探索工学结合与photoshop图像处理课程整合的一体化教学模式

《Photoshop图像处理》是中等专业学校计算机应用专业的专业基础课程，学习过程和结果相对独立，但它又是一个实践性、就业导向性鲜明的学科，与工作实践相融合，在职业技能鉴定考核中起着决定性的作用。工学结合一体化教学不仅仅是传授事实性的知识，更重要的是让学生在职业情境中掌握工作方法，专业课程是将具体的工作环境通过课堂转化成学习环境。     

浅析项目教学法在电子专业教学中的应用

一、专业课教学现状分析目前,由于各种原因职业学校招收的大部分学生素质不高,基础差,知识面窄。这就给职业学校的专业课程教学带来很大困难,特别是电子专业,因为专业课程比较难,学生在学习过     

中职数学教学与专业课教学的结合与探索

在中职数学教学过程中，为了能够更加地促进学生更好地学习专业课程，这就必须要能够加强数学教学与专业课程进行有效的结合，这样不仅仅是满足中职学生的教学需求，更还能够为技能学习服务，也只有这样，才能更好地推进学生综合素质的提升和发展。为此，本文笔者就从中职数学教学与专业课程教学结合所面临的问题进行分析，并如何解决这些问题提出自身的一些建议，才能更好地实现中职学生的长远发展。     

高职数学课程内容与专业课内容整合的研究

近年来，国家大力发展职业教育，如何有效地进行数学教学改革，已经成了每位教师必须面对的问题。经过研究实践发现，将高职专业课程与数学内容整合，可以激发大部分学生学习数学及专业课程，从而提高数学课堂的有效性。     

试论新疆少数民族预科汉语教学几点思考

汉语教学是促进汉语学习及其他课程学习的基础,以预科阶段少数民族生汉语教学注意的问题为基准,深入了解教师与学生在汉语教学中应发挥的作用,更快地适应专业课程的学习。     

浅谈高职网络操作系统教学

《网络操作系统》课程是计算机应用专业计算机网络方向必修的一门专业课程。在计算机教学中占有十分重要的地位。目前,在对网络操作系统这门课程的设置上,不同的学校差异非常大,针对这种情况,结合自己的教学经验,对该课程进行了一个全面的探讨。     

以“情”激“学”

本文针对职业中专班学生学习的心理特点，阐述了在中职计算机专业课教学中，如何调动学生对本专业课程的积极性和主动性，并举出了相关的教学案例。     

中职汽车电器设备课程教学研究

随着科技的发展，汽车上的电器所占有的比重越来越大，相对应的要维修的项目将会增加，中职学生学习水平较低，相当于汽车电器设备难度较大，并且汽车电器设备课程是汽车专业基础课，地位十分重要，学生的学习效率直接影响到后续专业课程的学习和学生的就业情况，因此必须寻找对策，提高教学质量。     

中等职业学校会计电算化教学浅谈

会计电算化是会计人员在会计工作中应用计算机技术的简称。随着会计工作的信息化进程的提高,计算机应用的普及,会计电算化作为处理会计信息的手段,已经越来越受到人们的重视。近年来各大中专学校先后开设了会计电算化专业或在各层次会计专业中都开设了会计电算化的相关课程。但各学校在设置该专业课程,安排教学计划,选用教材,对专业老师的培训等问题上仍然提不起足够的重视。使得从事会计电算化教学工作的教师产生很多疑惑,学生在学习会计电算化过程中也感到不知所措,学无所得。这些都告诉我们,对于职业学校的会计电算化的教学必须进行改革。结合本人从事中等职业学校会计专业的会计电算化课程的教学经验和体会,对中等职业学校会计专业的会计电算化教学工作进行一些思考,并就所思考的几个问题谈谈自己的粗浅看法。     

信管专业软件开发工具课程教学改革与实践

在计算机相关专业教学过程中,软件开发工具成为学生综合应用基础知识进行实际项目开发的重要专业课程.本文分析了在课程实际教学过程中出现的问题,提出采用实际项目作为授课线索,以项目中的问题分析和解决带动学习的教学方法以及对实施过程中如何促进学生自主学习进行了探讨.     

