我国社区学院发展的价值诉求与动力机制

我国社区学院已经进入快速发展期,确定其应然的价值诉求,对于加快社区学院发展、践行终身学习理念以及创建学习型社区具有理论指导和决策借鉴作用。我国社区学院应从经济发展、社会进步、教育资源、教育机制、社区建设、终身学习等方面彰显其价值诉求,并构建相应的动力机制,立足社区,服务社区,以期达到全面、协调、可持续发展的目标。     

教育功能与教育价值的比较分析

1．教育功能 有些论者认为，在社会学中功能是指构成某一社会因素对系统的维持与发展所产生的一切作用和影响。功能虽是事物固有的，但必须在与其他事物的相互联系与相互作用中才能表现出来。离开与其他事物发生联系的这种方式，事物功能的存在就无法确定。进一步讲，假若一事物对周围其他事物一点作用也没有，也表现不出它的功能，那么，它的存在就很难表现和确定。不仅如此，不同事物具有不同的功能，     

近期我国身份称谓变迁及运行的动力机制

近期我国身份称谓变迁及运行的动力机制刘玉能伴随近２０年来中国社会大变迁而出现的身份称谓的明显变化，目前正引起学者们特别是语言学工作者们的关注。对于这一变化状况的评价，有褒有贬，但从呼声日高的“净化语言”、“规范语言”的态势来判断，这些评价是贬多褒少的...     

政治稳定运行的基本动力要素分析

一个国家的政治体制对经济的发展起着重要作用,政治稳定与否将制约这个国家的经济发展,决定这个国家的发展目标。所以,任何一个国家都要始终坚持把社会稳定作为国家改革发展的根本条件,始终把政治稳定作为社会发展的核心内容。没有政治稳定,社会动荡不安,改革开放、经济建设等一切都将化为乌有。     

我国经济增长的动力分析

在众多因素的共同作用下,我国经济保持了高速增长的态势.为分析出口和投资对经济增长的推动效应,本文以开放经济为背景,通过构建计量经济模型,采用协整分析方法和1999-2007年的实际数据,分析了出口和投资(外来直接投资、国内固定资产投资)对经济增长的推动效应.实证研究表明,我国经济增长的主要动力来自于出口和国内固定资产投资.以科学发展观为理论视角,本文提出扩大国内消费、优化出口商品结构、充分利用内资和有选择引进外资,进而推动我国经济健康发展的建议.     

论构建我国刑事被害人国家补偿制度的理论与实践价值

对不能从加害人处获得合理补偿的刑事犯罪被害人,国家应当给予补偿,这是建设现代法治国家应为之举,因此首先需要对建立刑事被害人国家补偿制度的法理基础及价值取向进行理论上的廓清与定位.     

论构建我国刑事被害人国家补偿制度的理论与实践价值

对不能从加害人处获得合理补偿的刑事犯罪被害人,国家应当给予补偿,这是建设现代法治国家应为之举,因此首先需要对建立刑事被害人国家补偿制度的法理基础及价值取向进行理论上的廓清与定位。     

我国高等教育成本补偿现状分析

约翰斯通的“教育成本分担理论”是世界各国收取高等教育学费的重要理论依据。高等教育收取学费,可以促进高等教育资源优化配置、提高办学效益、增强高校经济实力、减轻政府预算压力。但是,目前高等学校培养成本补偿存在一些问题值得探讨。     

我国高等职业教育政策的价值取向

我国高等职业教育政策的价值取向,由于自身活动的多样性及主体需求的复杂性,体现出多元性特点,包括高职教育要服务于社会发展、职业培训与学校并重、政府干预与市场介入的平衡等。但是,在我国高等职业教育政策的执行实践中,出现了投入政策偏差使高职教育发展目标难保证、注重专业能力忽视职业意识养成、衔接政策不完善和高职教育发展空间受限等现实问题。为了解决这些问题,应制定增加职业教育投入的倾斜政策,加强专业教育的实践导向,尽快完善中高职衔接政策,构建教育立交桥等方式,使我国高等职业教育在实践中健康稳定发展。     

我国民营企业吸纳大学生就业的动力与障碍分析

就业是民生之本,大学生就业更是我国民生问题的一个具体表现形式。虽然民营企业发展迅猛,对劳动力,尤其是知识型劳动力——大学生的需求迅速增加,但由于企业声望和传统就业观等影响,民营企业在薪酬待遇、社会保险、业务培训、职业发展空间等方面都远远落后于国企和外企,使民营企业的劳动力市场声望很低,民营企业一直被视作次要劳动力市场,一直不受大学生群体的重视,在劳动力市场上的竞争力一直很弱。文章总体上分析了我国民营企业在吸纳大学生就业方面起越来越重要的作用,民营企业对大学生等知识型员工有旺盛的需求,但同时也面临很多障碍因素,分析这些因素,可以找到解决问题的途径和方法,从而促进我国民营企业吸纳大学生就业。     

