需要的表达,它有自身的内在逻辑和理论特征。教育理论是教育实践变革的一部分,在其中能够发挥重要的能动作用,其学科逻辑、言说方式等都要与教育实践变革相一致,以此消解教育理论与教育实践变革之间的裂缝。为此,教育理论的意义要在实践中构建,丰富阐释教育活动的方式,形成本土化的教育理论话语。     

教育信息化背景下的大学图书馆建设

阐述了在高等教育信息化不断发展的背景下,大学图书馆所面临的严峻挑战,以及面对挑战如何利用信息技术支持自身的现代化和信息化建设,实现跨越式发展。     

信息时代 高校开展继续教育的思考

在信息化步伐加快的今天 ,高校开展继续教育要跟上时代的脉搏 ,树立终身教育思想 ,运用网络教育技术 ,主动适应市场需求 ,积极参与国际教育市场 ,努力开展好高校的继续教育工作     

信息时代的信息素养教育

教育具有塑造未来的功能。人类即将进入信息网络时代 ,信息素养将成为个体适应未来社会生活的基本生存能力 ,信息素养教育将成为信息素养和创新素质为核心的素质教育体系这一主旋律中的最强音 ,由此而对教师的信息素养提出了更高的要求。本文分析了学习者和教育者信息素养以及教育者信息教育素质的内涵。     

用教育信息理论指导电子教案编辑和应用

教学是信息传递的过程,如何选择信息的形式和传递方式以使学生取得最佳学习效果,是使用任何教学手段的指导思想和企盼达到的目的。随着科学技术快速发展和知识量的迅速递增,多媒体教学方式应运而生,将教育信息理论用于指导电子教案的编辑和应用,可使应用多媒体教学这一新的教学方式在尽可能短的时间内走向成熟。     

关于网络时代图书馆信息服务工作的思考

在网络环境下 ,图书馆信息服务面临着挑战 ,也迎来了良好的机遇。本文就图书馆信息服务发展进行了一些思考。     

试论信息时代学报编辑的信息意识

信息时代为高校学报的发展带来了契机,同时对学报编辑提出了更高的要求,学报编辑工作的每一个环节都离不开信息,信息意识的强弱与学报的学术质量息息相关。研究新时期学报编辑信息意识的内涵,对高校学报事业的持续发展具有重要的意义。文章在阐述学报编辑信息意识内涵的基础上,提出了学报编辑具备信息意识的重要性及培养信息意识的基本对策。     

网络信息时代高校学生工作探析

通过对网络信息时代高校学生工作面临的机遇和挑战的分析 ,提出了一些加强思想政治教育的措施。包括加强制度建设 ,创造安全、舒适的网络运行环境 ;加强引导 ,注重网络阵地建设 ,用健康、文明的思想和舆论去开展网上的思想政治教育活动 ;发挥网络优势 ,组织丰富多采的科技文化活动等。其目的是为了更好地适应时代要求和拓展学生工作的领域。