昆办二级学院教学管理改革探索

针对民办二级学院的办学特点,提出要提高办学水平,教学管理是改革应根据学院定位、体现学院的办学特色;要以学生为本,加大教学管理力度,向管理要质量,向管理要效率,同时为提高管理效率,应逐步实现教学管理全过程计算机化.     

对二级学院教学质量保障问题的思考

当前民办二级学院在课程计划、师资队伍、管理队伍和教学管理制度等方面存在不少问题。要解决这些问题,就要合理定位,明确发展目标,科学制定课程计划;建设一支适宜的师资队伍,建设一支稳定、素质较高的管理队伍;健全教学管理制度,加强教学质量监控与评估;加强教学管理研究与改革,不断提高教学管理水平;营造良好的外部环境,以推动二级学院教学质量的提高。     

广西中医学院成人高等教育招生简介

一、成人教育学院简介广西中医学院成人教育学院是广西中医学院成人高等学历教育招生、教学、管理唯一合法机构。学院自1958年开始举办成人高等教育,办学经验丰富、师资力量雄厚、教学管理规范。为适应医药事业的发展,学院开展多层次、多专业的     

合并高校如何提高二级教学管理的实效性

教学管理是高校管理的重要组成部分,是提高教学质量的根本保障和手段。要提高二级教学管理实效性,应切实转变教学管理观念、强化责任意识理顺管理关系、适度下放教学管理权限、建立合理的监控制约机制、提高教学管理人员的素质、推进教学管理手段的现代化。     

实现教学管理规范化、科学化、现代化的初步探索

近年来,高等农业院校由于“四个投入”不足和教学管理弱化,人才质量受到极大影响。稳定和提高教学质量已成为农业院校普遍关注的热点问题,要提高学校办学质量和办学效益,除加大教育投入,改善教学条件,提高教师待遇外,根本出路还在于深化改革,强化教学管理,加强对教学质量的监控。管理既能出效益,也能出质量。一、高等农业院校教学管理中存在的问题农业院校在长期的教学管理实践中积累了丰富的经验,在教学质量管理方面采取了一些措施,取得了一定的效果。但离21世纪中国教育改革发展需要,高校教学管理科学化、现代化要求还有相当距离。教学管…     

国有民营二级学院办学模式初探

国有民营二级学院是界于公立高校和民办高校之间的一种新的办学模式,具有国家、个人合营的性质。它的出现对我国高等教育的发展具有积极的影响,但其应依法办学、切实加强管理、重视提高教育质量,不能以赢利为目的,才能求得自身更好的发展。     

广西民办高校内部管理初探

民办高校的内部管理有自身的特点,表现为管理决策的自主性、教师聘任的流动性、办学方向的灵活性和教育管理的重要性。本文揭示广西民办高校内部管理中的办学理念、教育经费、教师队伍建设、学生管理和教学管理方面存在的问题,指出民办高校应通过拥有优秀的办学者、拓宽资金来源渠道、建设精良的师资队伍、注重学生能力培养和提高产出竞争力等途径来加强内部管理。     

以生为本、德育优先、规范管理、以质取胜——三江学院办学实践与回顾

回顾了三江学院办学的历史，介绍了三江学院“以生为本、德育优先、规范管理、以质取胜”的办学理念和“实事求是，符合国情和校情”的人才培养模式，对三江学院的办学实践进行了总结和回顾。     

和谐的大学教学管理

制度化管理与人性化管理是大学教学管理的双重向度,两者的有机结合促使教学管理活动和谐开展,有效地提升教学管理质量,实现教学管理目的,达成高校办学目标。     

基于利益相关者视角的民办高校满意度构建

民办高校是一种典型的利益相关者组织,民办高校的举办者、学生、教工,以及政府、社会公众等,都是民办高校健康发展中关系密切的利益相关者.由利益相关者理论出发,要办好民办高校,实现民办高校的持续健康发展,就应将利益相关者视为学校经营管理的重要影响因素和力量,积极回应各利益相关者的合理利益诉求,不断提升各利益相关者对学校的满意度.为此,民办高校要坚持办学的公益性和非营利性,诚信办学;强化学校管理,提升办学效益;加强和创新教育教学管理,提高教育质量;改善教工待遇,发挥教工作用.     

试论新建高师本科院校的教育创新－－学习江泽民同志教育创新思想

新建高师本科院校教育创新的切入点和途径是为教育创新提供知识和人才基础,具体方法和内容主要有准确定位,办出特色;优化管理,整合开发现有教育资源;创立新的课程体系,构建开放灵活的教师教育方法体系;加强教师队伍建设,形成适合社会主义市场经济的管理机制.     

