跨文化交际中的中国文化失语现象研究——以大学英语教学为核心

当前大学英语教学严重忽视了中国文化的教学,学生在中国文化的英语表达方面普遍感到困难.在跨文化交际中,中国文化失语现象的屡屡发生,严重影响了跨文化交际的正常进行和国家文化软实力的建设,使中国文化在国内的传承和在海外的传播受到威胁和挑战.     

跨文化交际中中国文化失语现象分析

随着改革开放政策的实施 ,中国人对外国文化了解越来越多 ,但是在跨文化交际中却经常出现中国文化失语现象。本文列举了一些中国文化失语现象 ,并对其进行了分析 ,提出了针对性的建议     

如何在英语教学中进行中国文化的输入——由“中国文化失语”现象引发的思考

语言与文化密不可分.在外语教学中既要重视目的语文化背景知识的介绍,也不可忽略对母语文化的传播.由于长期以来英语教学中存在着对母语文化输入的欠缺,导致学习者用英语表达中国文化的能力与其实际的英语水平不一致,从而造成中国文化失语现象,引发跨文化交际障碍.为此,分析中国英语教学的现状,进而对英语教学改革提出几点建议,其中涉及教学大纲的修订,学习者平等交际意识的培养,教材的制定和编排以及课堂教法各个方面.     

文化生态学视角下的中国文化失语问题探讨

文章从文化生态学这一新兴交叉学科的视角出发,探讨中国文化失语现象。指出主流教材中中国文化内容的缺失和日趋功利性的教育是导致大学英语文化教学生态失衡的主要原因,进而提出解决"中国文化失语问题"的思路,即从宏观上确立"双文化教学"的生态观,微观上探究教材编写的生态思路,以及主体上贯彻多元文化教学生态观。     

民族高校英语教育中的中国文化失语

目前民族高校英语教育中有一种趋势,即在学习西方文化时忽略了民族文化,导致跨文化交际中的中国文化失语现象,外语教学界已经开始关注这一问题。中国文化失语现象,是轻视中国传统文化的民族自卑心理和批判大学英语课、拒绝学习西方文化的民族中心主义这两种极端化的文化观所导致的。所以,英语教育不仅要学习与引进西方先进文化,还要输出本国文化。     

我国大学英语教学中国文化失语现象研究与策略分析

语言与文化密不可分的关系使得英美文化成为我国英语教学的重点,但是中国文化却日渐呈现出"边缘"和"失语"。文章针对于英语教育界对中国文化失语现象所做的一系列研究测试,分析了这一现象存在的根源,阐释了加强中国文化教育的重要性,同时提出了如何实现母语文化回归的具体的可操作性的应对策略,以唤起英语学习者的民族文化意识。     

理工院校的中国古代文学教育与人文素质培养

从理工院校人文素质的教育现状出发 ,通过对中国古代文学的内容实质的概括 ,阐释中国古代文学教育在人文素质培养中的重要意义。认为中国古代文学的教育是理工院校人文素质培养中最主要的内容和文化载体之一。其主要实质是 :中国古代文学传播了中华民族的传统文化 ,体现了广泛而独特的审美特征 ,具有鲜明的民族特色。     

大学生“中国文化失语”现状调查及对策分析

在我国高等学校英语教学中,对于文化的教学已经得到重视,但是这种重视仅仅停留在英美文化方面,还远远达不到跨文化交际的要求,以致大学生"中国文化失语"现象普遍存在。本文通过对我国高等学校学生的问卷调查,以及对相关教材、教学大纲和课程设置等方面现有状况的分析,探究解决英语教学中"中国文化失语"现象的相应对策。     

大学生“中国文化失语”的原因及对策

＂中国文化失语＂是目前大学生中普遍存在的一个问题。通过分析其原因,探讨解决＂中国文化失语＂的必要性,并对如何消除＂中国文化失语＂给出了相应的对策。     

文化生态视角下翻译专业“中国文化失语”现象分析

高校翻译专业出现的“中国文化失语”现象,致使本专业学生的跨文化交际能力受到严峻挑战。究其原因,在专业人才培养目标、课程设置、教材、专任教师、教学、考核等方面存在一些不足。应对之策是构建中西方平等文化观,明确专业人才培养目标,优化课程体系和教材内容,提升教师和学生的中国文化素养,构建融入文化的三位一体的课堂教学模式,完善专业教学综合评价机制。     

