浅议把德育放在学校一切工作的首位的几个问题

邓小平同志指出:“十年来最大的失误是教育,特别是思想政治教育。”这一论断不仅反映了高等学校的实际(?)也指明了今后的方向。通过1989年政治风波后的反思和总结正反两方面的经验教训,社会主义学校必须坚持把德育放在一切工作的首位已逐步成为共识。但是,如何从根本上改变过去“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的局面,使德育首位由认识到行动,变虚为实,仍然需要我们深入研究。一、正确认识和摆正德育首位和教学(科研)中心的关系德育是使一个社会和阶级的政治观点,思想意识和道德规范要求内化为培养对象的素质     

论“德育首位”的客观性

党和政府在我国社会发展的各个历史时期，根据政治、经济等方面的不同情况，在教育方针的提法上不尽相同，但其精神实质是一致的，始终如一地坚持把德育放在学校教育的首要地位，即“德育首位”．之所以如此，笔者以为这是不以人们的主观意志为转移的，有其客观发展的必然性，也是由其自身的特点和发展规律所决定的．具体来讲．“德育首位”的客观性体现在以下三个方面：一、‘德育首位”正确地反映了教育的本质及其发展较律马克思主义的基本原理告诉我们，任何一个时代的统治思想，始终都不过是统治阶级的思想．而任何一个统治阶级首先考虑…     

论邓小平德育理论

教育和培养青少年学生成为跨世纪的“四有”新人,是社会主义建设事业的奠基工程。学校德育工作事关我们国家和民族的未来。我们必须以邓小平理论为指导,进一步加强和改进学校德育工作。因此研究邓小平德育理论的内容和艺术是十分必要的,具有现实意义。一、邓小平德育理论的主要内容１．德育首位１９７８年邓小平同志亲自抓教育工作之初,在全国教育工作会议上的讲话就明确指出：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢？有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,…     

德育的困惑及其对策

什么是德育?一般认为:“德育就是教育者向学生进行思想政治教育、道德品质教育和世界观、人生观的教育,是学校教育体系中一个特定范畴。”德育是对学生心灵的陶冶和塑造,是使一定社会和阶级的思想意识、道德规范、立场观点内化为学生的世界观和行为习惯。其本质都是把自然的人转变为社会的人,不同的社会,不同的阶级,都有其德育标准,但是任何社会、任何阶级都要对新一代进行教育,以维护其社会的稳定和发展以及本阶级的利益。因此,德育是教育的重要内容,尤其是在社会主义中国的大学教育中,德育更为重要,我们一直将德育放在首位,德育首位原则已…     

论陶行知的德育思想

道德是做人的根本,德育是学校教育的首位,围绕陶行知德育思想的精髓“求真”、“做真人”,论述其德育的目标,阐明其德育的内涵,探讨其德育的方法,对当今学校德育工作有着重要的现实意义和指导意义     

高校育人必须把德育放在首位

一、新形势下坚持花育为首位的工要性毛泽东、邓小平关于德育居于首位的论述，是在继承马克思主义教育思想基础上，并区总结了古今中外教育经验和群众教育经验，在长期的中国革命和建设实践中逐步形成的，是社会主义的教育观和方法论，也是在市场经济条件下，坚持人才全面发展，坚持德育为首的理论基础。早在1957年时，毛泽东指出；“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”高校的德智体三育是相辅相成、辩证统一的关系，但是德育在培养坚持社会主义方向的“四有”人才…     

关于学校思想政治工作的几点思考

江泽民总书记在全教会上明确指出：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。”要说素质,思想政治素质是最重要的素质。因此,在学校素质教育中,怎样搞好思想政治工作就显得尤为重要。 一、存在的问题 搞好思想政治工作是每一所学校的重要任务,也是许许多多教育工作者共同的期望。然而,在教育实践活动中,学校思想政治工作却存在着种种偏颇。 （一）重智育,轻德育 随着改革的不断深入,人们的竞争意识日益增强,家长“望子成龙”心切,一些教师把授业作为自己唯一的工作目标,一些学校的一切工作都围…     

排除思想障碍把德育放在首位

“各级各类学校,不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。” 要把德育放在学校工作的首位,必须排除种种思想障碍。 “德育首位”与“以阶级斗争为纲” 提出德育放在首位,是否意味着“以阶级斗争为纲”的口号又重新复活了呢?不,绝对不是。以阶级斗争为纲”是1978年12月党的十一届三中全会以前,曾经提出的一个“左”的错误口号。在这个错误口号的导向上,把教育单纯作为阶级斗争工具看待,违背了全面发展的教育方针,破坏了学校正常的教学秩序,降低了教育质量。     

德育首位简论

当前,在西方国家猖狂的“和平演变”攻势下,两种社会制度的竞赛更为激烈,争夺青年一代是其主要内容之一。肩负着为培养社会主义接班人的重大任务的我国高等学校,强调要把德育置于首位显得更为迫切而重要了。正确地理解德育首位,科学地认识德育的地位和作用,探讨确立德育首位的基本条件,是当前加强和改进高等学校思想政治教育工作,全面贯彻执行党的教育方针的一个亟待解决的重大课题。     

邓小平学校德育思想初探

邓小平同志的学校德育思想包括：德育在学校教育中的方向性作用和首要地位；培养德、智、体全面发展的“素质型”人才的德育目标与任务；理想纪律教育、民主法制教育，国情国史、艰苦奋斗、安定团结教育等相互渗透，内涵丰富的德育内容体系；注重针对性、层次性，德育与严格管理相结合，学校教育与社会教育相结合等富有科学性、超前性的德育原则和方法。认真研究邓小平同志的学校德育思想，对于新形势下的学校教育具有战略指导意义。     

坚定不移地把德育放在学校工作的首位

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论一个重要的思想就是物质文明建设和精神文明建设要两手抓,两手都要硬.做为人才培养基地、教师摇篮的教育学院、师范学校,理应十分重视摆正教学和德育的位置关系,坚持以教学工作为中心,坚定不移地把德育放在学校工作的首位.     

