高职学生英语学习动机的研究及对策

动机对二语的学习有着至关重要的影响,本文就非英语专业高职学生英语学习现状和造成这种现状的原因作了研究分析,最后对如何激发和培养学生的英语学习动机提出了应对策略.     

高职大学英语学习动机减退研究

学习动机直接关系学习者的学习效果,英语学习动机减退也越来越引起语言学者的重视.本文在综合梳理国内外学习动机减退研究的基础上,探讨高职大学英语学习动机减退的因素,提出了如何避免学习动机减退的策略,并对高职大学英语教学提出了建议.     

独立学院学生英语学习动机缺失的因素及提升策略

学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一。本文通过对独立学院学生英语学习的动机缺失的原因进行调查分析,提出提升英语学习动机的策略,旨在提高独立学院学生的英语学习动机,使得学生的英语水平得到提高,从而与国际化接轨。     

艺术专业学生主干艺术理论课授课现状及对策初探——以成都体育学院艺术系为例

在体育类院校里开设艺术类专业以并不是一件新鲜时,学生大多数重技术,轻理论,虽然很多学校已经发现了这一问题,但是对如何让学生成为文化与技术并重提出行之有效对策并行之有效的还比较少。本文以成都体育学院艺术系为例分析学生特点,教学现状,提出问题并力求解决:1、教师如何在课堂教学中,能够让学生找到成就感。学生能够在课堂教学中展现出自己的才干和能力,真正对课程产生浓厚的兴趣。2、教师如何在课堂教学中,所教授知识可以超出学生的预期标准,使学生从教学中对未来的的就业能够有充分的信心。通过提出的对策最终提高学生的学习积极性和学习效率。     

大学英语教师的专业发展的问题与对策

在我国外语教学事业兴旺发展和外语教育改革不断深化的形势下,越来越需要更多具备高素质的外语教师加入教学行列。而外语教师的专业发展作为教师立足的根本尤为重要,它直接关系着高校英语教育教学质量的优劣。因此,本文就对大学英语教师专业发展的涵义,以及当前高校英语教师专业发展中面临的问题进行分析,并在此基础上采取相应措施,提高高校英语教师专业发展水平。     

大学生英语学习动机探究

大学生英语学习动机是关系到英语教学成败的关键,是影响学生学习效果的重要因素。文章从介绍动机、学习动机的意义以及它们在学习中所起的作用开始,进而分析了高校中大学生英语学习动机现存的普遍状况以及提高学生学习动机的一些方法。     

技工院校非英语专业学生英语学习动机研究

在英语学习越来越受重视的今天,英语学习动机是影响英语学习的重要前提。其中,作为国民教育序列中的技工院校,其非英语专业学生群体的英语学习越来越受到研究者的关注。通过对技工院校非英语专业学生英语学习动机现状调查分析可知,该群体英语学习动机存在着内在和外在的复杂成因,在引导路径上,需要围绕英语、学生、教师三方面作整体的考究。     

一项关于高职生英语学习动机的调查研究

影响高职学生英语学习的因素是多样的、复杂的,文中从6个方面,即学生进高职院校之前的英语知识和学习能力、现在的英语学习动机、英语学习信心、英语学习精神与努力程度、英语学习的投入与方法和英语学习的环境等因素,来调查了解高职生英语学习动机与心理,以便有的放矢进行英语教学。     

非英语专业学生英语学习动机、策略及成效相关性研究

当今第二语言习得研究早已经超越了传统的教师如何教以及学生如何学的范畴,越来越倾向于对学生学习心理,尤其是学习动机的探究。事实表明,学生不同的英语学习动机以及学习动机的强弱对英语学习成效有着很大的影响。另外,不同的学生类别英语学习动机与策略以及成效之间也有很大区别。本项目在对湖南具有代表性的几所院校的非英语专业学生进行抽样问卷调查和访谈的基础上,研究分析学生英语学习动机特点,概括主要学习动机类型,分析影响学习动机的主要因素,并探究其学习动机与学习策略以及成效之间的关系。     

大学生英语学习动机的培养与激发

众所周知大学英语的学习十分重要,英语成绩的高低与学习动机的培养和激发关系密切。因此,高校英语教师必须深入了解、细心分析在校大学生的英语学习动机并给予最大限度地激发和培养,引导他们朝着有利于进一步学习、提高的方向发展。     

