新时期国家开放大学学员思政教育新探索——以漳州开放大学为例

国家开放大学采用"学生自学为主,面授辅导为辅助"的教管分离的办学模式,增加了思政教育的难度.开放教育学员思政教育关系到开放教育教学质量的方方面面,如何创新开放教育思政教育方式、提高教学质量是亟待解决的重要问题.该文分析总结了国家开放大学思想政治工作中的难点,并以漳州开放大学为例,提出推动开放教育发展的思考和探索.     

基于"互联网+"的开放教育学生自主学习策略研究——以《计算机应用基础》为例

在"互联网+"的时代背景下,信息更新迭代速度空前,自主学习是学习新知识、新技能的必备手段和能力.开放教育是国家开放大学为广大社会成员提供的一种学历教育.开放教育教学手段以现代教育技术为支撑,学生的工学矛盾突出,自主学习是开放教育学生重要的学习方式之一.该文以《计算机应用基础》课程为例,介绍了计算机应用基础课程自主学习的方法,为在开放教育课堂实践中改进学生自主学习提供了方法和策略,对开放教育教学模式改革进行了有益的探索.     

课程思政视角下大学英语教学探索与实践

课程思政是一种全新的教育教学理念,是高等教育实现"三全育人"的必然选择.大学英语课程作为高校受众最广泛的通识课之一,是开展课程思政的重要阵地.该文以北京理工大学珠海学院《应用型大学英语》课程为例,运用案例分析法,论述如何在课程思政理念下,将学生价值塑造、知识传授和能力培养结合起来,从课程思政内容搭建、方法改革、评价体系和教师发展《四个方面开展应用型大学英语》课程思政建设,为大学英语课程思政建设提供可行性思路和方案.     

价值与责任:新时代大学道德教育的反思性建构

新时代大学道德教育存在德育与智育发展不对称、道德主体虚化、教育空间区隔化等问题,需要明确道德教育过程中工具性教育对实质性教育的冲击.建构新时代大学道德教育可从以下三个方面进行:一是重构新时代大学道德教育的价值,"复植"实体价值与工具价值二重性;二是型塑新时代大学道德教育的责任,积极回应管理系统、大学生和社会等三重责任客体的道德教育目标要求;三是保持一种新时代大学道德教育的实践性反思,力求在学生的个性与社会性的平衡教育中培养具有良知、纪律与爱的"道德人".     

大学英语教学改革中教师角色的定位与把握

在新的以学生为中心和基于计算机和课堂的教学模式下作为实施主体的大学英语教师应该明确其定位并加以准确把握.新的教学模式下大学英语教师定位于学生自主学习的引导者和促进者、整个教学活动的参与者和组织者、语言知识的传授者和教学主导者,这是顺应当今国际教育理论教学理念发展和中国大学英语教学改革实践要求的.当然,在这一过程中,教师也面临着过度弱化教师作用和否定教师职业价值的巨大挑战.因此,我们必须重视教师与学生"主导--主体"作用的和谐发展,提高大学英语教师的专业化水平,使其成为未来大学英语教学所需要的"专业化教师".     

基于OBE模式的高校《基础写作》课程教学大纲设计 ——以渤海大学汉语言文学(师范)专业为例

OBE是一种强调"以学生为中心,以成果为导向"的先进的教育模式,适合师范教育.在教学改革过程中,渤海大学汉语言文学(师范)专业《基础写作》课程教学大纲尝试以学习成果为导向,以社会需求为出发点,反向倒推课程目标、教学内容和方法,构建多样化的评价体系.力求夯实学生的专业基础,提升其职业素质,为语文基础教育持续输出高质量的师范人才.     