知识经济时代大学生教育管理模式探析

知识经济时代的大学生有着明显的时代特征 ,他们追求个性发展 ,有着强烈的自我意识。对于他们的教育管理应结合其自身成长的实际 ,采用新型的网络型教育管理模式 ,以增强他们的社会适应能力 ,培养其独立创业者人格。     

海峡两岸高校合作办学的学生教育管理模式构建

近年来,海峡两岸关系良性发展,经济文化交流日盛,海峡两岸高校合作办学逐渐成为一种趋势.海峡两岸高校在教育管理理念、组织机构、管理内容和方法、管理队伍上都存在着一定差异.海峡两岸高校开展多种形式的合作办学,必须树立以人为本的育人理念,加强学生思想政治教育,通过完善学生教育管理运行机制,增强组织机构的指导服务职能;完善学生工作队伍的培养机制,提高队伍的职业化、专业化水平;完善学生的日常教育管理机制,重视发挥学生的自我管理作用等方面着手,构建适应海峡两岸高校合作办学的学生教育管理新模式.     

民国时期上海对私立学校的管理模式

民国时期上海私立学校特别繁盛。城市教育行政对此采取间接管理的模式,尤其注重借助立案管理的基本手段,规范和引导其办学行为,同时给予适当的经费扶持、公平待遇和充分信任,在经济和办学等环节进行必要的干预。对众多私立学校的间接管理模式大大减轻了上海城市公共教育财政负担,也为城市教育行政集中精力办理宏观教育管理创造了重要的前提。     

市场经济视阈下高职院校办学自主权及其边界

随着市场经济的发展,高职教育获得了空前发展,一方面,高职院校办学自主权得到进一步扩大,这主要体现在：办学投资主体多元化;教育对象的进一步扩大;教育内容的职业性进一步增强;高职院校在用人方面拥有更多的自主权;专业设置更加灵活;校企联合培养促使学生就业平台进一步扩大。另一方面,高职办学也有其不可逾越的边界,主要表现在：办学主体必以政府为主导;自主招生必有秩序;专业设置反映职业教育特征;教学科研不能忽视人文素养及逾越思政学习;选聘用人要遵循组织人事程序。     

民办高校的一种模式--浙江树人大学办学模式探讨

民办高校的办学模式应该鼓励其多样性。根据浙江树人大学办学19年来的经历,从学校的董事会领导体制、办学经费的投入机制、“树人为本”的办学理念等儿方面作了剖析,探讨了民办高校的办学模式之一——渐江树人大学办学模式,其目的是为了加快树大自身的发展,并希望能有助于推动民办高等教育事业的发展。     

高校二级学院教务管理高效运行机制研究

二级学院作为专业人才培养的基层单位是高校教育教学独立运行的主体。创新院（部）教务管理运行机制是高校优化校院两级教务管理体系的战略要务,是提升教育教学质量的组织保障。明晰二级学院教务管理要务,提出＂优构机制、理顺关系、强化意识、明确目标＂的高效有序的善治理念与运行机制,培育孵化教育质量提升的正能量,切实化解教学管理进程中的困难与问题。     

民办高校发展过程中的教育公平问题

本文从三个方面探讨了制约民办高校进一步发展的教育公平问题：第一，民办高校的高收费加剧了高等教育入学机会的不公平；第二，民办高校学生在高等教育公共资源分配中处于极为不利的地位；第三，民办高校的教育质量较低，造成了民办高校学生参与高等教育过程的不公平。     

高校农村籍贫困生教育救助问题研究——基于教育公平的视角

随着我国高等教育的大发展,高校农村籍贫困生群体迅速增大。从教育公平的视角来考察,高校农村籍贫困生接受高等教育与他人相比处于劣势,不公平现象较为明显。为促进高等教育公平,保障高等教育机会均等,最现实最有效的措施便是对高校农村籍贫困生实施教育救助。当前,高校农村籍贫困生教育救助在救助观念、救助政策、救助内容、救助方式和救助资金等方面,均存在不同程度的问题。转变救助观念、完善救助政策、拓展救助内容、改革救助方式和筹措救助资金不失为提升高校农村籍贫困生教育救助效果、促进教育公平的主要措施。     

试论高职学院增强竞争力的突破口

在普通高校扩招、"洋教育"抢滩大陆和其它一些职业技术培训的夹击下,高职学院必须选好增强竞争力的突破口。一是要强化经营意识,突破旧有的思维定势,真正把高职学院作为一个产业来经营;二是要拆除院墙,打破"关门办学"模式,把自身放在国际大教育的环境下衡量定位,延请三百六十行的能人高手;三是真正以人为本,创造人性化的教育环境,让师生愉快地工作和学习。