如何优化教学管理制度

教学管理制度就是保障教学系统有效运行的组织形式和行为规范,是教学管理体系和教师教学行为准则的总和。本文简要分析如何优化教学管理制度,为高校教育工作提供参考。     

提升高职教学管理质量的对策探索

随着高职办学规模的递增,影响和制约教学管理质量的因素越来越多。目前,高职教学管理的质量控制应体现在专业建设、课程建设、＂双师＂队伍建设和实训基地建设等方面,逐步建立起管理决策、信息反馈、过程监控等管理系统,以实现对教学全过程动态的有效管理。规范、科学的教学管理应围绕服务意识、分级管理、制度创新、柔性管理以及队伍建设等方面来展开。     

论全面质量管理原则在技校教学管理中的应用

随着我国职业技术教育的迅猛发展,技校教育的质量问题引起了社会各界的广泛关注.提高教学质量,成为技校教学管理不容忽视的紧迫问题.     

创新教学管理，提高教学质量

教学管理是高校管理的核心,是实现人才培养目标、保证教学质量的重要环节。吉林动画学院在强化规范管理的基础上,注重教学管理工作创新,通过采取多种有效途径,扎实推进教学管理工作,稳步提高教学质量。     

优化教学管理,提高教学质量探讨

提高教学质量是高等学校工作永恒的主题,教学管理是学校全部工作的中心环节。而优化教学管理的最终目的是保证和提高教学质量。文章从更新教育观念,树立正确的质量观,建立完善的教学质量监控以及教学管理体制和各项规章制度三个方面探讨如何优化教学管理,以达到全面提高教育教学质量的目的。     

基于质量管理五要素的“五化”教学管理模式改革实践

工学一体化培养模式要求根据工作过程设计教学过程,实现“在工作中学习、在学习中工作”,培养学生综合职业能力。基本质量管理要素“人、机、料、法、环”对应到教学过程,就是教师、学生、教学资源、教学组织、教学环境,即实施课程体系模块化、教师授课专业化、教学资源标准化、教学组织小班化、教学环境工作化等“五化”教学管理模式。     

加强教学管理，提高成人教育教学质量

伴随着我国高等院校的跨越式发展,成人高等教育事业迅速发展。在发展和改革不断深入的过程中,成人教育教学管理和教学质量的不断提高也日益受到重视。本文围绕成人高等教育院校加强教学管理,提高教学质量提出了以下几点建议：建立和完善教学管理的各项规章制度;加强教风学风建设;加强考风建设,维护考试的公信度;加强教学管理队伍建设。     

建设信息化的教学管理，提高管理效率

近年来,随着计算机网络应用的不断拓展,信息技术作为一种手段也破广泛应用于成人教育院校的教育管理领域。教学管理是学校管理工作的重中之重,其信息化程度的高低直接关系到学校的教学质量、教学管理水平和效率等方面。本文基于加强成人教育院校教学管理信息化建设的必要性,分析了当前成人教育院校教学管理存在的问题,并对如何建设信息化的教学管理提出了一些建议。     

论中职教育教学管理改革探讨

中国一直以来都是实行应试教育制度,中职教育的存在,就成为了针对应试教育所做的改革,也是中国应试教育的一种挑战。国家投入了大量的人力、财力以及物力,在发展中职教育的过程中,由于其自身存在的独特性受到了极大的制约,其中教学管理的制约尤为严重。本文针对制约中职教育发展的因素做了分析,同时提出一些改革方法。     

完善教学管理制度 更新教学管理理念

在充分肯定高等教育大众化所取得巨大成绩的同时,我们也应该清晰地认识到在我国高等教育大众化进程中存在的一些问题。本文拟从完善高校教学管理体制、更新教学管理理念入手,探讨如何构建高校教学质量保障体系。     

一体化教学配套改革探讨之学分制教学管理

笔者学校在推行模块式一体化教学改革的同时开展了学分制教学管理的研究,学分制教学管理的实施深化了模块式一体化教学改革,成为推动模块式一体化教学取得良好教学效果的重要手段。     

对民办高校教学管理队伍建设的思考

民办高校在发展中逐渐形成了一些具有自身特色的管理模式,但也存在很多问题。如何提高教学管理水平,提升核心竞争力,是民办高校在发展中应重点考虑的问题。一、民办高校教学管理的特色1."以学生为本"的教学管理理念一方面,由于目前的生源情况,民办高校需要根据学     

