谈教师进修院校教师的素质提高

目前,许多国家都把提高在职教师的素质作为提高教学效果的关键因素,十分重视对在职教师开展继续教育,制订许多政策,鼓励在职教师不断进修提高,并为此设置了教育学院、“培训中心”、“教师之家”之类的教师进修专门机构。那么,作为教师进修院校的教师,与普通师范院校的教师,在素质方面有哪些不同要求呢?本文试作探讨。     

试论当前培训在职教师与战略任务之间的关系

党的十一届三中全会以来,各地教育学院、进修院校以“三个面向”为指针,从战略高度上对培训具有本科学历的在职教师作了可贵的尝试,取得了可喜的成果。本文拟就当前培训在职教师的迫切性与未来培训这一战略任务之间的关系,谈谈自己的粗浅认识。一、当前“学历达标”的系统培训,是教育发展现状的需要,是还清历史旧债,“救穷”式的进修,(属于“补偿教育”的范畴,)是有时限的培训在职教师的低阶段。众所周知,教育,是伴同人类社会的出现而产生,随着生产的发展变革而发展变化     

国外教师的在职进修

修完师范课程,得到了教师的证书,并不就是具备了优秀教师的条件,只不过证明你能担任教师公职而已,更重要的是要看今后作为在职教师进修的质量。教育活动历来以向儿童和学生灌输历史的社会学问和文化传统等精神食粮为目的。而学问和     

高师培养科学教师的课程及培养方式的反思与建构

高师指向培养中学科学教师的课程建设成果对中学课程改革具有重要意义，本文结合国内外研究成果，从课程内容、课程结构、课程体系三个方面论述了高师课程变革的思路；从职前教师的培养、在职教师的培养与进修两个方面论述了中学科学教师的培养与培训的发展方向．     

谈教师进修院校教育实习的改革

师范院校重视教育实习。教师进修院校教育实习必须改革才能具有个性特色。教师进修院校教育对象的角色意识、自身经验的丰富性和多样性、在职性等特征，要求教育实习活动贯彻执行自主性、针对性、自身开发性和适应性等原则。依据以上特征和原则，教师进修院校的教育实习活动必须确认教育对象的主体地位，充分发挥教育对象在教育实习活动中的主观能动性，划分阶段，集中目标，确定重点，深入把握，开发自身资源，适应实际需要。期望师范院校教育实习改革蔚然成风     

青年教师培训浅议

本文分析了当前青年教师培训工作中存在的一些问题，并就今后青年教师培训中如何处理培训进修与工作，脱产进修与在职学习、普遍培养与重点培养等方面的相互关系，提出了看法。     

加强师资队伍建设是提高教育水平的根本大计

建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。为此,要采取特定的措施提高中小学教师和幼儿教师的社会地位和生活待遇,鼓励他们终身从事教育事业。与此同时,必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。要大力提倡和鼓励教师密切结合教学进行自学和互教;要为在职教师举办函授和广播电视讲座;要切实办好教师进修院校,并且利用现有设施,分期分批轮训教师;还要有计划地动员、挑选和组织高等学校的一部分教员和高年级学生、研     

现代师资队伍建设之"超编制管理"探究

"超编制管理"模式的师资管理办法体现了以人为本的管理理念,"超编制管理"模式的主要目的是为了切实加大教师培养力度,科学制定教师进修培养计划,提高师资队伍整体素质,不断激发教师活力和潜力,不断构筑人才高地,同时减轻社会负担,降低教师工作精神压力,适应现实及将来师资队伍建设的需要,有效的促进高校可持续发展.     

谈谈科技期刊青年编辑的培养

论述了对科技期刊青年编辑的培养,应当强化思想道德教育,在实践中锻炼提高,广泛参加社会活动,并且参加业务培训,进修编辑专业和在职攻读学位.     