苏刊介绍联邦德国的科技区域联合体

苏联《世界经济与国际关系》杂志1985年第11期载文介绍联邦德国的科技区域联合体,文章说,联邦德国的科技区域联合体是指在与大学、科研中心密切联系的基础上,为生产最新产品或开发最新技术而创建的一种科学工业联合体.发达资本主义国家并不以生产最新产品为必须坚持的方向,因而科学和生产的机制作用是科技区域联合体同发达资本主义国家建立的区域"工业中心"的分水岭.一些专家认为,热衷于出售研究专利的一些大学(高等     

法社会学的观察:论制度下的研究生盲评漏洞与弥补

经济效益往往会成为学院在大学的生存状态体现,办班招生是学院改善生活的方式,能否拿到学位是"官学不误"的原因和目的.盲审事关法官研究生毕业和多方的利益,其运作机理和西方陌生人社会机制虽不尽相同,但"匿名性"往往会赋予评审导师很大的客观公正性.而对抗或者规避盲审程序的最好办法不是实体证明而是从程序上不参加盲审.高等教育过程中由于存在一些制度不足或缺失--姑且称之为"漏洞",以及少数职业相关者制度精神的萎靡,导致高等教育整个工程环节中一些"教育商品"出现,这与教育目的、宗旨、精神相违背.保密法的立法者没有预计到"秘密"也会用作获取某种"商品化"利益的工具.知识可能成为一种不被相信品质的商品.教育的崇高性和知识的实践性在部分场域里成为一种拿来交换的产物.在满足自己私欲的同时,损害着社会的公益和信任.     

大学英语教学中实施人文教育的研究综述

在大学英语教学中实施人文教育有利于学生在学业进步与情感发展之间形成良性互动的态势.对相关研究成果从大学英语教学目的、教学内容、教学过程、教学方式和手段、教学评价五个方面进行分析总结,将有利于澄清认识,充分发挥语言教学的自身优势,将人文教育的渗透由无意识转向意识,不断加强行为自觉性,帮助实现大学英语有效教学,以"情知互促"真正推动高校人文教育的发展.     

大学生创业教育发展的宏观战略与微观体系研究

随着互联网信息技术的快速更新,创新型人才的培养成为当下国内高校的重点工作之一.在这一过程中,各大高校被社会、国家赋予了更加重要的责任与使命.同时,鼓励学生创新创业也是高校对国家"大众创业、万众创新"政策的积极响应.目前,各大高校的教学模式都在向着信息化、创新化的方式不断转变,并且尝试将创新创业教育融入课程教学中.其目的主要是为了使学生在创新意识、创新能力和实践能力等方面有所提升,进而使其可以更好地适应"大众创业、万众创新"的时代.该文基于我国的人才现状,对人才培养的概念及相关理论进行了论述,并针对性地提出了有助于提升大学生创业能力和实现创新创业教育的有效方案与构想,这对教育模式的创新也具有积极作用.     

思想教育融入专业基础课教学的研究 ——以电磁场与电磁波课程为例

电磁场与电磁波是电子信息类与通信类专业的专业基础课,是连接基础课和专业课的重要纽带,但由于其概念抽象、公式复杂,是大学中出名的难教、难学的课程.该文结合专业要求和电磁场与电磁波课程的特点,挖掘其内蕴的德育元素,以"立德树人"为根本出发点和落脚点,将电磁场与电磁波的发展历史和工程应用融入理论教学,将职业素养教育融入实践教学,不仅提高了学生的学习热情和学习成绩,也培养了学生的国民意识和职业素养,使学生的理论知识和思想品德得到同步提升.     

日本学术研究机构概观

一、学术研究和学术研究机构的概念1、学术研究所谓"学术研究",其概念包括有关人文科学、社会科学及自然科学的基础和应用的研究.在自然科学方面,包括数学、物理学这类被称为纯科学的领域,同时,还包括工学、农学、医学这类被称为应用科学的领域.换句话说,是指基础科学的研究.2、学术研究机构在日本,典型的学术研究机构是大学以及隶属于大学的研究机构.大学,作为高等教育机关,一方面教育学生,另一方面具有学术中心的作用,其特点在于,     

技术:永久的浪潮

技术,现在已渗透于一切领域,与每个人都有关系.新的"高技术"产业吸引了宣传界的广泛注意.高技术产业极为重要,在该领域中落后的国家将成为一个"落后国家".但同样重要的是,大批的更为平凡而重要的其他发明创造也在诞生.几乎没有一件产品、一次加工、一种材料、一台设备没有得到重新设计和重新制造.技术不是第一次,不是第二次,也不是第三次浪潮,而是永久的浪潮.     

