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教学有法,但无定法.教学方法种类很多,例如讲授法、讨论法、案例法、卡片法、角色扮演、模拟法、游戏法等.教学方法要依据教学内容、教学对象、教师能力来选择,教学方法还要借助教学辅具组织实施.教学辅具有很多,但最主要的是学生.运用教学方法要敢于思考、尝试、运用、创新.在教学活动中,教学方法和教学过程对学生综合职业能力的提升起着极其重要的作用. 相似文献
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这句话是讲人生、讲选择的.一个人干成点事儿,想做出点成绩,首先要有明确的目标,其次要敢于选择.不惧风险,在为人生目标大胆实践的过程中,挫折、困难、孤单、委屈、被人笑、被人耍均在所难免,且越是崇高、越是远大的目标、遇到的困难就会越多、遇到的阻力也会越大.这些阻力有自然环境给的,有社会关系的羁绊.更有自己内心求安稳、求平和、知足常乐的阻力.但一个人只有敢于选择、敢于实践,不畏艰险与困难.才能朝着自己的人生目标迈进,才能不断有所突破,有所超越.也才能实现人生的价值.享受到生命的快乐. 相似文献
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王蔚茹 《青春岁月:学术版》2014,(22)
教育是一门专业科学,也是一门艺术.每一名教师都要掌握这门艺术,本文从以下几点进行论述:1、教师的教学表演艺术.2、教师的教育机智.教师的机智体现在:1、善于因势利导.2、善于随机应变.3、善于“对症下药”. 相似文献
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大学生幸福感研究与思考 总被引:3,自引:1,他引:2
幸福感研究是一个新兴研究领域.本研究对大学生幸福感及影响因素进行了调查与分析.发现大学生积极性情绪占优势,排在前三位的情绪是快乐、愉快、幸福.具体生活领域中,最满意的是道德、健康、家庭.价值观排在前三位的是成功、智力和知识、快乐.并在此基础上,探讨了幸福教育建构. 相似文献
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扶贫有多种模式,有救济式扶贫,有开发式扶贫.有启智式扶贫,其中,尤以后者更为彻底长效.启智能让一地、一村、一家.至少是用科学文化武装起来的个体,从根本上摆脱贫困.走向富裕.改变命运. 相似文献