系统开展教学评估，提高教学管理水平

教学评估是教学管理过程中的一个重要环节,是提高教学管理水平的基础,稳步提高教学质量的重要保证。高等成人教育院校在我国发展起步较晚,开展教学评估的历程也较短。本文基于当前我国高等成人教育院校在教学评估中存在的问题,提出了几点建议,要求在进一步提高认识的同时,扎实做好教学评估工作。     

论新时期教学管理者应具备的职业素质

以教学思想、教学内容与教学方法、教学管理为主要内容的教学改革，是一场内容深刻且意义深远的高校改革。其中，高校教学管理是高校管理的基本活动，是高校整个管理工作的核心组成部分。而教学管理者的管理水平、工作状况及管理效能如何，直接影响到学校教学水平。因此，要加强教学管理、实现管理的现代化，首先要更新管理者的教育思想，使教育思想现代化，从教育观、知识观、学习观等方面提高认识，为教学管理现代化奠定厚实的思想基础。一流的大学需要一流的管理、一流的教学需要一流的教学管理来支撑。教学管理不仅包含先进的管理手段、管理制度和管理思想，更重要的是要有一支高职业素质的管理队伍。笔者认为，高校教学管理者应具备的职业素质有：     

浅析高职院校基层教学管理的现状和改进措施

在高等教育的大众化和凸显高职院校专业化人才培养的背景下,高职院校基础教学管理尚存在不适应创新型人才培养的高等教育改革。本文从高职院校基层教学管理过程中存在的诸多问题入手,分析高职基层教学管理不力的主要原因,并提出“以人为本”教学管理方式。     

谈PBL教学模式中的教学管理

PBL教学模式在实践中往往易从一个极端走向另一个极端,即由学生的被动学习变成完全以学生为主体的盲目学习。PBL教学模式并不是要求教师在课堂中无作为,教师应合理进行教学管理。     

大学有效教学及教学管理的理念与思考

有效教学是教学管理改革的重要内容之一。与传统教学理念不同,它更加强调教育对象的体验与感受,强调学生在教学中的主体地位,通过不断改革教学方法,丰富教学资源,来提升教学质量。而评价教学质量也突破了传统的应试教育模式,而是从学生对知识的实际掌握与应用来考察教学方法的有效性,通过不断革新教育理念来改变教学现状,使教育走向更加完善的发展路径。     

中职学校教学管理之我见

一、中职教学管理应全面体现＂以人为本＂的观念1.树立＂以人为本＂的观念教学管理工作是教学工作的基石,是正常教学秩序的保证,新形势下的教学管理应体现＂以人为本＂的管理理念。在学校管理的所有要素中,教师是第一要素,起决定作用。     

试论普通高校成人教育教学管理信息化

教学管理信息化是指在现代教育思想指导下，运用信息管理理论与方法，以现代化信息技术为核心，充分实现资源共享和信息传输，充分考虑外界因素和信息，有效组织和配置教学资源，进行信息化教学管理活动，从而高效地达到既定教学目标。成人教育教学管理信息化就是运用信息化教学管理原理，使成人教育教学管理信息化，从而快速、高效地达到成人教育既定的教学目标。成人教育教学管理信息化，从教学管理手段看，就是信息技术、网络技术在成人教育教学管理活动中的广泛应用；从管理内容看，信息化涉及到教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、教学行政管理、函授站管理和学科建设、专业建设、课程建设、教师队伍建设、教学管理制度建设等方面。在教学行政管理手段上，就是普及网络化、电视化、智能化。     

当下高职高专教育教学管理存在的问题及改进措施

为了能够满足用人单位的需求,当前,高职高专教育更加注重对学生的实践能力进行培养。培养学生把理论知识与实践相结合的能力,成为目前高职高专的教学目标之一。但是,由于高职高专的教学模式无法满足现代化的发展需求,在基础理论知识教学与实践教学过程中都存在一些问题。为此,高职高专在教育教学的管理过程中,要根据学校的教学发展、社会用人需求、学生自身的具体情况等因素进行综合性的考虑,有目的性地进行技能型人才培养,满足社会发展的用人需求,对高职高专教育教学管理进行不断完善。