关于公共课教育学教材建设的探索

我国每年都有百万以上的中师、师专、师院、师大和在职培训进修以及自学的学生在师范类各专业学习，这些学生无论在校还是在职都要学习培养师资的基础性学科——教育学．所以教育学尽管是一门单独的课，却对师范生影响面非常大．可是，长期以来有一个难题一直困扰着教育学教师，     

浅谈大学英语课堂中教师英汉语码转换现象——对教师汉语使用量的研究

文章研究了大学英语教师在非英语专业学生的英语课堂上的英汉语码转化现象,主要讨论了英语教学中教师在教学过程中使用多少中文为最合适(最佳量)这一问题.数据分析显示,10%～30%的汉语使用量也许是"最佳"选择.     

论学校与教师进修培训权纠纷解决的法律机制

教师进修培训权是法律赋予教师的一项基本权利,也是教师必须履行的一项基本义务。目前,在我国教师进修培训过程中,学校与教师之间存在进修培训权的纠纷,针对此找出现有的解决学校与教师进修培训权纠纷的主要法律途径的不足之处,提出完善现有的法律机制,才能使教师有法可依、有法必依,切实保障教师进修培训权利的实现。     

在大学生中发展党员应处理好的几个关系

综合管理工作是成人教育事业的重要组成部分,它既要为培养各种专门人才提供良好的服务,创造必要的物质条件,同时又要通过优化的管理体制,发挥良好的综合管理功能,来实现最佳的经济效益。成人教育有别于普通基础教育和高等教育,其特性主要表现为:其一,成人教育的内容一般以职业技术培训,就业后的学历进修,短期实用技术学习等,为之传授的知识较为专门化;其二,成人教育的形式是十分灵活的,在职培养和进修,短期轮训,长期的函授学习(以获得相应的本、专科学历),还可以在学员相对集中的地方     

甘肃省部分少数民族地区在职教师培训调查分析

少数民族地区在职教师整体素质的提高 ,对改善少数民族地区基础教育的教学质量起着至关重要的作用。本文通过对我省部分少数民族地区义务教育阶段初中教师基本情况及现状的调查 ,分析在职教师的培训需求 ,提出更新在职教师培训的内容、形式等建议 ,为我省少数民族地区在职教师的培训提供参考     

浅论高职教师在职教育与培训——以浙江省湖州市长兴县环沉村为典型个案

教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要.高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养"双师型"教师,在职教育的内容包括:教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等.     

谈中学音乐教师在职进修的声乐教学

目前,中学音乐教师短缺,现有教师素质也较低,已不能适应中学音乐教学(尤其是声乐教学)的需要,因此,搞好教育学院中学音乐教师在职进修声乐教学,对提高这部分教师的自身素质至关重要。怎样搞好在职中学音乐教师的声乐教学呢?除了按照教育部师范教育司颁发的《中学教师进修高等师范专科音乐教学大纲》中有关声乐教学大纲的要求系统地进行声乐学科教学之外,还应区别于音乐院校、艺术院校或师范大学艺术系声乐教学的教学目的和要求。这是教育学院的性质和师资现状、特点所决定的。     

浅论高职教师在职教育与培训

教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要。高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养＂双师型＂教师,在职教育的内容包括：教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等。     

本科院校思政课师生比计算模型的几种变形及启示

思想政治理论课按照一定的师生比分配专职教师并设置合理的教学规模,是保证其授课效果的关键。《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》中提出本科院校"严格按照1:350—400的师生比配足配强专职教师"的要求,在保证思政课基本教学任务的一般计算模型中是合理的,但在考虑实践环节、考虑设有马克思主义理论学科研究生教学任务、考虑设有独立三本院校、考虑到在职教师的师资培养与进修等几种变形之后,涉及具体院校还需要进一步做出调整。     

论教师的自我进修与发展

编者按应台湾屏东师范学院的邀请，我院周成平同志于１９９８年６月上旬赴台出席了“海峡两岸教师在职进修教育研讨会”，并以《论教师的自我进修与发展》为题作了大会发言。本文旨在强调在教师进修工作中要特别着重于教师自我进修的意识和能力的培养等问题。问题的提出由...     

基于Struts的高校教师进修管理系统的设计与实现

针对目前高校教师进修管理存在的诸多问题,基于Struts设计并开发了高校教师进修管理系统.系统使用成熟的MVC框架Struts,实现了高校教师进修的计划管理、申请管理、申请审核和过程管理等相关功能模块,系统能对教师进修工作的各个阶段进行有效管理和监控.