自主课堂要处理好三对关系

自主课堂是主体性教育课堂化的结果.从宏观上说,自主课堂是一种教育思想或教育教学观,一种充分重视人的主体精神的教育思想;从中观上说,自主课堂是一种教学方法论;从微观上说,自主课堂是一种教学形式和方法.从教学主体的角度看,自主课堂包含教师的教学自主和学生的学习自主两个方面.从操作层面上讲,自主课堂要处理好三对关系.     

借助信息技术打造高效课堂

如今,更新教育理念、加强教育科研、实现高效课堂已成为每一位教师的努力方向。追求高效课堂,对于师生来说,课堂主要指的是学校的课堂,在校内课堂依托信息技术优化习惯,得益于方法,进而成长于家庭的课堂、社会的课堂。在语文教学中,积极探寻信息技术与语文教学的整合点,化解学生学习文本的难点、给学生带来鲜活的体验,使我们的语文教学扎实而高效。     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台------我的快乐教学观

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建“数学生本课堂”的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

“卓越课堂”的内涵探讨

何谓“卓越课堂”,其内涵又是什么？这是一个亟待解决的现实问题。有的教师对“卓越课堂”概念不理解,误以为“卓越课堂”只是建构一种新型教学模式,无非是强调课堂教学的实效性,“何必非要弄一个什么‘卓越课堂’的新名词呢？这样反而给大家造成误导”。更为严重的误解是:“特别是一些不懂教育又在管教育的行政官员们,硬生生强行推进,非搞‘卓越课堂’教学模式改革不可,结果是流于形式,玩点新花样,最终是把我们的教育搞得不伦不类,学生成了最大的受害者。”由此看来,对“卓越课堂”的内涵做出全面的理解、合理的解读是十分必要的。     

课堂教学的多元化——从战略观点谈教育生产力

本文倡导了一种教育生产力的理论,依据课堂多元化的范例,从战略观点来阐述教育的生产进程。范例潜在的前提是课堂上学生的表现及师生之间的互动产生的结果,取决于经济效应来自于学习的关系,学习的关系存在于课堂内外的学生中,存在于学生的学习需求及教师的能力之中,这些是否互相得当达到吻合。还有课堂多元化理念的框架模式,课堂学生素质差异所采取的措施办法,教师能力的展示,接下来讨论倡导的课堂多元化的范例的情况,供教育研究,政策的制定及教育实践之用。文章对多元课堂的国际化背景也进行了详细的阐述。     

推广合适的教育教学语言促进课堂文化建设

课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。课堂语言是课堂文化的重要组成部分和重要外显形式之一。教育教学语言是课堂语言的基础和模范，科学规范合理的教育教学语言，有利于促进学生全面发展与课堂文化坏境的生成与深化。     

新课程背景下构建小学语文生态课堂的探讨

课堂是实施教育的主阵地，关于课堂生态的研究是教育生态的重要主题。本文就实施新课程，构建小学语文生态课堂作了初步探讨。     

对分课堂混合教学模式在创新创业课程教学中的探索实践

在新兴“互联网+”时代,数字化教育转型的背景趋势下,教学新技术新方法层出不穷,需要教师的教育数字化素养不断提升。课堂学习不再只是简单的知识呈现、被动接收的过程,而是一种全新的双向奔赴的过程,如何形成一种全新的课堂形态、学习形态和考核形态,是本文的研究目标。     

优化课堂结构提高数学课堂效率

“教学不仅是一门科学，而且是一门艺术”。课堂是教师实施教育的主阵地，如何在素质教育的前提下，提高初中数学课堂效率，是每位教者都应该深入地探索和研究的重要问题。     

追逐幸福课堂

幸福人生，幸福课堂。以教师单边活动为主的课堂是最不受学生欢迎的课堂，因此这样的课堂就表现出很多的无奈与低效，教育应该是一首诗，守护着学生的心灵。创建富有“诗性的课堂”。激发学生的学习欲望，鼓舞学生的学习热情，提升师生的幸福指数。     