跨文化交际中文化传输的双向性——谈“中国文化失语现象”

当前外语教学过多地侧重目的语文化的学习,强调对目的语文化的适应,忽略了母语及母语文化对外语教学的影响。学生只会用英语表达目的语文化,而对母语的英语表达能力较低,跨文化交际能力没有得到平衡发展,从而导致跨文化交际的不平等,出现了文化单向性传输。要改变现状,必须从提高思想认识、改编英语教材、注重教学过程、提高教师素质等方面入手,实现跨文化传输的双向性。     

大学英语学习中“中国文化失语”现状及对策探究

在跨文化交际中具备一定的中国文化素养及英语表达能力至关重要。通过对408名大二学生的测试和问卷调查后发现,“中国文化失语”现象仍存在于外语学习中。基于此调查的分析后,提出修订科学的教学目标、提高教师素养、改革教学方法、采取合理的评价机制等措施予以强化,以期为大学英语课堂的中国文化学习提供一种新视角。     

多元文化交流背景下的中国文化失语现象研究

从通识教育的理念出发,探讨大学阶段英语教育中的"中国文化失语"问题。综述发现,大学生母语文化失语现象确实存在。教学中,目的语文化引入较多,母语文化涉及很少,是导致"中国文化失语"的重要原因。在实践教学中,应培养学生用英语表述中国文化的能力,以更好地弘扬我国优秀文化,真正实现多元文化交流。进而在课程设置、教材编纂建设、测试与教学一体化、自主学习等方面提出相关建议。     

理工院校体育竞争能力研究

新时期竞争的多元化对理工院校的生存与发展提出了新的要求。体育是学校工作的一部分,体育发展的好坏势必影响学校的发展。在综合运用专家访谈法、问卷调查法、个案分析法等研究方法的基础上,从理论与实践层面对理工院校体育竞争能力的内涵、意义进行了深入探讨,得出体育竞争能力的提升有利于学校的发展。初步构建理工院校体育竞争能力发展模型,指出建立校内学科战略联盟可以提升理工院校的体育竞争能力,同时注意发挥战略联盟的社会效应,最终确定战略联盟是发展理工院校体育竞争能力的有效途径。     

理工院校应用翻译人才培养探索

为适应翻译市场对应用翻译人才的需求,增强理工院校毕业生的市场竞争力,理工院校应依托本校特色理工学科,培养具有某一领域专业知识的复合型应用翻译人才.为使这一目标落到实处,可采取翻译与理工专业知识并行的人才培养模式,倡导以学生为中心的教学方法,大力培养学生的翻译素养和自主学习能力.同时,还应建设一支高质量的教师队伍,这是应用翻译人才培养质量的保证.     

大学英语教学的本土文化导入探析

针对中国文化失语症,进行一定的调查研究,探讨本土文化导入大学英语教学的内容和方式方法。依据调查结果并综合教学活动的构成要素,对本土文化导入大学英语教学提出切实可行的建议,以便促进大学英语教学的良性发展,促进世界文化的生态和谐发展。     

理工院校艺术生心理健康教育初探

心理健康教育是大学生日常教育管理的重要领域,理工科院校中的艺术生由于特定背景具有不同的心理特点。本文分析了理工院校中的艺术生所具有的特点和存在的心理问题,并就心理健康教育做了一些思考。     

论理工院校文科学报特色的打造

弄清理工院校文科学报特色化内涵有助于这类学校文科学报的特色化建设,通过探讨可以这样来理解理工院校文科学报特色化内涵：理工院校文科学报特色的形成应是一个动态发展过程：根据学校类属性特点,确立学报定位;占领同类学报中没有的领域,从而做到“人无我有”;在确定学科优势和学术强项的前提下,设定特色栏目,开放式办刊,个性化办刊,做到“人有我新”;充分发挥主编主体意识和编辑亲和力,了解读者所需,然后从稿件质量、编辑质量、印刷质量等方面做到“人新我变”。