向青年学生进行反和平演变教育是当前德育教育的首要任务

一、深刻认识当前形势下把德育放在首位的重要性、迫切性把德育放在首位,是我们党的教育方针的重要指导思想,也是社会主义学校的性质和任务决定的。无论是在革命战争年代,还是社会主义革命与建设时期,我们党都曾多次明确要求在培养人的问题上,一定要高度重视德育。毛主席在抗日战争时期就指出:“学校的一切工作都应为了转变学生的思想。”在五十年代中期,毛主席把我们的教育方针明确表述为:“应该使受教育者在德育、智育和体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”十一届三中全会以后,邓小平同志也多次提出要把青年一代培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这些指示和论述都证明在培养人的问题上,重视德育的指导思想的一贯性和连续性。江泽民同志在建国四十周年讲话中对这一指导思想又做了明确的阐述和突出的强调,提出了“把德育放在首应,确立正确的政治方向”的战略思想。     

把转变学生的思想放在学校一切工作的首位

学校作为上层建筑的一个部门,是培养千百万无产阶级革命事业的接班人,还是培养少数高踞于劳动人民之上的精神贵族?这是毛主席的教育革命路线和刘少奇、林彪的修正主义教育路线斗争的重要内容,是学校成为哪个阶级专政的根本标志。毛主席早就教导我们:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”这就为我们学校培养什么人指明了方向。而“有社会主义觉悟”,在我们的培养目标中是居于首位的。学校中的工作千头万绪,尽管内容不一样,形式各有区别,但是,却贯穿着一个共同的东西就是通过各种途径,不同的方式,向学生灌输马列主义、毛泽东思想,帮助学生树立无产阶级的世界观。学校要真正办成无产阶级专政的工具,就必须把转变学生的思想放在一切工作的首位。     

谈谈思想政治教育的主要规律

德育,或思想政治教育,是社会主义教育的基本组成部分,又是当前学校教育工作中迫切需要加强的一个方面。为了做好思想政治教育工作,正确而有效地完成德育任务,我们必须在广大教育工作者长期实践积累了丰富经验的基础上,吸取教育理论界已经取得的研究成果,进一步探讨思想政治教育的主要规律。一、教育要适应社会主义社会发展的客观需要历史事实证明,任何社会都不能没有教育,但并不是任何教育都在社会发展过程中起积极作用。在社会主义社会里,也决不是任何一种教育的任何一项措施,都有益于社会向前发展的。但是,只有适应社会主义社会发展的客观需要、符合人民     

以“三育人”为结合点 促进学风教风校风建设

中国普通高校德育大纲中指出:“高等学校的根本任务是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化事业能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此必须重视德育,把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作的首位。”邓小平同志曾经指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”(《邓小平文选》第101页),江泽民同志在一九八九年国庆讲话中指出:“各级各     

邓小平德育思想的理论贡献

邓小平通过对毛泽东德育思想的继承、发展和创新，形成了完整的德育理论体系。他充分肯定思想政治教育是一切工作的生命线，并在新的时期赋予其新的内容，提出了德育必须服从服务于经济建设的思想，他认为德育要育人必须通过树立坚定正确的政治方向来明确学习目的、端正学习态度，从而掌握过硬本领。他还把教育和德育目标确定为：培养“四有”新人。邓小平的德育思想自始至终表现出务实的精神。     

对落实德育首位中几个问题的思考

落实德育首位的目的，就是把学生培养成德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，强调把德育落实到首位，这是全面贯彻党的教育方针的需要，也是建设有中国特色的社会主义教育体系的需要。落实德育首位是一项系统复杂的工程，需要我们不断努力，精心组织实施。然而，在实际工作中我们会碰到种种问题，如：落实德育首位，是否意味着思想政治教育的时间量占首位；教师，特别是任课教师是不是思想政治教育的主体？这些问题的困绕，将不同程度影响德育首位的落实，影响党的教育方针的全面贯彻。落实德育首位工作，向学生进行思想政…     

试论亚文化对青年的影响--兼论德育工作的应对

江泽民同志在教育问题的重要谈话中,强调德育是“直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功”的重要工作,要求“大家都要有从这样的高度来认识问题,开展工作。”并提出了德育首位的思想,即德育在培养“四有”新人过程中的导向作用;同时,又提出了在新形势下,必须更新观念,使     

邓小平德育思想初探

着重从三个方面归纳、阐述了邓小平的德育思想。从克服“对外开放”带来的负面影响等五个方面阐述了邓小平关于德育意义的思想 ;从要进行坚持四项基本原则教育等五个方面阐述了邓小平关于德育内容的思想 ;从德育要坚持“双百”方针等四个方面阐述了邓小平关于如何实施德育的思想     

浅析邓小平的德育观

浅析邓小平的德育观岳永祥邓小平同志继承和发展了毛泽东教育思想的主导方面，形成了独具特色的邓小平教育思想。邓小平的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分，是指导我们加强和改进学校德育工作的正确方针。改革开放十多年来，邓小平同志结合新的实践，对教育工作、思...