试论如何建立正确的职业院校美术教育课堂评价机制

课堂评价是教学工作的重要组成部分,同时也是教育评价不可分割的一部分,构建良好的美术教育评价机制可以提高学生学习的兴趣和积极性,对于职业院校美术课堂的教学效果提高具有深远的影响。本文主要以美术教育课堂评价的重要性理论为基础,重点从课堂评价标准、教师的教育观念和评价观以及课堂评价方法四方面论述如何建立正确、高效的美术教育课堂评价机制。     

让小学的思品课堂因和谐而充满活力

我们的思品课堂是生命相遇、心灵相约的地方,是进行品德教育的场所,是通过对话探寻真理的天堂.我们的课章应该创设一种积极、健康、和谐的心理气氛.这种心理气氛是在师生互动中产生和发展起来的.现代思品教学正是要追求一种共性和谐又富有个性的学习生态环境,即让教育主体--学生在课堂中自然地、自主地受到教育.     

如何提高高中语文课堂教师提问的有效性

课堂提问是师生双方提出问题和解答问题的过程，是达到课堂教学效果的重要途径，是一种古老而又常青的教学方法，即使是在教育思想和教育方法多元化的今天课堂提问仍是一种不可或缺的教学手段，有着强劲的生命力，在教师的课堂教学中占去了大量时间。因此，教师提问的质量直接决定了学生的学习效果。那么，如何提高高中语文课堂教师提问的有效性?笔者从自己近十年的高中语文教学实践中不断反思、总结、提炼，终有几点收获。     

教师在卓越课堂中地位的新认识

一、教师传统的思维方式在卓越课堂中的地位受到挑战
　　卓越课堂作为一种全新的教育与学习模式,其本质特征决定了卓越课堂教学必须以全新的教育理念及教育实践去适应,而这个新的适应过程,本身就是对教师传统的思维,认知和教法的挑战。     

教师在卓越课堂中地位的新认识

一、教师传统的思维方式在卓越课堂中地位受到挑战
　　卓越课堂作为一种全新的教育与学习模式，其本质特征决定了卓越课堂教学必须以全新的教育理念及教育实践去适应，而这个新的适应过程,本身就是对教师传统的思维,认知和教法的挑战。     

叩开快乐之门开启理想课堂--人教版四年级语文《父亲的菜园》教学手记

“如何让自己的课堂轻松高效”、“怎样的课堂才是学生的最爱”……一系列的教育问题让我彷徨。在《父亲的菜园》这一课的教学中，我尝试着开启我和孩子们课堂中的快乐之门，希望在那一次的课堂旅行中找寻到快乐。     

让和谐的阳光洒满语文课堂

和谐,一个独具时代意义的字眼,它是当今社会一切美好事物的最大特征.所谓"和谐",现代汉语词典解释就是配合得适当和匀称.和谐是社会的追求,也是教育的追求.因为和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益.和谐教育需要和谐课堂.在新课程理念指导下,构建和谐的课堂,能真正促进学生的发展.     

新课改背景下的生物教学仍需要强化学生的规则意识

现在的中学生要适应新世纪的挑战,就必须强化他们的规则意识.而课堂教育是主阵地,因此必须在课堂教育中强化学生的规则意识.     

加强心理诱导 激活创新思维

深入有效地开展心理健康教育,不仅是现代学校的标志,而且是时代发展的需要,具有重大的理论意义和实践效应。我们应树立心理健康教育以课堂为主渠道的意识。因此,在组织课堂教育教学过程中,教师应当自觉地运用心理健康教育的内容、方法和原则,创造宽松自由的人际心理空间,以较少的时间获取较大效益。一、消除由思维模仿而产生的惰性心理少年儿童在解题时,习惯于仿照课本上的例题、公式,希望用一个模式来解     

语文课堂的生态化

现在,"生态"一词活跃于各行各业.教育行业现在也大力提倡"生态课堂",我认为生态课堂用于语文课堂教学,是指语文课堂要去除浮化、热闹,回归本真,回归自然,回归朴实、扎实,回归平淡.