团队心理资本在大学生创新创业中的作用及开发路径

大学生创新创业教育是当今高等教育人才培养的重要领域,团队心理资本是团队的积极心理资源,对大学生创新创业活动中的心理、行为和绩效具有积极作用,是可以进行测量和开发的.该文分析团队心理资本的内涵、结构、在创新创业中的积极作用及其影响因素,借鉴相关研究成果,结合教育实践经验,从学校、教师和团队领导者三个层面分析提升大学生创新创业团队心理资本开发的建议,为高校开展创新创业教育实践提供借鉴.     

返乡农民工人力资源开发与新农村建设

返乡农民工具有人力资本、物质资本、社会资本优势,开发返乡农民工人力资源对新农村建设意义重大。分析返乡农民工人力资源的特征,阐述其对新农村建设的推动作用,针对开发困境,提出合理开发返乡农民工人力资源的几点建议。     

大学生创业意愿的影响因素分析——基于南昌市高校的实证

该文以江西省南昌市的高校为例,结合问卷调查进行实证分析,将校园教育、个体资本、政府因素、社会资本、心理资本五个维度纳入大学生创业意愿的影响因素并进行实证检验.研究结果表明:校园教育、社会资本、心理资本对大学生的创业意愿具有显著正向影响,个体资本、政府因素对大学生创业意愿的影响未通过显著性检验.基于此,分别从校园教育、社会资本和心理资本三个角度提出对策建议.     

经济新常态下提升大学生创业心理资本的策略研究

随着我国经济社会的发展逐渐进入新常态,政府开始大力推进创新型国家的建设,并积极鼓励大学生创新创业.大学生在创业中会受到多方面的挑战和压力,部分学生因此而产生了心理问题.如何缓解大学生心理障碍,提升大学生的创业心理资本,逐渐成为当下研究的重点.该文基于新常态视域,对大学生的创业心理资本进行了研究,分析了新常态的内涵与特征,探讨了经济新常态对大学生创业心理资本的影响,从创业心理资本的四个维度进行分析,为提升大学生创业心理资本寻求有效策略.     

传统艺术类专业大学生创业的心理资本支持

传统艺术类大学生在心理资本的自我效能、希望、韧性和乐观四个维度上有不同程度的表现,主要为男性的自我效能感、希望和韧性维度都显著高于女性;从年级来看,大二、大三年级的艺术类学生心理资本各维度的数值均高于非艺术类学生;在专业类型上比较,艺术类学生心理资本各维度均高于非艺术类学生.了解艺术类大学生创业的心理资本,有助于引导传统艺术类大学生职业发展和实现专业与就业的完美结合.     

大学生领悟社会支持、心理资本与学业成就的关系研究 ——以杭州市为例

研究以杭州市391名大学生为对象,考察领悟社会支持、心理资本和学业成就的关系.研究发现:(1)杭州市大学生领悟社会支持在是否独生、是否学生干部上存在显著差异,心理资本在不同生源地、是否学生干部上存在显著差异,学业成就在不同生源地、是否独生、是否学生干部上存在显著差异;(2)领悟社会支持正向影响心理资本和学业成就,心理资本对学业成就也具有正向预测作用;(3)心理资本在领悟社会支持对学业成就的影响中起到完全中介作用.     

论老龄人力资源深度开发

老龄人力资源具有实践经验和人生阅历丰富以及心理成熟、开发成本低等优势,只要我们走出对老龄人力资源开发的认识、教育和管理误区,创造"老有所为"的社会环境,建立老龄人力资源开发的激励机制并实施深度开发,就能有效解决人口老龄化带来的诸如劳动力供给不足、社会养老负担沉重等一系列问题,推动经济社会可持续发展。     

新生代大学生文化传承与创新的现状及影响因素——基于六所高校的调查研究

了解新生代大学生文化传承与创新的现状及影响因素对于国家提升“文化软实力”具有重要意义.本研究从外部多元文化和内部心理因素提出大学生文化传承与创新的影响因素.实证研究表明,目前新生代大学生的文化传承与创新属较高水平.多元文化方面,内聚性对风俗艺术传承具有显著影响;差异性、内聚性、平等性和交往性对伦理道德传承有显著影响;差异性和内聚性对文化创新有一定影响.心理因素方面,价值观和心理资本对风俗艺术传承具有显著影响;思维方式、价值观和心理资本对伦理道德传承具有显著影响;思维方式和心理资本对文化创新具有显著影响.     

基于心理资本的女大学生创业心理干扰因素研究

"创业带动就业,就业促进发展",近年来,国家在政策上积极鼓励高校大学生创新创业,但目前女大学生创业仍受多元因素影响.该文基于心理资本四要素,通过问卷与访谈的方式,对女大学生的创业心理进行多维度调查.并根据调查结果与干扰因素分析,提出通过提升心理资本四要素来提高女大学生创业水平的对策与建议,为促进当代女大学生积极创业提供有益参考.     

