浅谈农村小学学校管理

自从我国开始实行新课程改革政策之后,已经有很多学校在这种全新的理念的指导下进行到校本教研工作,其最终目的是使教师尽快地提高自身技能及业务能力,提高教学质量,改善和应对新课程改革的需要,本文主要分析了在农村小学学校管理中存在的主要问题,并提出了相应了解决对策和建议.     

怎样进行管理创新

基础教育课程改革的大潮扑面,新的课程理念冲击着教师已有的教育观念。三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程理念下实施教学管理?我经过多年的探索总结出了教师管理抓校本(校本培训、校本课程、校本教研),教学管理抓理念、抓章程、抓评价的教学管理运行新模式。     

探索校本教研途径 搭建教师成长平台

校本教研故名思议就是从学校实际出发,研究特定学校、特定教育教学环境下出现的新问题,教师在教学中的新思维,探索决解问题的新方法,培养自身的教育科研队伍壮大自身教育科研实力,走育名师,铸名校的发展思路。在新形     

信息技术——推进校本教研发展的新途径

传统的教学模式使学习者的注意力难以长时间集中,难以整合其它的相关信息,借助于信息技术手段,就可以很轻松地解决这些问题;信息环境下的校本教研逐渐在新课改中形成了新的研究体系。因此充分运用信息技术手段,大力加快推进校本教研的发展,从而为新课改提供有利的保障。     

提高中小学教研组实效性的博弈论分析

教研组是教师间实现交流协作、资源共享、智慧碰撞的重要场所。它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长,在教育转型时期我们更应注重教研组的教研活动。然而当前中小学的教研活动当中教师不愿参加,参加也是应付的情况时有发生,这就遏制了教师教育教学质量的提高,因此解决教师参与合作的博弈困境,探究其根本原因所在,有利于学校建立更加合理有效的教研制度,从而提高教师参与团队教研的积极性,培育出一个个优秀的教研团队,增进学校教研活动的效果,促进教师专业化发展,促进学校教学质量的提高。     

关于中学开设校本课程的研究——以散打课程为例

校本课程一词的基本含义是指以学校为基地而开发的课程。90年代之后校本课程的说法在我国的课程研究领域逐渐流行开了。学校开发体育校本课程有助于弥补国家课程开发的不足;     

构建校本研修新模式提升教师专业内涵

校本研修是提高教育教学质量的一种有效手段,以"展示·交流·提升"为主题,立足"课堂"根基,以"课例案例研究"为载体,以"流程管理"为手段,以"提升实践智慧"为目标,不断尝试和探索更切合教师成长的校本研修模式,从而全面提高教育教学质量、全力推进办创新型学校的进程.     

中职学校学前教育专业校本培训研究--以青岛幼儿师范学校为例

在国家大力发展学前教育的形势下，为充实和提高相关专业教师的师德修养和专业技能，各中职学校纷纷把握发展契机大力建设教师队伍，校本培训也越来越受到重视。本文以青岛幼儿师范学校为例，用行动研究的方法梳理了校本培训的方法和策略，对比了校本培训前后教师的进步和取得的成果，为兄弟院校的校本培训提供借鉴。     

中小学体育教师校本培训初步探析

笔者采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对中小学体育教师参加校本培训的现状进行了初步探析,找出了中小学体育教师在学校的校本培训当中主要存在哪些问题,并对中小学体育教师校本培训的途径和措施提出了可行性的建议.     

少数民族学校教育中校本课程资源开发对文化传承的作用

校本课题资源开发是课程改革的重要组成部分,校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下,根据本校的培养目标和课程资源状况,满足学生多样化发展的需要,而设置的可供学生选择的、灵活安排的课程,或者开发新课程发展学生个性、多样的、可供学生选择的课程。本文从校本课程含义出发,阐述了少数民族学校教育中校本课程的特点,重点论述了校本课程资源对文化传承的作用以及意义。     