全球化世界中的平衡移民政策

很多人对技术工人向国外的流动忧心忡忡。令他们担忧的是 ,优秀的高素质人才从穷国向工业化国家的流动将对其本国的发展造成损害 ,进而使全球经济的不平等现状更加恶化。在我看来 ,这种担忧是杞人忧天。他们没有考虑到劳动力市场的应变能力。例如 ,技术工人离开后 ,由于稀缺带来的工资的升高会吸引新的技术工人。他们也忽视了移民的收入和投资对其祖国的影响。高技术人员从贫穷国家向富裕国家的流动一直呈现出一种不平衡的模式。然而 ,除南非之外的发展中国家却并没有怨声载道。我对这种情况作出了如下两种解释。一是人才流失严重的国家十分…     

使战争成为神话:从越南到伊拉克

在美国历史上,总有一些政治领袖以国家的命运为名要求人们无条件地接受战争的必要性和正当性.例如,在越南战争年代,我们民族的良心受到了把爱国主义与公民责任等同于盲目地参加与支持那场战争的质问.紧接着越南战争所带来的不适是一种民族主义的苏醒,政策制定者们将军事选择视为一种可行的和具有吸引力的外交政策工具.     

探析思政学生"本导制"的价值意蕴、历史逻辑与实践方略

随着我国高等教育体制改革不断深入,我国高等教育已进入大众化初级阶段,在学生是发展的主体、以学生为本位的教育教学新理念的指导下,过往数十年的实践中,早已证明在本科教育中引入导师制有可操作性.特别是在新的历史形势下引入"本导制"是大学育人体制改革、管理体制改革的关键所在.根据工作实际,聚焦民航高校思政学生群体"本导制"的实施情况,探究其价值意蕴、逻辑机理与实践方略.     

加入WTO后我国高等教育的使命

1　　加入世界贸易组织后,中国进入了一个新的时代。科技无国界、教育无国界和学习无国界的教科文全球化时代在向我们走来。在新的时代,教育将面临新的挑战。外国办学机构抢占中国教育市场,尤其是看准了中国高等教育这块市场,纷纷向中国开放,吸引中国学生到外国读大学。由此,加     

比较教育:挑战与反响

对于将民族国家作为唯一的研究对象的方法提出挑战J.迈耶等人认为,一个国家的教育体系受外部因素的影响往往要大于其内部因素的影响.比较教育研究应当确定哪些是外部因素的影响.在这方面,M.卡诺伊于1974年发表的《作为文化帝国主义的教育》一书标志着该领域研究活动的开始.J.迈耶等人提出,应当从世界体系角度进行比较教育的研究.世界体系方法要求人们放弃以民族国家作为分析范畴,转而考察地区、种族群体、阶级以及其他并非属于民族国家所特有的因素,例如对发达国家与不发达国家进行比较教育的研究.此外,许     

应用型本科材料类专业提高教学质量的方法与对策

随着工业和知识经济的发展,社会对高质量应用型本科人才需求日益增多,其教育质量问题也备受关注,提高教学质量的举措也日显重要.该文首先分析了影响大学教学质量的主要因素,提出了进行教学方法的改革、新型师生关系的构建、加强以生为本理念等举措.材料类课程教学结果表明,这些措施有助于真正发挥学生的自主性和主体性,是切实提高教学吸引...     

我们的教师出了什么问题?

美国公立学校日益发展的危机表现在两个方面:一方面很多任教者是一些不合格的教师,另一方面是能胜任的教师被报酬比较优厚的工作吸引到其他地方去了。美国教育出现了衰退,例如美国大学入学考试中学力、智力及性向测验的成绩表明,全国平均分数从1967年的958降至1982年的893。教育工作者认为,对于教育的衰退,不应完全责备教师,另一些因素,如预算的削减、课程改革、教室中的暴行和来自电视及其他外部力量对学生兴趣的争夺等等也是造成教育工作退步的原因。