独立学院英语专业二外日语教学之探析

独立学院英语专业二外日语具有自身的特点和问题。本文对其教学现状进行分析,结合英语专业学生的特点,探讨增强英语专业二外日语教学效果,改进课堂教学方法的对策,以期对从事二外日语教学的同行有一定的借鉴意义。     

二外日语词汇教学方法探讨

二外日语是英语专业本科学生的必修课之一，日语作为二外，课时量少，词汇教学的任务比较繁重，记单词成为了学生学习日语的沉重负担，词汇量增长缓慢、积累小，严重影响学生语言交流能力的提高与学习日语的积极性。因此，研究和探讨词汇教学方法，对学生词汇量的积累和日语水平的提高十分重要。     

日本文化导入在高校二外日语教学中的应用研究

中日两国是一衣带水的邻国,但却存在着诸多文化差异。二外日语作为国内大部分高校英语专业的一门必修课,承担着培养英语专业学生的第二外语能力及跨文化交际能力的任务。教师应深刻思考日本文化导入对二外日语课堂的作用,深入研究日本文化导入在二外日语教学中的应用策略,以增强课堂效果,并提高学生的跨文化交际能力。     

二外日语教学改革初探

针对二外日语教学的特点和学生的特点,结合自身教学实践,就如何改进二外日语教学效果、提高二外日语教学质量进行了一番初探。对二外日语的教材选择、课时、教学模式、教学方法给出了几点建议。     

发现学习法在日语课程中的应用——以二外日语为例

根据几年的二外日语教学经验和对其它高校日语二外教学的调查来看,虽然学生学习日语的热情普遍很高,但目前的日语二外教学中存很多问题,值得深思。传统的教学方法,很少给学生主动学习、思考的机会,学生学习被动,对教师依赖性强,课外自主学习能力较差。发现学习法是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。目前,发现学习法被各高校各课程广泛采用,并取得较好的效果。本文对在二外日语的教学中,通过使用发现学习法,分析二外日语第四单元第一篇课文来介绍发现学习法的应用。     

“以学生为中心”教学模式下的二外日语教学改革——以日本文化导入为例

二外日语的学习对于日语学习者而言既是语言的学习过程,也是体验日本文化的过程。二外日语教学中的文化导入对于激发学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生的跨文化交际能力至关重要,应引起授课教师的足够重视。本文以"以学生为中心"教学模式下的日本文化导入为切入点,探讨二外日语教学改革的新思路。     

英语专业二外日语教学点滴

针对二外日语教学的特点,结合实际教学体会,对高校二外日语教学方法进行了有益的探讨,同时对二外日语的模式进行了一定的摸索。     

独立院校二外日语教学问题的思考

近年来,高校二外日语学习者日益增多。独立院校二外日语教育中既存在普通高等院校二外日语教育面临的共性问题,也有自身的特殊问题。笔者从教学工具、教学对象、教学主体三大因素的视角出发,分析独立院校面临的问题,探索解决问题的方法。     

浅析英法语言对比教学在二外法语课堂中的应用

本文主要介绍英法语言对比教学在二外法语教学中的应用以及发展状况,旨在结合英语专业法语二外的学习特点,使学生们尽快掌握法语的学习方法和规则,达到事半功倍的效果。     

二外日语高效教学方式探析

随着近年，高等教育从培养精英人才转向培养大众人才，致使新型高校独立学院发展尤为迅猛。其中，拥有英语专业的高校不占少数，但是，由于英语方向人才近年的过度饱和，就业难变成了英语专业学生面临的普遍问题。本校英语专业学生如何在与其他高校同专业学生竞争时占有优势，自然成了要解决的问题，也是必须解决好的问题。在这种局势下，加强对第二外语的学习，便可以大幅度增强其自身竞争力，在竞争时取得优势。那么，除了学生要多下工夫外，在课堂上，高效的教学方式便是一条捷径。本文从教法的角度探析二外日语的高效教学方式以寻求这条捷径。     

浅析二外日语教育

在二外日语教学中,如何提高学生的学习兴趣,提高教学质量,成了当前的首要任务。应从实际出发,推陈出新,在教学过程中采用多元化教学模式,理论和实际相结合,激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

