工学类硕士研究生学术水平评估标准的探讨

提出了研究生学位论文的评价指标和评价要素,探讨了研究生学术科研水平评定的其他方法途径,研究生学术水平应由课程学习成绩、学位论文水平、论文答辩成绩、科研能力水平等四个方面综合评定.     

民族学硕士论文选题信息行为分析

选择一个好的学位论文题目是硕士生学术生涯的重要开端。本研究通过QQ访谈了13位民族学硕士生在学位论文选题期间的信息需求情况。研究这些聊天记录我们发现这些硕士生在选题过程中的信息需求行为和他们对选题信息需求的认知、学校的学术环境有相互影响的关系。     

投稿须知

<正>本刊欢迎高质量的论文投稿,学术论文字数以6000-10000字内为宜,稿件一经发表,即馈赠两本样刊,实行优稿优酬。本刊不支持一稿多投;凡在本刊发表的作品,版权属本刊与作者共享,未经本刊同意不得转载,或于他刊、他报重载。为提高我刊的学术规范水平,敬请作者在投稿时按照以下格式标识参考文献和脚注:a.普通图书(包括专著、教材等)、学位论文、报告、参考工具书     

牛女传说与七夕风俗研究的重大突破——论八十六年前出石诚彦《牵牛织女传说的考察》

出石诚彦是上世纪二三十年代日本很有影响的汉学家。他在1928年发表的《牵牛织女传说的考察》是20世纪研究中国的牛郎织女传说与七夕风俗最系统、最深入也最具创造性的论文之一。同时,其论文视野开阔,也很注重文献运用的学术规范。他第一次将天汉(银河)同汉水联系起来,同时对牛郎织女传说的形成加以探讨,引述日本和欧美学者的相关研究成果很多。30年代以后,由于日本的侵华战争,中日两国长时间在学术上隔绝,作者去世早,他这篇论文在此前中国学者的论著中没有被引述到。     

本刊关于投稿的紧急通知

1 .本刊系社会学、人类学 /民族学、民俗学 (含民间文学 )与相邻、相关学科的专题研究和田野考察报告的综合性学术期刊。热烈欢迎上述范围的理论及专题研究论文。观点新、论证充实的长文 (学位论文 )亦不受限。2 .为保证刊物的编印质量 ,提高本刊精品含量 ,从 2 0 0 1年开始 ,实行新的投稿方式 :凡高校、科研部门在读研究生、高职称专业教学、科研人员的正式论文、课题成果投稿 ,一律要求配备经校对过的电脑输入软盘 ;或打印稿形式通过Ｅ -ｍａｉｌ (电子邮件 )发送本刊编辑部。3.凡投本刊的论文稿件 ,除正文外 ,必须加有内容提要、关键词 (…     

青觉教授简介

正青觉教授现任教育部民族类教材评审专家、中国社科基金通讯评议专家;中央民族大学学术、学位、职称委员会副主任,中央民族大学副校长、教授、博士生导师,为享受国务院特殊津贴专家。目前主要学术兼职有:中国民族理论学会副会长兼秘书长、中国世界民族研究会常务理事、北京市科学社会主     

稿约

本刊主要发表有关人类学、民族学、历史学、宗教学、藏学等方面的研究论文和调查报告,特别注重对青藏高原诸世居民族历史和现状的研究。1.来稿请用纸稿和电子稿(可通过电子邮件投送),并单另附作者简介,注明作者姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、单位(所在省市、邮政编码)、研究方向、联系电话、电子邮件等。2.题名、摘要及关键词务必译成英语。注释、参考文献须完整、规范。     

点评中西翻译理论,探求译学发展之路——张南峰《中西译学批评》评介

一张南峰现任香港岭南大学翻译系副教授。他本科及研究生阶段在香港大学主修翻译和英语语言学,又在英国华威大学获得了翻译研究哲学博士学位。长期的专业训练、实践练习和学术研究经历让他形成了宽广的学术视野、敏锐的学术意识和独特的学术思维,《中西译学批评》(清华大学出版     

大事记

国家民委学术委员会召开第一次会议国家民委学术委员会于1981年5月14—17日在京召开第一次会议。这个学术委员会的任务是:初步审定各民族学院申请授予学位(包括学士、硕士、博士);组织各民族学院进行学术交流,以期达到提高教学质量,开展科学研究工作。胡嘉宾主任在开幕式上讲了话,副主任费孝通、白寿彝、黄颖,以及委     

敬告作者

《黑龙江民族丛刊》系中国中文核心期刊、中国民族学类核心期刊、黑龙江省一级期刊,辟有民族工作研究、民族理论、民族经济、民族教育、民族历史、民族学、民族宗教、民族文学研究、东北亚民族等栏目,热诚欢迎作者投稿,尤其欢迎以磁盘或电子邮件方式(并附纸样一份)投稿。电子信箱为hljpngs@mail·hl·cn。为适应我国信息化建设,以便于迅速、规范地进行学术交流,根据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的要求,本刊版式进行相应规范。现对来稿作如下要求,恳请作者予以配合。性别、民族、籍贯、毕业学校、学位、职务、职称、研究方向…     

田野报告论(一)

