基于客观需求观照下的大学英语教学目标定位研究

众所周知,大学英语是很多非专业英语专业学生的基础学科,而对于非专业的学生来讲,大学英语学习较为困难。而合适的目标定位,是学习大学英语最基本、最根本的教学关键点,大学英语的教授主要以专业英语衔接以及社会需求来设计。但因学校不够重视学生对于英语的实际需求,对待英语教学过分形式化,这些都是导致英语教学效率不高的直接原因。本文就基于客观需求关照下的大学英语教学目标定位进行分析,研究社会对于大学英语的客观需求,就怎样改善大学英语教学展开研究。     

学生性格对高职旅游英语教学的影响和启发

高职教育是教育者研究的一个热门话题,旅游英语教学作为高职教育的一部分受到了越来越多的关注。目前,高职旅游英语教学模式基本是：课前教师制定教学目标,安排教学步骤,设计教学活动,在课堂上按照预先的设计按部就班地授课,这种教学模式忽视了学生的性格;然而事实上,学生的性格对于旅游英语教学有一定的影响。由于不重视学生性格,高职旅游英语教育发展缓慢,而学生在英语A级考试中的表现也不甚理想,这种状况令人十分担忧。     

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的应用

随着素质教育和新课改的进一步深化,英语教学在教学方法和教学目标等多个方面都需要进行不断地完善和改进,其中重视利用多媒体进行辅助教学,能够更好地提高学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。本文在简要介绍多媒体辅助教学在英语教学中重要作用的基础上,提出了多媒体辅助教学在英语教学中的应用的具体策略。     

综合性大学音、体、美专业学生英语教学的现状与思考

音、体、美专业学生的英语教学在大部分综合性大学都处于边缘地带,其重要性和特殊性一直没有引起足够的重视。本文试图从这一特殊的群体出发,探讨、分析在综合性大学中音、体、美专业学生英语教学的现状和存在问题,进而提出有效改进教学质量的思路。     

游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

随着我国素质教育改革的不断深入，英语教学渐渐受到了人们的重视，各个小学也开始将英语教学编进了小学教学大纲。但是由于受到传统教学模式的影响，很多小学英语教学中还存在较多的问题，这些问题在很大程度上影响了小学英语教学效果，不利于学生的健康全面发展。因此，在我国教育事业不断发展的背景下，小学英语教师应该积极转变英语教学理念，进一步加强游戏教学法在小学英语教学中的应用，只有这样才能有效提高小学英语教学水平，促进学生的健康全面发展。本文首先介绍了游戏教学法，然后重点阐述了游戏在小学英语教学课堂实践中的应用，以供有关人士参考借鉴。     

浅析小学英语学习策略及其培养

现代英语教学已经越来越重视学习者的主体作用,教会学生如何学习已经成为英语教学的重要内容之一,我国教育部制订的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》中已经把学习策略规定为基础教育阶段英语课程的主要课程目标之一,因此小学英语教学过程中必须十分重视学生英语学习策略及其培养。     

英语教学中学生阅读理解能力的培养

英语作为国际通用性语言,越来越受到更多的关注。为了能够更好的提高英语的综合运用能力,目前在英语教学中更重视对学生阅读理解能力的培养,通过学生在阅读理解过程中可以更好的实现对基础知识的掌握和运用,使学生语言综合运用能力得以提升,这对提高学生的英语学习能力具有极为关键的作用。文中从阅读规律掌握、阅读能力积淀及阅读技巧培养等几个方面对英语教学中培养学生的阅读理解能力进行了具体阐述。     

“以学生为中心”的大学英语翻译教学研究

当今社会,懂专业的高水平翻译人才缺乏,这是我们大学英语教学中应该引起重视的问题.大学英语教学应该让各个专业的学生熟悉基本的翻译技能并具备一定的翻译能力.而传统的“以教师为中心”的翻译教学模式不能很好的发挥学生的主观能动性,所以,大学英语教师要改变教学观念,在翻译教学中做到“以学生为中心”.     

对高职高专英语分级教学的思考

在当前高职高专英语教学中,学生英语水平的参差不齐越来越成为制约其发展的重要因素。如何改革传统"混合"班英语教学,进而逐步过渡到分级教学,既是解决高职高专英语现实矛盾的一项措施,又是因材施教原则应用的要求。     

浅谈语法翻译法与交际教学法的折中运用

如何提高学生的交际能力在大学英语教学中已经引起广泛关注。实践证明,与传统的语法翻译法相比,交际法教学以培养学生交际能力为目的,在教学过程中以学生为中心,重视学生综合能力的培养。本文分析了语法翻译法和交际法的各自的优势与弊端,提出了在大学英语教学中合理利用交际法并发挥其优势,与语法翻译法相结合,能有效地增强学生的学习兴趣和语言交际能力,提高教学质量。     

