浅析加强客服专业职校生心理素质教育的必要性

呼叫中心企业对客服专业的学生心理素质提出了较高要求,而16PF量表的调查结果显示,笔者学校学生心理素质现状不佳.因此,本文分析提出,不论是从特殊的年龄阶段、职校生群体的特殊需求还是用人单位的角度出发,学校都需要大力加强对客服专业学生的心理素质教育.     

职校生应加强心理健康教育

21世纪是一个知识经济时代,这样的时代比以往任何一个时代都更需要健康、优良的心理素质.面向21世纪,职业院校培养的学生不仅应该德、智、体全面发展,而且更要具备健全的人格、健康的心态和较强的心理承受能力,所以职校生更应该注意培养积极健康的心理.     

如何做好职业学校学生心理疏导工作的探究

在我国目前的形势下,我国现在在校的职业学校学生特别是城市职业学校学生中独生子女占绝大多数,这些独生子女中大部分有一些共同的特征,比如个性过强、以自我为中心、责任感不强、在家庭中充当“小皇帝”等.而当今社会是一个讯息万变的社会,时代发展到现今,人们的生活节奏非常之快,这些时代特征和独生子女们的素养之间难以相融,社会的发展形势要求职业学校学生必须有比较强的心理素质.     

关于篮球裁判员心理素质培养的思考

现代篮球的发展逐渐趋向于高强度、高速度和高灵活。复杂多变的篮球比赛对参赛人员的身体素质要求越来越高,不仅是篮球运动员要具有较高的身体素质,对于场上裁判员身体素质和心理素质的要求也越来越高。文章主要从主客观两个方面讲述了影响篮球裁判员心理素质的因素,然后提出了对篮球裁判员心理素质的要求,最后就如何提高篮球裁判员的心理素质,即如何提高篮球裁判员的自信心和自我调控能力提出了建议。     

校企合作视角下的高职学生心理素质培养路径探索

当前,高职生心理素质越来越引起用人单位的重视。为调查企业对高职学生的心理素质要求,采用访谈和问卷调查的形式开展对中山地区251家企事业单位的调研工作。统计分析出用人单位对高职生心理素质要求的五大因子,从企业反馈和高校培养角度对高职生心理素质存在的问题进行了梳理,并结合实践提出高职生心理素质培养的"一二三"模式。     

帮助中职生树立自信心

心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。作为教育工作者,应该帮助学生发挥他们的学习潜能,激发学生的学生动力,提高自信心。本文浅析了如何帮助中职生树立自信心。     

校企合作视角下的高职学生心理素质培养路径探索

当前，用人单位越来越重视高职学生的心理素质。和问卷调查的形式对中山地区251家企事业单位开展调研工作。为调查企业对高职学生的心理素质要求，本文采用访谈统计分析出用人单位对高职学生心理素质要求的五大因子，从企业反馈和高校培养角度对高职学生心理素质存在的问题进行了梳理，并结合实践提出了高职学生心理素质培养的“一二三”模式。     

带学生参加电工电子技能竞赛的经验总结

笔者多次带领学生参加电工电子技能竞赛,有以下几个方面的经验总结确定选手、集训要求、选手心理素质培养、讨论教学法等,希望能与大家共同探讨.     

试论辅导员与大学生心理素质培养的互促

心理素质是素质教育的重要组成部分,必须要全面提高学生心理素质,不断加强心理健康教育,才能符合社会发展对人才素质的要求。面对当今飞速发展的社会,学生心理问题向多元化和多极化发展,文中从辅导员和大学生双方面出发,试着讨论辅导员心理素质的提高与大学生心理素质的培养之间的互促关系。     

提高学生心理素质是社会对人才的基本要求

心理素质是人才素质中不可缺少的一项基本素质,它在人才素质要素中具有核心和关键的作用.良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,也是社会对人才的基本要本.学生心理素质的培养需要教师、学校、家庭、社会各方基面的积极配合.     

