论语文教学实践的特质

语文教学既是一种社会现象，又是一种社会实践。因为有语文教学活动的存在，就有语文教学中教和学的实践存在。那么，它是一种怎样的实践呢？首先，它是一种训练能力、启迪思想的造就新人的实践。这个结论是从语文教学活动的内部组织结构的分析中得出的。所谓语文教学活动的内部组织结构，是指语文教学中教和学的关系和联系，即语文教学活动中的内部矛盾关系和运动规律．在语文教学活动中，主要的因素有语文教学的目的、内容、原则、手段、方式、方法、过程、教材、教师和学生等等。这众多的因素相处于语文教学活动中，有的是主要的，有的是…     

影视──拓展语文教学的立体空间

影视──拓展语文教学的立体空间陈焕新全日制中学《语文教学大纲》已把影视知识纳入到语文教学中来。它规定：初中一年级在“听说能力”上必须做到能清楚地介绍影剧的主要内容；高二学生“写作能力”上必须做到练习写一般影视评论。由此看来，影视不仅拓展了语文教学的领...     

试论中师语文德育渗透的实现机制

《中等师范学校德育大纲（试行）》指出：“中等师范学校必须把德育放在首位，努力加强政治思想工作。……各科教学是向学生进行思想品德教育最经常，最基本的途径。”语文课是中等师范学校一门极为重要的基础课，不言而喻，它也担负着对学生进行思想品德教育的重任。《三年制中等师范学校语文教学大纲》指出：“提高学生的思想政治素质，是中等师范学校语文教学的重要任务。必须根据语文学科的特点，在语文基本训练过程中自觉地进行思想政治教育。”那么，中师语文如何才能在传授基础知识，培养基本技能的同时有效地进行德育渗透呢？笔者认…     

香港读文教学和课外阅读指导研究

香港的文化导源于中国大陆,而特殊的历史条件和地理位置又使香港文化具有中西文化融汇的特点,香港读文教学和课外阅读指导即充分反映出这一特点。读文教学包括中国语文科教学目标;香港中学《中国语文》教材概要;读文教学范围;读文教学的步骤等内容。课外阅读指导则包括明确目的,端正态度,选择读物,介绍方法利用设备,做好笔记,增强记忆等。     

试论如何创建语文学习的理想境界

语文教学应从关注学生的发展、关注学生的生活和生命的高度来引导学生开展学习活动 ,通过优化学生的学习心理、帮助学生掌握科学的学习方式、拓宽语文学习的领域、开展审美教学等方法和途径创建语文学习的理想境界 ,使学生愿意学习 ,热爱学习 ,学会学习 ,在精神愉悦的状态下进行学习。     

分层次目标教学与教学质量

不同的学生的语文基础、接受能力及各种智力、非智力因素是不尽相同的，这给课堂教学带来诸多不便，而分层次目标教学可以较好地解决这一问题。所谓分层次目标教学，是语文教师在全面掌握教材的基础上，把教学目标由浅入深，从易到难进行排列，根据学生的不同素质，按制定目标、明确目标、实施目标、检测目标的过程，分层次完成语文课堂教学任务的方法。分层次目标教学是一个有序的系统的可操作过程，是培养学生语文素质的良好途径，实施分层次目标教学可以大幅度提高教学质量。　１．充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体性。分层次目标…     

试论古代蒙学教材的类型、特点及教育功能

古代蒙学教材按内容侧重点的不同可分为综合、伦理道德、历史知识、诗歌、名物常识、工具书等六类 ;这些教材具有集中识字、整齐押韵、知识面宽、注重实用、重视思想教育等特点 ;它在教育教学实践中具备道德启蒙、习惯培养、语言积累、知识扩展等教育功能。古代蒙学教材的编写是十分成功的 ,它留给我们的启示是 :在编写小学语文教材的过程中 ,应力求将知识性、教育性和趣味性融为一体。     

网络语言与语文教学新策略

网络语言的滥觞,是当今语文教学必须面对和研究的主题。网络语言源自网络的客观存在和迅猛发展,是一种新兴的“社会方言”,它具有简洁生动、快速高效等特点,主要包括汉字型、数字型等六种类型,对塑造学生个性,丰富学生知识等方面有积极作用。但网络语文也导致语言不规范、不净化等消极影响。因此,语文教学工作者应顺应青少年学生对网络语言世界的喜爱,主动掌握网络语言,科学引导青少年学生甄选丰富网络语言资源,帮助学生澄清网络语言的实质,为语文教学改革开辟新路径新天地。     