当代我国社会管理创新的内在动力及其运行路径探析

随着我国社会转型的不断深入,社会内部正在发生的深刻变革,对传统社会管理不断提出新的挑战,成为社会管理创新的内在和主要动力。其中,社会分化与社会的再组织化及其协调不断推进社会管理现代化;公民社会兴起与社会自主性增强推进社会管理民主化;和谐社会对"治理"理念的不断认同推进社会管理科学化。这些内在动力要素之间有不同的运行路径,但又相互协调、相互促进,并形成一个总的"合力",不断推动社会管理创新与发展。     

我国农村经济动力结构分析

农村经济动力结构概念的提出我国农村经济改革的一些基本责任制形式,经过变化、演替的过程,最后包干到户成为联产承包制比较完善的形式。联产承包制改变了劳动力与生产资料的结合形式。包到组是劳动力以“组”的形式与生产资料相结合。包到劳和包到户是劳动力以“劳”和“户”的形式与生产资料相结合。“包”是分配关系的改革。包到组、劳、户的本质是从分配领域入手改变农村劳动力和生产资料的结合形     

公共权力运行法治化的动力

法治是制约公共权力最有效的手段,这是具有自我纠错能力的执政党对“文化大革命”所造成灾难的原因进行反思后得出的结论。公共权力法治化的动因包括历史发展的潮流、执政党的倡导和政府的推进以及市场经济条件下社会观念的变迁,但主要动力是党和政府的推动。单一的政府推进型法治带有天然的局限性,但政府推进型法治是改革开放初期中国历史的必然选择。     

我国高等教育成本分担与补偿

我国高等教育成本分担与补偿以二元为主的补偿体制面临严峻挑战。政府必须保证对高等教育经费的投入,个人补偿水平应加以控制,并积极开拓其他可能的经费来源,以形成多样化的经费筹措渠道,才是确保高等教育经费随事业发展稳步增长的最好途径。     

我国传统教育价值取向对创新教育的负面影响

教育思想的灵魂就是教育价值观。中国传统教育价值取向上重道德轻功利、重政务轻自然、重和谐轻竞争、重整体轻个体、重积累轻发现的思想都在一定程度上对创新教育产生了多方面的负面影响,显示出传统教育价值观的顽强阻力,是造成我国创新教育难以实施的原因之一。     

新世纪的价值冲突与价值教育

21世纪社会将发生巨大而深刻的变化 ,新的价值观念将不断出现 ,并与现有的价值体系发生冲突与撞击。教育应面对挑战 ,正视矛盾 ,及时调整教育理论 ,以更加开放、宽容、科学的精神 ,造就公民     

论人文教育、价值教育与人文价值教育

文章通过对人文和价值两个概念的词源分析,梳理了人文教育、价值教育及人文价值教育的概念,并据此从多角度、多观点展示了三者之间的关系,试图以此为人们提供一些启示。     

我国投资运行关联问题分析

本文认为,我国现阶段投资政策制定应关注的主要变量是投资流向.投资流向作为一个概念,是指投资资金等要素在某一时期或某一时点上的流动方向或其即将流入的区域.投资流向的走势状况决定投资结构和产业结构的状况.文章指出,从现实的投资运行分析,与现阶段投资运行关联的问题有投资制度安排、产业结构调整和升级、新经济趋势等因素.这些因素在不同经济体制下或在同一经济体制下的不同时期有着不同的表现形式,并且它们各自的规定性及其综合决定着投资运行的整体格局.因此,对这些因素与投资运行之间的某些关联进行分析,有助于投资政策的选择.     

重塑我国政府绩效评估价值取向的动力机制研究

价值取向是政府绩效评估的灵魂,重塑我国政府绩效评估体制必须首先重塑其价值取向。我国政府绩效评估价值取向重塑是一项系统工程,需要深层次改革,需要一个多维的动力系统。在重塑我国政府绩效评估价值取向过程中,以人为本、公平正义、开放发展、人道和谐的社会核心价值观是牵引力,转变政府职能是内驱力,加强行政主体教育是助推力,健全法律制度是保障力。     

相对贫困治理的内生动力机制与运行逻辑

相对贫困治理长效机制的关键要素是低收入者的发展内生动力。发展内生动力是指在发展责任和发展意识反作用下,低收入者本身产生的驱使其主动采取发展行动,发挥发展潜力,从而实现自我提升和全面发展的力量。发展内生动力的本质在于激活低收入者的发展潜力,使其承担应有责任,积极主动谋求发展,以实现自身全面发展。内生动力的核心是发展潜力,关键是发展责任,目标是全面发展。发展内生动力的运行机制遵循“需要-动机-行为”逻辑,表现为：发展需要引起发展动机,发展动机导致发展行为,发展行为实现发展目标并产生新的需要。内生动力实现了发展意识形态到发展行为实践的转换。刺激低收入者发展需要、提升其发展潜力、保障其行为效能是持续盘活发展内生动力、长效治理相对贫困的重要手段。