浅谈设计专业教学中学生创造力的培养

在职业教育的设计教学中,培养学生的创造力是每一名任课教师无法回避的重要课题,值得我们认真地研究。应该把培养学生创造力作为其重要的教学目标,只有如此,学校、教师才会重视这项工作,并纳入到教学考核中。为了培养学生创造力,教师要善于营造适宜的教学氛围,尊重学生的个体差异性,要建设一支高、素质强的创新型教师队伍。     

职业中专美术教学中体验性学习的应用探究

在美术教学中,学生的个人体验对实际教学的效果以及学生自身创造力的激发有着十分重要的作用。通过使美术教学课程与学生紧密联系,使学生在积极有效的情感体验中提高想象力和创造力,有效提高学生的欣赏水平,提高对自然以及人类社会的热爱,培养学生的责任感,提高职业中专学生的绘画水平,为其创新思维的培养奠定基础。     

儿童器乐学习中创造力的培养

奥尔夫·达尔克罗兹·柯达依在其音乐教学体系中,用大量的教学实践证实了培养音乐创造力的重要性及其在音乐教学中的可行性。奥尔夫教学体系中主要运用"引导创作法"和"即兴法"对儿童音乐创造能力进行培养,在"引导创作法"中教师提供给学生一些原素性的材料。本文浅谈了儿童器乐学习中创造力的培养。     

在初中数学教学中培养学生的创造力

学校应把培养学生的创造力作为紊质教育的重点.在初中数学教学中培养学生的创造力,抓好学生良好心理素质的培养是重要的关键因素.进行创造性思维能力的培养是重点,抓好运用科学思维方法的训练是重要的环节.     

试论有效激发创造性自我效能感的教学策略

培养学生创造力已成为学校教育的重要使命。创造性自我效能感深刻地影响个体的创造力表现。提升学生的创造性自我效能感便成为培养新时代学生创造力的重要课题。通过实施促进创造性自我效能的有效教学,作为提升学生创造力的途径。     

提高参与式教学实践效果的理论思考

参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性,贯彻教学民主的理念,创造师生平等、和谐的学习氛围,在双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生自身的潜能和创造力,实现教学相长的目标。     

在小学数学教学中注重创新能力培养的尝试

面对知识经济的挑战，教育不得不反思对培养学生创造力的重视程度。开发学生潜能，造就创新型人才，已成为当务之急。笔者结合自己的数学教学实践，就如何在教学中提高学生的创新能力谈一些做法。     

中职学校Flash动画制作教学方法浅析

在中职学校Flash动画教学中,教师应注重培养学生的学习兴趣,采用生动有趣的实例和多样的教学方法,以培养学生的操作能力、艺术修养和创造力。     

浅谈信息技术教学中创新能力的培养

信息技术学科是一门综合性的学科.教师应着眼于信息技术教学的深层次教育意义,把培养学生的创造力贯穿于教学过程中;在传授知识的同时,启发学生的创造性思维,激发学生的创造潜力.为了培养学生的创造能力,我们在教学过程中应重视一下几个方面.     

运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台

信息技术的发展已经影响到我们生活的方方面面，信息时代的到来．也改变着我们的学习方法，美术课堂的教学改革势在必行，运用信息技术在小学美术教学中构建学生创造力培养平台显得急迫而重要。因此要充分发挥信息技术资源优势，激发学生学习兴趣：利用信息技术构建学生学习平台，发挥学生自学能力；构建协作型学习模式。激发学生创造力。     

非智力因素与学生创新精神的培养

非智力因素与创新能力对学生的学习以及今后的发展起着至关重要的作用。如何培养学生的创造力与非智力因素应该作为教师教学中的一个重点,在教学中通过各种方法对学生加以锻炼。本文笔者将结合多年的教学经验来谈一下如何培养学生的非智力因素与创新能力。     

浅谈情感教育和德育教育在初中美术教学中的渗透

美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素,在美术课程教学中既要进行美育教学,也要进行情感教育。在教学过程中通过创设情感氛围培养学生兴趣,营造和谐轻松的教学气氛,达到提升学生的审美能力,同时激发学生的想象力、创造力。若是师生情感达到心理学上所说的“共鸣”,则会激发学生的学习兴趣,不仅能促进学生自主的学习;而且课堂学习气氛即生动活泼、轻松愉快,让学生在愉悦中体会学习美术的乐趣。由此可见,情感教育在美术教学中尤为重要。     

浅谈数学教学与学生创造思维能力的培养

创新是民族的灵魂，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。     

浅谈数学教学中学生创新能力培养

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.本文就此谈谈创新能力在数学教学中的应用.     

浅谈小学美术教学策略

美术教育在提高与完善人的素质方面具有的独特作用,可以使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,让学生在美术学习中学会热爱生活。鉴于美术教学的重要地位,我们在美术教学过程中就要从学生的实际出发,采取多种教学策略,调动学生的学习积极性,培养学生的创作欲望,为他们提供想象的空间,提高学生欣赏美、创造美的能力。     

培养学生的创造思维

培养学生的创造思维,是开发人潜能的需要。兴趣是最好的老师,体育教师应转换角色和观念,具备先进的教育思想。在教学中,引导学生从逆向思维中发现解决问题,创设学生创造思维的氛围,充分发挥体育教学优势,综合运用各种方法开发学生的创造力,适时激励,合理运用教学方法,培养学生的创造性思维。     

浅析如何在数学教学中培养学生的创新意识

数学课堂教学是培养学生创新思维的重要途径.在教学中教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法,挖掘教材中蕴含的有利于进行创造性思维训练的知识点,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才.     

浅议技校政治教学中学生创造力的培养

一个民族唯有创新,才能屹立于世界民族之林。教师只有转变教学观念和教学行为,坚持以学生为主体,培养学生的创造力,才能培养出现代社会所需要的高素质人才。本文针对技校学生特点,从正确理解创造力、注意营造民主气氛、有效整合教学方法以及充分运用科技手段四个方面进行具体阐述。     

浅谈中职计算机教学问题情境创设

在中职计算机的教学中,采用与中职生实际学习情况相结合的问题情境创设办法进行教学很有成效.在教学过程中进行问题情境创设,以探究和解决实际问题来激发学生的学习兴趣.这种情境的创设以问题为中心,帮助学生在发现问题、思考问题、解决问题的过程中提升创造力.     

浅谈高中电脑音乐创作教学

音乐创作教学在教师指导下，有目的、有计划地发展学生想象力、创造力，使学生的智力得以开发和发展。在创作活动中，通过学生创作音乐，增加学生创作的欲望和勇气，打破创作神秘的思想。