大学生日语二外学习动机初探

学习动机是影响学习成绩的一个重要的非智力因素。我国近年来研究大学生外语学习动机的文献多为英语学习动机,而大学生二外日语学习动机存在着与英语学习动机不同的特点。文章对大学生日语二外学习动机的现状进行了调查,并结合相关理论进行分析与研究。     

浅析大学二外日语教学中自谦敬语的具体运用

日语敬语从内容上可分为尊他敬语和自谦敬语两种形式,两者都表示对他人的敬意。敬语语法对于日语学习者来说是一个难点,尤其对于课堂学习时间少于专业日语学习者的大学二外日语学习者来说,掌握起来更加困难。以二外日语教材《新世纪日本语教程初级》课本上讲解的敬语语法的表达方法为立足点,通过例句来分析自谦敬语的具体运用,让二外日语学习者更好地掌握敬语的使用技巧。     

高校二外日语教学中基于人文素质教育的改革研究

随着国家日益扩大的国际贸易往来,单纯一门外语已不能完全满足市场需求。日语是英语之外受教育人数最多的语言,二外日语学习变得尤为重要。但是专职教师的缺失,教学模式单一,人文素质培养不足,影响了语言的实用性。提高跨文化交际能力和二外学习的思辨能力是提高人文素质的必要手段,也是改革的方向。     

多维度视角下的英语专业二外俄语教学模式研究

本文对英语专业二外俄语教学所面临的困惑进行了思考，试图从语言兴趣培养以及英俄在语音、词汇、语法等层面的对比等几个维度，探讨如何从提高语言兴趣以及英俄语语言异同认知的角度，促进学生学习上的正迁移，减少负迁移，提高俄语教学质量。     

武凤娟

日语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，在日语初级教学中教授句型是很重要的，那么在句型教学中探索创造语言环境和提高学生日语交际能力的方法和途径是十分必要的。     

基于整体语言视角下提高综合日语口语教学法研究

随着全球化进程的加快，日语作为仅次于英语的国际交流中的第二大外国语言，在教育、科学、技术以及其他领域中地位越来越突出，通过日语进行国际间交流与合作的能力已经显得越来越重要。社会和用人单位对日语学生的日语综合应用能力，特别是对日语口语表达能力的要求也相应提高，能阅读一般文献、进行简单的对话已经不能满足工作的需要了。社会上各级各类的日语口语培训班层出不穷，可见日语口语表达能力的重要性。然而，现在日语学生日语口语表达能力的现状却不容乐观，如何在专业日语课堂教学中有效地提高学生的日语口语表达能力是摆在我们面前的一个重要课题。日语教学中如何激发学生兴趣并在整体语言教学模式中提高日语口语表达能力的研究其意义非常深远。     

句型教学中提高日语交际能力的途径探索

日语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,在日语初级教学中教授句型是很重要的,那么在句型教学中探索创造语言环境和提高学生日语交际能力的方法和途径是十分必要的。     

关于日语语言教学中文化导入的研究

高校日语语言教学的目的,不是单纯地只为让学生通过考试、拿到文凭、顺利毕业,更重要的是使学生能以日语为工具,从事与日语相关的各项工作。日语作为日本的语言,它和日本文化紧密相连,它的表达方式、表达习惯、表达特点等都充分体现出了日本文化的特质。在日语教学中,有计划性有针对性地导入日本文化,可以增进学生学习日语的兴趣、加强学生对日语语言的认识、提高日语教学的有效性。     

“交际教学法”在应用型本科日语课堂教学中的应用

应用型本科日语教学的目的是培养能够使用日语进行跨文化交际的高层次日语专门人才。交际教学法作为先进的外语教学方法，以交际为手段，培养学生的外语交际能力。在应用型本科日语教学过程中，应坚持“以学生为主体，以教师为主导”的课堂教学原则，采用交际教学法，以教师之间、师生之间、学生与学生之间的互动为课堂教学方式，增强学生日语应用能力，培养学生跨文化交际能力。