也谈班主任工作的方法与技巧

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级是学校里最小的一个"家庭",但它又不是一个简单的"家庭",因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的少年儿童,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。如果班主任在班级管理中有意识地培养好学生的自我管理能力,不仅可以让班主任在班级管理中做到省心、省力,更有助于提高学生的责任意识和各方面素质,更能培养一个班级良好的班风,从而完成好学校教育的各种任务,促进学生身心的健康、和谐和持续的发展。     

“问题学生”转化之我见

参加工作已近十年,一直担任班主任工作,回想几年来与学生朝夕相处的日子,我深深地体会到教书难,育人更难。近年来,由于家庭环境的影响、现代媒体及网络的影响以及学校教育中存在的盲点等诸多原因,所谓的"问题学生"越来越多,问题学生的转化问题也引起了我们的关注。"问题学生"是指那些在学习、     

班主任工作中的“严、爱、细、勤”

班主任工作是学校教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在严、爱、细、勤四字上下功夫。     

班主任工作的基石

班主任工作千头万绪,方法多种多样,而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中,我觉得,如何做到让学生钦佩你、信任你,这是班主任工作的基石,同时它也是班主任工作的关键所在。在我们平时的教学与教育过程     

班主任工作浅谈

1989年以来我担任小学班主任工作,长期的实践让我认识到:班主任是学校教育工作的组织者、实施者和协调者。要做好班主任工作必须要细心、有爱心、有责任心、有耐心。一、用细心发挥自身表率作用常言道:听其言,观其行,教师的言行对学生起着潜移默化的作用。尤其对于低年级的学生来说,他们的模仿能力极强,从教师的穿着打扮到行为     

借助“QQ签名”开展中职学生班主任工作

通过“QQ签名”的形式感召和引导学生,阐述了以“QQ签名”为载体的网络思想引领模式成效。该模式是在学校、学生和学生家长彼此信任的基础上,架起了彼此沟通与交流的平台,是创新大学生思想引领的有益尝试。     

浅谈班主任工作对学生行为的影响

中等职业学校以培养专业技术型人才为教育目标,就读于中职学校的往往是未成年人,在毕业后将直接步入工作岗位,因而中职学校班主任工作对学生的成长而言有着至关重要的作用。本文旨在对中职学校班主任工作进行分析,并提出其对学生行为产生的影响。     

教师的喜悦在于能“厘清”自我 “启迪”学生

一个人在世界上包装给别人看的东西容易做到,最难发现或最难面对的是心灵深处的东西。作为一名教师,需要建立一种真实地基于自己的个人经验,价值观和文化背景的与他人相处的方式。对于学生而言,真正起作用的是教师的个人品质和他形成可接受的互融关系的一种能力,所以教师的自我觉察能力很重要,而这需要大量的实践和经验的积累,并对实际工作产生积极影响。     

培养学生良好行为习惯要做到“勤、细、小”

学生良好行为习惯的培养不是一朝一夕那么简单的事,也不是光靠说教就能达到一劳永逸的目的,它是一项细致而长期的艰苦的工作。因此必须抓住一切可抓的机会,及时正确引导,抓反复,反复抓,方能见效。在多年的教学工作中,我始终随时随地的注重对学生良好习惯的培养,做到勤——勤看、勤听、勤说、勤思考、勤总结;细——细致对待;小认真重视每件小事。取得了可喜的效果。     

以学生为中心的高职学生干部“TST”培训模式的探索

本文分析了“TST”模式在培训高职学生干部实践中的运用,通过“TST”培训模式,不仅能够实现培训学生干部的目的,同时也是学生自我教育、自我成长的有效手段。     

苏秦两次“求职”的启示

战国时期苏秦"头悬梁锥刺股"发奋苦读的故事,传为千古佳话。他前后两次外出求职,由空手困顿而归到身披六国相印衣锦还乡的     

班主任工作中的几点体会

班主任在学校中处于特殊地位:班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级与各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色:在学校领导眼中,班主     

“四位一体”教学法给高职英语教学的启示

本文主要对四位一体这种教学法的分析和探讨来进行论述,说明四位一体教学法在高职英语教育中的作用.     

“举重若轻”的领导艺术

在领导工作方法上．有“举重若轻”和“举轻若重”两种类型。这两种工作方法．本身没有优劣、高低之分。对于一个领导者来说．在“举重若轻”和“举轻若重”工作方法上侧重点都有所不同．很难同时兼备这样两种品质。这不仅同一个人的精力、能力有关，而且也同其性格、气质乃至兴趣爱好有关。但是作为一个战略家．尤其是在进行战略决策或解决重大问题时．必须有“举重若轻”的方法和气势．这样才能在实践中提出大战略．开拓大思路，作出大决策。毛泽东、     

教育职责的反思

一位老师告诉我这样一件事情,引发了我的困惑和反思。一次课上,一位男生和一位女生不认真听课,无所顾忌地几次说话。老师稍加提醒后,女生有所收敛,男生依然如故。不得已,老师再次提醒。没想到的是,男生气呼呼站起来就往外走。老师很震惊,急忙让班长将该生护送到班主任处。     

“差生”转化的几例个案

如今,实行九年义务教育,目的是提高国民的素质。但在有些班级里,差生似乎越来越多这对任课老师带来了极大的压力。任课老师如果对这些差生不能进行有效的管理,上课的正常秩序都维持不下去,那么提高国民素质就是一句空话,本人作为一名任课老师深知提高国民素质的重要,所以在日常教学活动中想方设法做一些差生的转化工作,使他们逐渐转化。在一段时间里,工作取得了一些成果。现将这一阶段对几位差生做的工作介绍一下:     

波普尔的“三个世界理论”及其启示

卡尔·波普尔因系统提出了科学知识增长的问题而蜚声国际,而他后期在此模式基础上提出的关于三个世界理论却常常被人们忽视,本文将对其进行重点阐述,总结出世界3的特点,并进而得出三个世界理论的启示。     

“基于能力”的通识教育改革方案与经验启示

高质量的通识教育为未来人才培养奠定基础。为进一步构建“以学生成长为中心”的一流本科教育体系,基于浙江大学当前新生存在的学习目标不清晰、学习动力不足等问题,系统梳理斯坦福大学通识教育改革方案与举措,为高校进一步推进通识教育改革提供经验借鉴,主要包括：1.重组通识课程体系,从“基于学科”向“基于能力”转型;2.重构通识课程目标,以“学生-社会-全球”为框架构建;3.革新以学生为中心的课堂教学方式,构建多种课堂教学样态。     

班主任处理学生间冲突的“四项基本原则”

学生在班级交往过程中出现人际关系冲突既有偶然性,又是一种必然现象。本文提出了班主任处理学生间冲突必须要以实事求是为基础,公平公正为保障,建立互信为导向,尊重人格为理念。掌握并充分运用这“四项基本原则”来处理冲突对于班级团结和个人品格的培养至关重要。     

“彼得原理”对高校人力资源管理的启示

人力资源管理在现代高校管理中扮演着越来越重要的角色,建立科学合理的高校人力资源管理机制,对高校人员进行合理选拔、调配、组织和培训,对提高高校的综合竞争力和可持续发展能力具有重要意义。美国学者劳伦斯·彼德等提出的彼得原理中的管理思想,在高校人力资源管理中极具参考价值。