浅谈语文教学中的导课艺术

“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”（《礼记·学记》）这充分说明了教学中导课的重要。语文课堂教学中的导课环节,是课堂教学艺术的重要组成部份。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。精心设计导课环节,可以起到先声夺人的效果,能为整堂课的进行打好基础。那么,在语文课堂导课中应注意些什么呢？笔者根据多年教学探索,认为应注意以…     

语文教学呼唤情感

在语文教学中经常会觉得教者讲得索然无味 ,听者听得味同嚼蜡 ,这种课堂教学无疑是失败的。“善学者 ,师逸而功倍” ,这是我国古代的教育家期望达到的教学情境。所谓教学情境实质上就是“情”与“境”的交融与结合 ,也就是具有一定情感氛围的教学活动 ,而语文教学一个突出的特点 ,就是它带有很浓厚的情感因素。寓情于语文教学 ,有助于强化语文教学的特点 ,诗化语文教学 ,使语文课上得像语文课。白居易认为 :“感人心者 ,莫先乎情。”语文教学本伴随着一定的情感活动 ,每个人心中都有一根情弦 ,每一篇文章都有某种情音 ,语文课倘若“无情“ ,…     

讲知识,教方法,育能力——谈语文教读法实验

多年来,语文教学的效率低,质量差,这是为人家所公认的事实。这低与差是包含着阅读与写作两个方面内容的。而学生阅读能力的培养与提高,是与语文教学中的课堂分析课有直接关系的。若想提高学生的阅读能力,首先则应从课堂教学中的分析课入手。要着眼于教会学生阅读、分析文章的方法,就必须冲破旧的传统授课格局,寻求新的理论指导与教授方法,要把语文的“讲读”变成“教读”,即改授受型为导读型。所谓教读,就是教给学生读书的方法。在教读过程中必须坚持讲知识、教方法、育能力的原则。本着这一原则,自1982年到现在,我做了语文教读法的实验,并已取得较好的语文教学效果。     

基于网络舆情治理的高校思政课实践教学模式创新探究

网络舆情治理为高校思政课实践教学模式创新提供了新的可能。当前，我国已有高校通过采取学分化、实验化、项目化等方式引入网络舆情治理相关内容，引导了学生关注、思考、研究社会热点舆情，提升了高校思政课实践教学水平。未来，可积极构建技术协同机制、研究协同机制和实践协同机制，在创新高校思政课实践教学模式的同时，充分发挥其社会价值，为有效化解网络舆情危机，营造和谐稳定网络氛围作出贡献。     

谈对语文教学参考书的理解和运用

语文教学参考书的运用技术一般来说易受人们忽视，人们历来有一种想法，只要按照教学参考讲或把教学参考书中的内容讲出来就是完成了教学任务。其实不然。什么是教学参考书？“教学参考用书就是帮助教师熟练地掌握大纲，吃透教材，并灵活恰当地运用各种教学方法的工具，”它大致可以分为三类：“一是专门为各科教师编写的《教学参考用书》；二是报刊上有关的文章和各种知识领域中的专门著作；三是字典、词典、有关学科知识的资料等工具书。”我们在这里要指的是第一类。1、重视语文教学参考书语文教学参考用书中的内容是人们研究成果的汇集…     

关于新课标下高中英语任务型教学实施途径的思考

在当前新课程改革下,任务型教学这一理念和策略顺应了<英语课程标准>所倡导的课堂教学改革,对传统的3 P教学模式提出了挑战.它的科学性、有效性和可操作性越来越被广大英语教师所认同.本文从五个方面来思考任务型教学的实施途径,以期在教学实践中使这一新课型落到实处,赋予课堂教学真正的生命力.     