浅论高级技能人才的心理素质培养

高级技能人才的特点是心智技能比重增大,脑力劳动比重增大,并且要有创造性劳动的能力.针对这一特点,要求高技能人才除了具有知识、技能、身体方面的素质以外,还需要具有心理方面的素质.传统的观点对心理素质认识不足.     

野外生存对飞行学员心理素质要求探析

野外生存,是一种高超的心理较量和非凡的胆量考验。野外生存首先要具备良好的心理素质,在野外遇险时,人员通常表现出来的是缺乏勇气和耐心、容易冲动、不够镇定、缺少积极思考、缺乏自信、意志力不够顽强等。因此,许多国家在军事训练中都把心理素质训练放在非常重要的地位。本文就野外生存对飞行员心理素质要求做以探析。     

职业心理素质教育课堂模式的设计

融入企业元素的课堂教学是实现技工院校学生职业心理素质教育的最佳途径.职业心理素质教育课堂模式将企业追求的团队合作的核心价值引入到课堂,通过微缩版的企业职业活动,以小组合作,再现企业经典职业心理素质案例模仿探究,可以提高学生的职业心理素质.     

饭店服务心理学课程教学方法探析

饭店服务心理学是技校旅游管理的一门专业课程,是心理学与酒店管理的交叉学科,主要探讨心理学知识在饭店服务过程中的运用,重点分析客人心理及饭店对服务人员的心理素质要求,通过学习这门课程,可以帮助学生把握饭店客人的心理需求,提高自身的心理素质.为了达到这一目标,在多年的教学过程中,笔者尝试多种教学方法,调动学生学习的积极性,使其更多地参与课堂教学.     

知识经济时代怎样对学生进行心理素质教育

21世纪是机遇与竞争并存、希望与痛苦并存、光荣与苦难并存的世纪,人类将迎接来自多方面的新的、严峻的挑战.就人类自身而言,最大的挑战就是心理危机.作为培养高素质人才的学校,必须高度重视学生的心理素质教育,帮助学生克服知识经济时代所带来的各种心理疾患,从而更好地促进社会经济的发展,为中华民族的腾飞打下坚实的人才基础.     

浅谈赛前心理状态准备及其调控

大赛当前,运动员的体能、技能、战术能力以及运动智能都只有在其心理能力的参与和配合下,才能得到充分的发挥.不同类型的运动项目对运动员的心理素质有着不同的要求,心理能力的强弱对其总体竞技能力水平有着巨大的影响.     

大学生参与式心理素质教育

本文利用活动论、主体性、参与教育等有关理念,对当代大学生心理素质教育的消极倾向性和狭隘性等弊端进行了剖析,论述了参与式心理素质教育的理论基础;从主体、个性、自由、民主和发展等方面探索了当代大学生参与式心理素质教育的基本理念,并提出了有效的整体教育方略.     

心理素质拓展在大学生心理健康教育中的应用

学校教育越来越重视心理素质教育,在学校教育中进行心理素质拓展训练,对大学生的心理健康教育很有帮助.拓展训练教育是一种体验式教学,在训练的过程中可以提高学生的身体素质,帮助学生培养良好的心理情绪以及意志,是促进大学生心理素质健康发展的有效方法之一.     

试论如何培养大学生职业心理素质

大学是学生进入社会的缓冲站,在这里,学校不但需要武装学生的头脑,使其学到丰富的知识、技能,还要锻炼其职业心理素质,以便其更好地适应社会的工作,完成向社会的一个过渡。但是大学生在职业心理素质方面往往存在着很大的不足,在适应工作方面往往存在着很多的问题,这就要求对其职业心理素质进行培养。这样才能更好地使其适应社会的发展,符合社会的需要,成为社会主义现代化建设的合格人才。     

大学生心理素质培养模式研究

本文在分析大学生心理素质培养的目标和原则基础上,提出"3×3 1"这一网络状的培养模式,并系统研究了模式运行中的实施策略,以推动高校形成有效的心理素质教育机制,实现大学生心理素质的稳步提高.