保育员课程教学方法初探

保育员课程是幼教专业学生的一门专业课。要让学生学好这门课,顺利通过国家职业资格鉴定考试,为未来的幼儿教师教学打下扎实的理论基础,教师的教育教学必须具有针对性和创新性。本文结合几年来的教学实践,本着让学生愿学、爱学、乐学、用心学的理念,分别从四个方面阐述了保育员课程的一些行之有效的教学方法。     

运用“乐学-善思-会学-致用’理论促进初中英语课堂教学的有效性

由于学习环境的改变,知识难度的增加以及初中学生正处于由儿童向青少年过渡的关键期,严肃、认真的课堂气氛固然有一定的收效,长此以往恐怕二者收效甚微,难以适应中学生的年龄特点和教材特色。只有使整个教学弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情感气氛,才会起到以情激情,以情引趣,以情促知的作用,才会在不知不觉中最大限度地激发学生的开口欲望．     

一年级之“说一句完整的话”

我会学 句型展示：你看见怎样的（情态外貌）什么，在什么地方，在怎样地（动作的神情状态）做着什么？     

高职“维修电工技术实训”课程教学改革与实践

维修电工技术实训是电气自动化、机电一体化、楼宇智能化工程等专业的一门专业技能核心实践课程,也是社会开展中高级维修电工职业资格考证的培训课程.     

基于医学人才培养“三要素”下的见习教学模式初探与实践

医学生临床专业技能实践能力训练是重要的教学任务之一,在临床见习带教过程中,如何开展临床通科能力实践教学与培养的同时,强化专科临床能力实践教学,逐步完善通科见习教学与专科见习实践教学的衔接与统一,以适应理论教学与实践见习教学的分化改革是势在必行。本文结合人才培养三要素内涵建设,将通科临床技能与专科技能的临床带教分段教学,旨在探讨临床本科内科课程见习教学模式的优化与改革,为后期临床技能课程专门设置与实施做准备。     

“一体化”教学改革初探

多年来，我国技工学校的教学模式是将教学内容并列地分成理论和实习教学两部分，管理上各自为政，教学匕自成体系。学生所学理论知识不能及时转化为技能，给教师教、学生学带来很大的难度。针件上述情况，我校结合自己的实际．实行了“理论──实习”一体化教学改革，收到了较好的教学效果。一、“一体化”教学含义及实施“理论──实习”一体化教学模式的含义是以技能训练为中心，配置相关的理论知识构成教学模块，并由一位教师同时担任该教学模块的理论教学和实习指导，从而保证理论和实习同步进行，理论指导实习，而实习操作又加深了对理…     

钳工工艺与技能训练课程实习教学改革初探

本文分析了笔者学校机电一体化专业钳工工艺与技能训练课程钳工实习教学情况,以及目前钳工教学与企业要求之间存在的差异,指出应利用现有条件,丰富教学内容,改进老旧教学模式与手段,提高学生的素质,以适应当前社会的需求,并提出了对钳工实习教学的一点改革建议。     

技工学校校企合作的实践与思考

技工学校校企合作的类型是多种多样的,咸阳市技工学校在长期的教学实践工作中,总结出四种典型的校企合作形式,本文在对这四种校企合作形式进行分析的基础上,指出校企合作不稳定和难以开展的主要原因,并对拓宽校企合作领域提出了积极性的建议。     

职业院校实践技能教学改革探讨

在职业技术教育中,学生的实践技能练习是非常重要的一个教学环节。职业技术院校如何对实践技能进行定位?怎样赋予其新的内涵?又是如何实践的?本文就这些问题进行探讨。     

基于就业导向的“客房技能实训”课程改革探索

实训课程最能体现高职教学以就业为导向这一目标,通过分析高职旅游实训课程教学特点,总结了高职学生学习规律,以提高专业教师个人综合素质,实现旅游实训教学的创新。     

技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践

全国职业学校技能大赛犹如风向标和推进器,反映了服装行业用人的趋势,推动了中职服装教学改革的实践。江苏省南通中等专业学校的学生自2007年以来,连续参加六届全国中职服装技能大赛,并取得了一定的成绩。本文通过分析2012年技能大赛,对江苏省南通中等专业学校在中职服装教学中进行的改革和实践进行阐述。     

技工学校教学改革初探

技工学校是培养具有一定理论基础知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校。随着科技进步、高新技术设备的普及使用以及新知识、新技术、新工艺、新方法的不断涌现,制造业的生产方式已大大改变。社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,而技工学校原有的课程体系、结构和内容已跟不上社会、企业对专业人才提出的培养目标。因此,技工学校教学改革势在必行,笔者就工作实践谈谈自己的看法。     

单片机教学改革的研究与实践

目前在生产、生活中,单片机被广泛的应用。在就业市场上,单片机应用系统设计、调试和维修岗位需要大量的人才。单片机课程是自动化、电子、计算机、机电等专业的一门重要专业课程。     

“机械设计”课程教学改革探索与实践

吉林农业工程职业技术学院实验室与教研室紧密结合,对《机械设计》课程的教学实行改革,从教材建设、教学内容、教学手段、考试方法以及课程设置等诸多方面进行改革和探讨,进而总结出课堂教学和实验教学的具体措施。     

一年级之“说一句完整的话”（请和家长一起完成）

我会学 句型展示：某某，您（你）能不能（可不可以）为我（让我）做什么？．     

给课堂教学加点“味精”

兴趣是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就会钻得进去,学习就会有成效,我们应该把语文课上得更有趣些。课堂上学生只有兴奋起来,乐学场面才会出现,老师的教学才会变得得心应手。要让学生乐学,可以从以下几件事做起——竞赛、表演、绘画、讨论。     

一年级之“说（写）一句完整的话”

我会学 内容要求：观察情境，说写完整句。把你听到的话写下来，要表现出不同语气和感情。     

浅谈技工学校的实践教学

近年来,技工教育发展很快,政府支持力度加大,但是技校学生技能素质不高,不能很好适应社会、经济建设的需求。因此认识和掌握技工教育规律,突出技校教学特点——实践教学是技工教育的重中之重。     

“用工荒”与“就业难”为何并存

就业是保障和改善民生的头等大事。如何促进就业,解决就业难题,是社会各界普遍关注的话题。因此,在今年3月11日全国两会期间,几位政协委员就此接受了中外记者的集体采访。     

高职会计专业实践教学改革初探

高等职业院校会计教育是以培养技术应用型人才为主要目标的职业教育,应以培养具有一定的社会适应能力、人际交往能力、会计职业判断能力和管理能力等的会计专门人才为教学目标。要达到职业教育的目标,除了要对传统会计教学进行改革外,更重要的是必须按照企业对会计人才的需求特征和会计执业岗位的要求来构建实践性教学模式,加强实践教学。