涉外护理专业学生英语学习策略调查

所谓学习策略是学习者为了提高第二语言学习水平所采取的方法和手段，体现在语言习得和语言使用的全过程中。学习策略可以是可视的外部行为，也可以是心理活动。学习策略是灵活的，受多因素影响的，学习策略是可以教授的。不同学习策略的选择在很大程度上影响着学生的学习成绩，学习策略对于提高学生学习的自主性，增强学习意识，降低学习者学习负担，提高学习效率具有重要作用。     

高校艺术专业学生资助管理工作探究

随着科技的发展和社会的进步,我国高等教育迅速发展,各高等院校不断扩招,学生人数不断增加,面临高额的学费和生活费等诸多因素,顺利完成学业成为贫困学生的一个难题.教育扶贫是国家扶贫工作的重点工作,然而在新时代的背景之下,高校学生资助管理工作还存在不足之处,无法确保资助育人的效果.因此本文以华北水利水电大学为例,分析了当...     

大学生英语交际意愿与学习动机关系之研究

虽然交际意愿在英语学习中占重要位置,而且交际语言教学进入中国外语教育已经很多年,但是大学生普遍在课内外英语学习中交际意愿不高,学生的英语交际能力依然没有得到很大的改观。本文研究了大学生英语交际意愿与学习动机之间的关系问题,并提出相应的对策。     

浅议激发中职生英语学习动机的策略

英语是中职学校的一门重要课程,由于中职学生的英语基础较差,中职英语教学存在种种矛盾和困难,直接影响到中职学生的英语学习热情与学习动机。本文分析提出,在英语教学中教师可以通过以知引人、以理服人、以情感人三个维度,来激发中职学生的英语学习动机。     

试论综合大学艺术专业学生工作新思路

在大学中,艺术专业的学生往往都比较有特点,他们喜欢张扬,乐于将自己的个性给表现出来,同时有着比较活跃和激进的思想,这样就给大学相关的管理工作带来了一定的难度。并且,随着时代的发展和社会的进步,大学艺术类专业的学生数量在不断的增多,这样就亟需对原来的管理思路进行创新和发展,同时找出行之有效的措施来对大学艺术类专业的学生进行管理,从而在有效提高管理工作质量的基础上,更好的促进学生的成长和成才。     

浅谈技工院校英语学习动机的培养

是否具有正确的学习态度是学习英语好坏的关键所在。本文提出,教师在教学过程中应当循序渐进培养学习兴趣,并逐渐转化为动机,树立学生的自信心、学会克服困难,以完成学生在技工院校求学期间的目标。     

浅析中职学生学习动机的激发与培养

学生的学习动机是直接推动、引导和强化学生学习的内因,是影响学习效果的重要因素。学习动机的主要成分是学习自觉性与兴趣。学生一旦有了自觉性,便会进发极大的热情,而取得成绩后,又会对学习产生更浓厚的兴趣。现阶段,受多重因素的影响,一部分中职学生在学习上敷衍应付,思想上不求上进,生活上盲目攀比。细究原因,就是缺乏学习动机。因此,重视学生学习动机的培养与激发,引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。     

高职学生学习动机调查研究

教育部在高职高专教学改革的目标中明确指出：高职高专教育要以社会需求为目标，以产业为导向，以产学研结合为关键，加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才；以培养学生运用语言的实际能力为目标，突出了英语教学的实用性。为此，新的《基本要求》中英语课程的教学目的是：“使学生掌握一定的听、说、读、写、译的基础知识和技能，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础”。整个教学过程要遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好基础和培养语言应用能力并重。     

巧抓学习动机 促进学生管理

本文旨在分析当前职业教育对象的现状,通过动机理论及学习动机的影响因素研究,着力探讨各种方式、方法,有效激发与培养学生学习动机,找出促进学生管理的好方法。     

试论激发高职学生学习动机的策略

高职学生学习动机不足是影响其学习效果的一个重要因素,文章通过调研．借助相关数据,结合定性研究对高职学生学习现状及原因进行了分析,并从学风建设、提高学生认知策略、加强教风建设等方面对激发学生学习动机进行了探讨。