信息技术与中职经济学课程整合的教学探讨

经济学是中职经济学专业学生进入职业学校后的专业课程,也是中职经济学专业必修的基础课程.学生这门课程的教学效果和学习效果如何,将会对学生在后续专业课程中的学习兴趣、效果、对本专业的认可度以及学生对今后职业的选择产生十分重要的影响.随着信息技术、通信技术、多媒体技术和网络技术的发展,我们开始探索在中职经济学的教学中,深入开发和利用信息资源,积极运用信息技术,培养能够适应信息社会要求的创新型人才,加速实现教育现代化的系统工程,全面推进素质教育.     

数学史在高职数学教学中的作用

高等数学是高职院校的一门重要基础课，它不仅是各专业课程的需要，更是学生将来后继发展的需要。笔者结合高职院校学生特点及高等数学学习现状，简要分析数学史对高职院校数学教学的作用。     

五年制学前教育专业跨学科项目式教学模式的实践研究

随着教学改革深化,五年制学前教育专业面临新挑战,需积极创新教学,以培养高质量学前教育人才。跨学科项目式教学作为一种新型教学模式,适用于解决学前教育学生在学习专业课程时的困难。通过合理设计教学子项目,结合学前教育专业课程的内在逻辑,可突破学习难点,加强师生互动,实现跨学科知识的有效传授。运用跨学科项目式教学模式有助于突出教学重点,促进学生对学前教育知识的掌握,为培养学前教育专业人才提供有益尝试。本文对五年制学前教育专业跨学科项目式教学模式进行研究、提供参考,推动学前教育专业教学质量的提升。     

自动化专业课程考试模式的探索与思考

本文以自动化专业部分课程为例，探讨了专业课程考试模式的改革，并以试卷命题为核心，融入了综合课题等环节，科学地评价了学生的学习效果，增强了学生理论联系实际的能力，极大地激发了学生学习的积极性。     

中职《电工基础》教学探讨

《电工基础》是一门基础课,对后续专业课程学习至关重要。本文结合中职学校学生的自身特点,结合笔者教学实践经验,对《电工基础》教学中的一些教学手段和方法进行了探讨。     

由3ds Max教与学引发的教学思考

在中职院校专业课程的设置中，3ds Max教学已相当普遍，结合本人在自身学习和授业中的经验，本文对3ds Max课程的教学进行一番探索，以此能使中职学生在学习过程中更好地掌握和应用该软件，学有所得。     

大学物理教学改革与实践

大学物理对于地方院校理工科专业学生的后续专业课程的学习、科学素养、科学思维能力及分析问题、解决问题能力培养起着非常重要的作用，结合河北北方学院各专业大学物理教学，对大学物理教学改革提出几点建议。     

“教学做合一”在《制冷压缩机》教学中的运用浅析

《制冷压缩机》是中等职业学校制冷维修专业的一门主干专业课程。传统的教学模式已不适应现代企业的要求和学生职业能力培养的需求，因此，采用“教学做合一”的一体化教学模式，以激发学生的学习兴趣、提高职业能力。     

自动化专业多课程融合教学研究

分析目前高等院校教学模式中存在的问题，以CDIO为理论依据，提出设计自动化专业相关的多课程融合大项目的思路，以大项目的实施作为系统性引导，在独立专业课程开展过程，引导学生独立思考，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生具有自主创新的意识，培养学生工程创新的能力，达到专业教学的目的。     

试析"小课题"图形图像课程教学方法中学生职业能力的提升——以义乌工商职业技术学院媒体方向为例

图形图像课程是计算机应用、信息管理、电子商务等专业的专业课.当前,图形图像课程存在教学的内容与市场脱节,教师常规教学法降低学生学习的主动性,学生水平达不到企业要求等问题.针对现状,设计了以"小课题"为主导的图形图像课程教学方法,通过以"小课题"为主导进行课堂教学设计、改革课程教学内容、采用新的评价方式等措施,帮助学生提高专业能力,适应市场需求,并以义乌工商职业技术学院媒体方向为例,论述了该方法的具体实施应用.