过程多维性与出路阶层化:中国大学教育过程的公平性研究

本文利用“首都大学生成长追踪调查”（BCSPS）数据,分析了城乡户籍、家庭背景因素对大学生学校过程及毕业出路的影响。结果表明,在学校过程方面,城乡大学生在学业成绩、校园表现、心理素质上差异不大,但在文化资本、毕业预期上差异明显,这种差异受家庭文化资本等背景因素影响;家庭背景在不同层次高校的影响存在异质性,家庭经济资本有利于非“211”高校学生争取更好的校园表现,而文化资本对“211”高校大学生心理状况影响更大。在毕业出路方面,国内研究生教育机会的分配相对公平,主要受学习成绩和综合表现影响。不过,海外留学机会获得受家庭文化资本和家庭收入影响明显,优势阶层的子女毕业深造选择空间更大。海外留学和留学归国人员规模快速增长对高等教育的主观公平性与民众阶层固化感的影响值得关注。     

论西北地区人力资源开发

本文对我国西北地区人力资源现状及其在人力资源开发过程中存在问题的原因进行了详尽的调查和分析,通过现状分析将有助于制定与经济发展相协调的人力资源开发措施,把西北地区丰富的人力资源优势转变为现实发展的优势。这对于西北地区摆脱贫困,促进经济发展有着十分重要的现实意义。     

高职院校教师心理资本应用途径探讨

高职院校教师因其独特的职业特征而面临着不同程度的职业压力,这些压力降低了教师的工作积极性和工作效率。用人力资源管理中心理资本这一管理思想对高职院校教师进行管理,并分别从个人和学校两个层面提出有针对性的具体方法,有助于提高教师的心理资本,培养其积极的工作心态。     

高绩效工作系统对员工工作行为的影响——心理资本中介作用的实证研究

高绩效工作系统在人力资源管理中的价值已经受到管理者的重视。但高绩效工作系统影响员工工作行为的作用机制还有待进一步研究。本文引入心理资本作为中介变量,提出假设和建构概念模型,并运用在全国不同地区30家企业调查的322份样本对提出的假设进行验证。实证研究表明:高绩效工作系统及其各维度对心理资本均有正向影响;高绩效工作系统及其各维度和心理资本能够对员工工作行为产生直接或间接正向影响;心理资本在高绩效工作系统对员工工作行为的影响中起到部分中介作用。     

战略人力资源管理对知识整合的作用机制研究——基于实践社群和社会资本耦合的视角

知识整合是企业核心竞争优势的源泉,应用战略人力资源管理实践促进企业知识整合水平是管理者关注的重要议题.战略人力资源管理可以通过员工培训、团队构建、信息共享、消除层级差异、雇佣保证等策略为雇员创建一个交往和共享知识的非正式组织实践社群来提升他们知识整合的能力.同时还可以在企业内部创建一种良好的知识整合氛围(社会资本).     

对人力资源会计的构想

知识经济时代的企业,必将是一个以人力资本和非人力资本所组成的经济实体,而且相当一部分企业,人力资本对其发展的作用将超过实物资本和货币资本.所以作为第一信息部门的会计应该用一定的方法对人力资源进行确认、计量、记录和报告.本文试对人力资源会计研究的关键、人力资源会计的理论基础,人力资源会计的确认与计量等几个方面谈一点看法.人力资源作为一种稀缺的要素,其所有者应该和财务资本的所有者股东、债权人一样成为企业的权益索取者,其权益体现为一种混合权益.对于人力资源,不应该理解为企业的投资,而应该将之理解为人力资源所有者对企业的投资.并在此基础上,对人力资源进行确认和计量.     

大学生创业倾向的影响因素研究——基于山东省应用型本科高校的调研

大学生创新创业是近年来各方关注的话题,各类大学生创新创业活动有效带动了就业,发挥了创业带动就业的乘数效应。利用山东省3所应用型本科高校的问卷调查数据,该文针对大学生创业倾向的影响因素,从家庭条件、创业教育、心理资本、政策环境、社会文化5个方面进行了研究。研究发现：社会文化、心理资本、政策环境对创业倾向产生显著的正向影响,家庭条件、创业教育未对创业倾向产生显著影响,并进一步从个体、家庭、学校、政府4个层面对大学生创业提出了相应的建议。     

大学图书馆开展创新教育和培养创造性人才的探索

从文献信息资源优势、信息技术条件优势、人力资源优势、服务育人优势论述高校图书馆开展创新教育与创造性人才培养的可行性,通过培养大学生的创新意识、创新能力,优化知识结构等途径,从而达到创造性人才培养的目的。     

如何用科学发展观指导企业人力资源开发与管理

科学发展观坚持以人为本,全面、协调、可持续发展.落实科学发展观是做好企业人力资源开发管理工作的前提和基础.企业人力资源开发管理工作就是要坚持以人为本的思想,以实现人的全面、协调发展为目标,做好人力资源的长期规划,不断挖掘开发员工的聪明才智和潜力,促进企业永续发展.     

论西部地区农村人力资源的开发

西部地区人力资源在数量上具有优势 ,在西部大开发中开发农村人力资源的时机已经成熟 ,其具体途径为 :高度重视农村基础教育 ,加大农村职业技术教育和在职培训力度     

人力资本积累的转换与驱动

在我国现代化进程中,要实现跨越式发展,变人口压力为人力资源优势,必须重视人力资本积累的转换与驱动。人力资源虽然具有人力资本的属性,但使其成为资本的决定性因素并非数量而是质量。即通过人的体力和智力在后天的发展中不断提高,超越人力资源的物质性羁绊,形成与社会所需求的人才层次基本一致的结构性资源,才能成为经济社会发展的推动力量。这种转化在不同的经济发展阶段表现为人力资本存量的增加。在现代化起飞阶段,在以高科技为主要标志的现代经济条件下,实现人力资源向人力资本存量、人力资本存量再到人力资本质量的“双重转化”,即在人力资源开发中,同时兼顾人力资本存量的增加和人力资本质量的提高,教育肩负重要的使命。鉴于目前我国存在的人力资本存量与质量的矛盾,在驱动人力资本积累的过程中,大力发展职业技术教育才是明智的选择。