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《湖南科技大学学报(社会科学版)》2011,14(1):2
继往开来、革故鼎新是一个不断追求的学术刊物的内在品格。新的时代已然启幕,在时代的起点,《湖南科技大学学报(社会科学版)》在此检视过往,不是一种停顿,而是一种感恩、一种秉承、一种超越。 相似文献
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正让每位学生沐浴在阳光里,不仅仅是一种理想、一种理念而更应该是一追求、一种行为、一种使命。要"让每位生沐浴在阳光里",要树立起面向全体育人观。我校在这一指导思想下展开们的教育教学工作。学校规范自己的学行为,让学生在平等的环境下成长,每位教师体验成功的喜悦,让家长深理解学校的用心。只有在这样的基础,才能积淀"阳光校园"文化,才能实施校的可持续发展,才能不断提升学校办学效益。 相似文献
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中国的省部级领导调动又出现了一次高峰。在新近的调动中,涉及到湖南、黑龙江、贵州、重庆和交通部、新闻出版总署。中央政府部门多位要员及地方高官展开新一波大规模调整,其规模之大,范围之广,引人瞩目。在一年多前的2004年底,同样出现了一次中央与地方、地方与地方之间的干部人事调动的高峰。 相似文献
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从地图上看.中国和古巴,一个大,一个小,一个在东方,一个在西方。不过对于很多国人来说,古巴并没有地图上那么遥远。一提起这个加勒比岛国,不少国人马上就想起一连串的词语和形象:卡斯特罗、格瓦拉、雪茄、蔗糖、女排,还有令中国骄傲的刘翔的对手罗伯斯……那么,古巴人眼中的这个东方文明古国又是怎样的呢? 相似文献
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韩进阁 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(1)
"研究性学习",一般要求教师放手让学生自己探索、求知,使之在亲身的实践中获得知识,发展能力。其目的在于培养一种探索精神,一种独立能力,一种研究学风,一种钻研习惯。教师在研究性学习活动中,其角色应该是学习的引导者、组织者、帮助者。 相似文献
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坚毅 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2001,3(4):5-10
中介连接对立双方 ,是独立的第三者。一分为二、一分为三、一分为多都可以成立 ,但一分为三更全面、更深刻、更基本 ,一分为二是它的简化 ,一分为多是它的延伸。在唯物辩证法中 ,一分为三是实质和核心。 相似文献
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没到社区工作之前,我认为社区工作就是一张报纸、一杯茶、一台上网的电脑,每天的工作应该很轻松很简单,就是朝九晚五、坐坐办公室而已。然而,在社区这个岗位上经历了一年的风风雨雨后,我才真正体验到了社区工作的酸甜苦辣,自己的思想也在一件件小事中实现蜕变,逐渐成熟起来。 相似文献
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杜颜璞 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2014,(2):58-61
在杜甫迈向“千古第一诗人”的道路上,赵宋一代的“圣化”是其至关重要的一步。在宋代,对于杜甫的推崇不仅表现在文学艺术上,还突出表现在其人格上。杜甫甚至成为有宋一代时代精神的楷模。在宋代,学杜诗、传杜诗、研究杜诗成为一种风尚,从而形成蔚为壮观的“千家注杜”的局面,究其原因,则是多方面的。文章从杜诗思想、杜诗艺术、雕版印刷、文化素养等方面来解释这一现象。 相似文献
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生活在当下的潮流时代里,似乎如果拿不出一部智能手机都不好意思走在街上,如果没有一台平板电脑都不好意思坐在咖啡馆里小资一下……地铁上、公交上、商场里,不管在哪儿你都会看到这么一群人一低着头,一只手拿手机或平板电脑,另一只手在屏幕上快速挥舞着。然而,长时间低头和用眼的生活习惯却可能给健康带来危害。专家提醒,过度沉溺于这些电子产品会带来一系列潜在的健康问题,特别是颈椎和眼睛都有可能被牵连患病。 相似文献
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中国传统象思维智慧可以为人类翻译活动的一般共性问题提供具有普遍意义的理论回答,然而学界一直以来都缺少以象思维为指导的关于翻译活动本质的研究。文章基于对象的认识类别的阐发,提出在象思维认识构式下,翻译活动具有且要求过程的“动态致一”。首先是翻译的“道象互为”,既表现在原文象和译文象的致一,也表现在应然象和实然象的致一。其次是翻译的“整体本原”,既表现在语言象和意义象的致一,也表现在本源象和时空象的致一。最后是翻译的“天人合一”,既表现在客观象和认知象的致一,也表现在天意象和人意象的致一。掌握了翻译活动的动态致一性本质,翻译实践、翻译教学、翻译批评等活动就变得有据可依、有规可循。 相似文献
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在黄海之滨的江苏省射阳县城,人们经常看到一位头发花白的古稀老人,踏着一辆“吱呀”、“吱呀”的三轮车:在三轮车后面的小车厢内,一把用海绵和木头制成的椅子上。坐着一位时而对路人傻笑、时而对花儿手舞的花甲老人。45年来,这对老人不离不弃,感情笃深,在丹顶鹤故乡的射阳大地上,谱写了一曲世间真情的动人之歌。 相似文献
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徐文明 《山东理工大学学报(社会科学版)》2005,21(5):70-73
道具本是戏剧演出中常用的小物件,后在小说创作中也常使用。蒲松龄继承了中国古典文学利用道具揭示主题、导引故事、结构情节、塑造人物的传统,在《聊斋》近五百篇小说中,几乎篇篇有道具。在作家笔下,哪怕是一块石头、一只草虫、一把折扇、一双绣鞋,都赋予了它不同寻常的美学功能和审美价值,取得了引人入胜的艺术效果。 相似文献
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马桂芳 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2007,(Z2)
文章以《接受修辞学》一书为理论基础,分析于丹与李悦在《论语》战中所经历的一次接受与二次接受过程。在一次接受中,于丹从生活的层面、心灵的角度来解读《论语》;李悦从字词、语意的注解出发,指出于丹的14处错误。在二次接受中,于丹的传播渠道是口头的、复合的、官方的;李悦的渠道是书面的、单一的、复合的。在《论语》战这一文化现象中,我们看到了接受过程在修辞活动中的重要地位。 相似文献