新中国文艺政策的基本类型

政策的类型是指根据政策的内在构成和外在显现的特点对政策所作的划分和归类。文艺政策的类型即根据文艺政策的构成内容和表现形式的特点对文艺政策所作的划分和归类。新中国文艺政策从构成内容方面可分为基本文艺政策、具体文艺政策和特殊文艺政策，从表现形式方面可分为概念性文艺政策、法规性文艺政策和示范性文艺政策。研究文艺政策的类型，有助于深入理解文艺政策的构成要素及其结构体系，从而更好地发挥文艺政策对文学艺术事业的引导、规范和促进作用。     

中学语文教学如何培养学生的创新精神

培养学生的创造能力是教师义不容辞的责任和义务。那么,中学语文教学中如何培养创新精神呢?下面谈谈我的一些看法。一、在语文教学中,注意发展学生的发散思维发散思维是创造性思维的主要成分,因此,发展发散思维对培养创造力有重要作用,教师在教学中可引导学生从已知条件出发,向不同方向,沿不同思路,选取多种多样的前所未有的角度去分析、去评论,得出多种不同凡俗的新认识、新结论,可通过一题多解和“一题多变”的练习,培养学生思维的灵活性和变通性。以发展学生思维的独特性和新颖性。如指导学生作文材料：50年代美国阻挠钱学森回国,其中一位官员给美国移民局的电报中声称：“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国。     

语文教育方法的优化思考

语文教育方法的优化是实现最佳教育目标、取得最佳教育效果的桥梁，是师生共同完成语文教育任务的途径、方式和手段的总和，是施教方法与学习方法的和谐统一。要实现语文教育方法的优化，首先，必须明确语文教育方法的优化含义；其次，必须弄清语文教育方法的优化内容；再次，必须做到语文教育方法的优化选择。只有这样，才能达到优化的教育效果。一、语文教育方法的优化含义‘优化”这一概念意味着从一定的要求看，是最好的、最佳的意思。所谓教育方法的优化，是指在教育规律和教育原则的基础上，教师对教育过程的一种目标明确的安排，是教…     

高校思政课明理逻辑:必要性、核心要素与实践路径

高校思想政治理论课本质是理论课,对理论阐释不彻底,将会直接影响到学习的实效性。明理逻辑符合高校思政课自身特点的客观需要,是高校思政课提高教学实效性应该破解的关键问题。明理逻辑既要求高校思政课内容理论逻辑体系的彻底,又强调把思政课教育的理论内容和理论逻辑彻底阐释清楚,让学生听懂、明白,以理论的逻辑力量唤醒学生,说服学生,掌握学生。明理逻辑的具体实践可以通过基本讲授、启发引导、讨论辩论、案例剖析、实践感悟等有效方式实现。     

现代公司经营监督模式比较及现实思考

一、公司经营监管模式公司监管模式多种多样，概括起来可分为三大类：一是依据监管方式不同，可分为外部监督和内部监督；二是按监督主体和监督内容不同，存在主管部门、财政部门、审计部门和议会的四种监督方式；三是按公司监事会行使权力和承担义务不同，分为经营监督且参与决策、业务管理监督、财务事业监督和公司章程任意择定经营监督模式，在一些市场经济发达国家都以立法形式将之确立下来。应当说明的是，上述三大类划分是对不同国家和地区股份公司经营监督特征的粗略概括，实际上，它们并不是截然分开的，而是并行不悻、有机联结的复…     

小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径

＂生本＂教育是现代教育的代表。它一方面以尊重和突出对青少年生理和心理发育一般规律的科学关注,依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生天然的学习知识的能量,形成良性的学生学习形态;另一方面＂,生本＂理念引导教师,从传统语文教学的框架中解脱出来,将扎实的基础知识经验与多元的＂生本＂教育方式方法相结合,拓展了语文教育空间和知识含量,从而取得小学语文课堂教学成果的最大化。由于语文学科的特殊性,它还承载着小学生初始的审美价值、道德认知、汉文化语境等天然的训练功能,所以＂生本＂理念在课堂教学中的贯彻成为决定教育目标完成质量的关键。本文系统分析了＂生本＂在小学语文课堂教学中所发挥的作用,从前瞻性的教育理论素养与创新性教学实践相结合、平等的教学环境创设与良性的师生质疑碰撞相结合、丰富的教学方式与发散型思维点拨相结合三个方面论述了在小学课堂贯彻＂生本＂理念的途径,对小学语文教学研究具有启发意义。