寻求校本课程有效点凸显综合实践课新亮点

新课程实验要求学校开设综合实践活动课,并要求开发和实施作为国家课程和地方课程补充的校本课程。我校将校本课程教学内容、课时安排和教学方式方法与综合实践活动整合,形成了综合实践活动型校本课程。由于该课程没有现成的、统一的教材,没有传统的经验可借鉴,拟结合我校开展课题研究实践,寻求校本课程有效点,从内容体系的构建和实施策略上进行实践与探索,倾力打造综合实践活动课亮点。     

让教书变得轻松一点

累是当今教育界的时髦词。新课程改革使一些教师累不堪言,写教案、写反思、写随笔、搞校本教研、忙的不亦乐乎。为什么不能使自己的教书生涯变的轻松一点呢?在长期的教育教学实践中,我总结出这样十六个字:转变观念,和谐关系;讲究技巧,优质高效。一、转变观念,和谐关系     

关于校本研究与英语教师专业的自主发展的思考

校本研究是以学校为研究基地,以教师为研究主体,以教学中各种具体问题为对象,以促进教师专业成长和学生充分发展为主要目的的一种研究活动。在大学英语教学中开展校本研究,有利于提高英语教师的专业水平,促进英语教学质量的提高。     

“三阶四融五步”中职信息化校本教研实践

《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出,教师是发展职业教育的第一资源,是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量,《总体方案》中将教师队伍建设作为职业院校评价的重要指标。基于此,本文立足教育信息化的改革背景,以“立德树人”为目标,以《教育信息化2.0行动计划》为指导,坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念,提出了“三阶四融五步”信息化校本教研的实践研究,旨在进一步促进教师教研能力、改革能力的提升,助力他们专业化、职业化、现代化发展,最终推动中职教育整体教育质量更上层楼。     

论族高跷捕鱼在民族体育教育中的价值

京族传统体育项目--踩高跷捕鱼,体现着这个少数民族地区生存的多种方式之一,这种传统方式已濒临失传,但这恰好说明了京族人家的生活水平正在发生变化。由于中央的民族政策扶持,在现代大环境影响下,像这种生存作业的方式正在减少,这也是我写这内容的原因。我校从传承和弘扬民族文化方面出发,把京族传统高跷捕鱼的方法作为校本教研进行发展继承。     

综合职业能力培养下的中职学校课程改革

当前,中等职业学校的课程设置还不能很好地适应培养具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才的要求。本文结合中职生综合职业能力的培养目标,从优化课程设置、整合课程内容、加大校本课程的开发力度等方面提出了中职学校课程改革的设想。     

浅谈教务管理信息化

我校是一所中国名校,浙江省现代教育技术实验学校,近几年投资几百万元,完善了校园计算机网络,建立了学校的门户网站,大力推行无纸化办公,网络协作备课。一、教研管理:建立学校办公系统,实行网络协作备课,信息共享,服务于     

略论高职院校图书馆学科馆员制度

在高职院校中，图书馆有着举足轻重的地位。图书馆有利于学校的教研工作。良好的学科馆员制度有利于教研工作的有序高效的展开。这篇文章阐述了学科馆员的意义和适用范围。探索了如何更加高效地培训优秀的图书馆员和强化图书馆员的责任意识。这样是为了图书馆的高效发展，也是为了高校的合理有序的发展。     

PVC仿生机器人校本课程的学习者学习需求调查研究--以西安铁一中滨河学校为例

本文通过问卷调查法，对西安铁一中滨河学校初中400名学生进行调查，发现学习者对课程态度、学习内容需求、课程活动安排有显著的需求差异。为此，学校开设PVC仿生机器人校本课程中需针对不同学习者注意课程内容的选择与课程活动的设计。     

关于农村中学英语教师教育发展模式研究

本文是在现有关于教师素质教育问题研究的基础上,结合英语学科的专业性和农村中学教学的殊性,试图对农村中学英语教师教育进行探讨,并就如何解决石家庄市农村中学英语教师在专业素质方面存在的问题提出建设性的建议。分析并提出树立课改新理念,开展继续教育,进校本教研等建议,以提高农村中学英语教师的专业素质,促进英语教师专业化水平发,树立课改理念;开展继续教育;进行校本教研。