田野报告,不仅描述田野资料,也是学者知识增殖的结果。在民俗学专业的研究生教育中,获取田野资料和撰写田野报告,是一种理论兼技术上的正规训练。本文重点讨论了在研究生教学中阐释田野报告的视点、理念与技巧。     

Educational Cultural Negotiators for students of color: a descriptive study of racial advocacy leaders

The research presented in this study focuses on Educational Cultural Negotiators (ECNs). The participants were teachers, administrators, and graduate students in an after-school program in the Midwest and a community-based school/university partnership in the Western U.S. We posit that the roles of the ECNs function as advocacy leaders to invoke racial affirmation, and academic intervention on behalf of African-American and Latina/o students at these school sites. Relying on critical race theory as the methodological analysis of the findings, this study seeks to identify the role of the ECNs as advocates for students in these settings to promote their academic and personal growth and success. This work illustrates how these particular educational leaders provide academic direction and challenge racial neglect and color-blindness within the public school system.     

对日本《大正新修大藏经》中“释门文范”部分条目的校录与研究

日本《大正新修大藏经》1922～1934编辑出版,以后经多次重印。从佛教文献校录的角度出发,学术界一直在努力研究它所录文字存有的讹误,《大正新修大藏经》第85册中收录了一些敦煌卷子中关于佛家做各种日常民间法事所可能用到的"应用文"格式,《敦煌宝藏》将此类文书定名为"释门应用文范"。     

民族地区高校研究生教育成本分担改革探索

研究生教育成本分担问题是伴随着我国研究生教育的发展而逐渐凸现出来,是在高等教育的深度变革中成为制度改革的关键点之一。本文针对民族地区高校研究生教育成本分担实际情况及存在的不足,提出民族地区高校研究生教育成本分担改革的相应对策。旨在打破多年来困扰民族地区高校研究生教育的教育成本的"大锅饭"瓶颈,建立公平竞争机制,从而提高民族地区研究生教育的质量。     

青海少数民族大学生英语学习的障碍和对策

少数民族学生的英语学习普遍存在一些问题,如何解决这些问题是民族院校英语教师亟待研究的课题。本篇通过分析民族学生在英语学习中存在的问题及其原因,探讨了针对民族学生的主要策略和方法。     

内地高校藏族学生观念行为特点及思政教育应对——以大连理工大学为例

加强新时期内地高校藏族大学生思想政治教育意义重大。本文对大连理工大学藏族大学生的政治信仰、道德追求、诚信观念、爱情婚恋、人生价值、学习培训、人际交往、网络行为、民族宗教、职业设计十个方面的观念及行为进行了详实调查与比较分析,在此基础上对内地高校藏族大学生思想政治教育提出对策思考。     

从国际视野看研究生教育成本分担

在西方国家,研究生交费入学,即生均教育成本分担被视为必然现象。如何联系我国研究生教育发展的实际,积极借鉴发达国家发展研究生教育的经验,把制订研究生教育成本分担与资助政策作为推进我国研究生教育运行机制改革的有效手段,已成为人们关注的焦点。建议在构建我国研究生教育投资主体多元化与资助政策的过程中,积极引进政策调节与市场竞争相结合的机制;实行研究生教育成本分担与资助的政策措施要与高校内部管理体制的改革有机结合起来。     

Using our voices,losing our bodies: Michael Brown,Trayvon Martin,and the spirit murders of Black male professors in the academy

Abstract

The recent deaths of Michael Brown, Trayvon Martin, and other Black males have generated new civil rights urgencies in Black communities and spirited academic discourses in higher education regarding the educational and social plight of Black males in America. Connecting the deaths of Black males to our lived experiences in the academy, we use a text messaging performative writing style to demonstrate how Black males are not only gunned down in the streets of America by police but also are metaphorically gunned down in the academy. That is to say, white colleagues and students attempt to use what we call the bullet of rejection, the bullet of silencing, and the bullet of disrespect to destroy us and our academic agenda. We conclude with a call to action for teacher education programs as a way to deepen their understanding of the racialized experiences of Black males in the academy and Black males in America.     

Feeling like an “Alien” or “Family”? Comparing students and faculty experiences of diversity in STEM disciplines at a PWI and an HBCU

This qualitative exploration of diversity experiences among undergraduate and graduate students and faculty in STEM disciplines at a predominantly White institution (PWI) and a historically Black college or university (HBCU) in a Mid-Atlantic state finds that the level of diversity and inclusiveness may matter to how Students of Color experience inclusion in their academic programs. Participants at the PWI described feeling excluded, voicing concerns about institutional struggles with creating an inclusive campus climate; whereas, participants at the HBCU perceived STEM disciplines to be diverse and viewed their programs and the institution as supportive of their needs.     

文化持有者的"单音位"文化撰写模式——"村民日志"的民族志实验意义

还民族志的话语权予文化持有者,是当代实验民族志的重要目标之一.本文对"村民日志"这种新型民族志撰写实践进行了解读,认为这是以当代人类学关于文化撰写的学术实践和理论探索为基础的新型民族志实验,其核心是释放被遮蔽或压抑的文化持有者的话语权,让其拥有自主的文化叙述与解释权利,形成独特的文化持有者的"单音位"文化撰写模式.