英语教学改革及培养学生思辨能力的探讨

大学英语教学对学生思辨能力的培养已经渐渐受到高校英语教育界的重视。培养学生的思辨能力也已经成为国家教育发展的基本内容。有很多教育研究者已经发现目前英语教学存在的问题：英语教学只注重学生听说读写译等基本语言能力的培养，缺乏思辨能力的培养，导致学生不会独立思考问题。本文先介绍了思辨能力培养的基本理论，还强调了学生思辨能力培养的重要性，最后根据基本理论，分析了学生思辨能力的培养方法。     

多媒体课件辅助下的大学英语教学

在大学英语教学方面,新颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出新的教学模式应以现代信息技术为支撑,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则,应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。随着计算机科学技术的发展,多媒体课件越来越多地应用到大学英语教学实践中。它的应用克服了传统板书教学模式"费时、低效"的缺点,极大地提高教学效率和教学质量,改善了教学效果,起到了积极的作用。本文就多媒体课件在大学英语教学中的重要辅助作用进行了分析。     

在英语教学中培养学生的阅读能力浅探

在英语教学中阅读教学有着非常重要的地位,阅读课以培养学生的阅读能力为教学目标。授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教     

分层教学在军校英语课堂的实践与研究

由于大多数军队院校的学员来源广泛,如何对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体展开教学,是我们英语课堂教学的一大难点。本文从分层教学的的概念入手,结合军校英语教学的特点,阐明了分层教学法更适合军队英语教学的观点,并具体分析如何在实践中应用分层教学法。     

在体验中学英语

长期以来,中国教育一直受凯洛夫"讲解—接受"教学模式的影响,传统的"应试教育"根深蒂固,在英语教学中主要体现在教师机械地教,学生被动地学。随着新课改的到来,给我们教育者带来了春天般的生机与活力。《新目标课程标准指出:"此次英语改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调从学生的学习兴趣,生活体验和认知生活水平出发,倡导体验、实践与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。"可见,体验的过程对学生成长的重要性。体验学习能让学生身临其境,在感受中理解和掌握知识。因此,我在中学英语教学中尝试体验学习,收到了很好的学习效果。     

浅析大学英语教学中中国本土文化缺失现象

本文从大学英语教学过程中中国本土文化缺失现象的现状着手，指出了本土文化在英语教学中的重要意义，分析了产生这种问题的原因，并试图找出解决这个问题的一些方法与策略，以期通过在大学英语教学中提高对中国本土文化的重视，从而达到加强学生跨文化交际能力的目的。     

基于多元文化理论的英语教学微探

自改革开放以来，我国对英语教育的重视程度越来越高，高质量的英语教学能够为我国培养更多的优秀人才，使之与国际接轨。英语教学要想取得良好的进展与突破就应当结合英语的文化背景来教授，而多元文化理论不仅能够有效的指导英语教学，还可以让学生掌握更多的文化知识，从而提升综合素质与学习能力，因此，笔者将结合实际的工作经验，对多元文化理论在英语教学中的应用进行探讨。     

创建高职英语学案导学策略和方法的研究

现阶段，高职学生在进行英语学习的时候普遍缺乏学习积极性。不重视学习监控以及评价，课堂学习效率低下，学生普遍缺乏自主学习的积极性。针对这样的现象，我们对高职英语教学实行“学案导学”的学习方法，并研究其对英语学习产生影响，使不同的学生能够在学案中发现自身存在问题，并积极进行解决问题，提高英语学习成绩。教师在进行英语教学时，一定要深刻理解“学案导学”的实际意义，并依据学生的特点灵活安排教学任务。     

论情景教学在英语课堂中的重要性

全球经济一体化的大时代背景影响下,英语作为当今社会应用最广泛的交际语言,其作用日渐显著。作为中学英语教育工作者,肩负着把中国英语教学工作推上一个新台阶的重任,因此教师在英语课堂教学中能否有效、高效地进行英语教学工作是影响学生们英语学习和应用的很重要的因素。而对于英语为第二语言学习的中国学生来说,视、听、说于一体的语言环境的缺失又是影响学生们英语交际水平提高的一个障碍。因此,情景教学法在英语教学中显得尤为重要。本文将浅谈英语教学中情景教学的重要性,并给出几点建议,希望教师和英语学习者能对此给予重视,并以此为阶梯,在今后的英语教学和学习中取得更大的进步。     

利用作业评语提高学生学英语的兴趣

在英语教学中,我们重视把握课堂,但是忽视作业评语。许多英语教师改进教学,把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等,却想不到花点时间用在学生的作业评语上。