计算机教学中的情感修养

课堂教学不仅有知识的交流而且有情感的交流,教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的.在教学中,教师运用恰当的情感,不仅有助于知识的传授,也有益于激发学生接受知识.因此教师在教学实践中要注重情感修养.     

谈教师与高中学生的个别交流

与学生的个别交流是教师工作的一个重要组成部分,要游刃有余地与学生交流必须具备一定的素质,要选择适当的方式,同时不忽视细节。     

数控专业"理实身心一体化"教学模式的实践研究

本文针对中职数控专业教学,提出数控专业教师在进行理实身心一体化教学过程中要拉近与学生的距离,具备正直的人品和过硬的教学基本功;要与学生交流,在情感生活等方面对学生进行指导帮助.     

实习报告评语新说

评语是实习报告评价的基本形式之一,比较便于操作,对于职业教育评价体系的意义与作用是非常重要的.所以,师傅(学生对实习指导教师都称师傅)对学生实习报告批语不但要在写法上进行指导,更重要的是关注学生的个人发展过程,对学生在道德品质、情感态度、个性发展等方面进行引导:同时要改变评语的方式,变理论说教为情感交流,变居高临下为平等对话,这样才能与学生进行全方位的互动式交流.以下是笔者常用的评语方式.     

高中数学复习课上法分析

复习课要在课堂教学结构上,更新教育观念,坚持以学生为主体,以教师为主导的教学原则;复习课要趣浓情深,提高解题教学的艺术性;复习课要讲究讲评试卷的方法和技巧。     

统一思想加强指导提高有效性——如何上好高三政治复习课

进入高三复习阶段后,面对众多的知识点,多数学生认为已经学过了,或者时间久了,早忘得差不多了,不知道如何通过高效率复习来加深对内容的理解和运用.作为教师,这时候的正确引导,将会对学生的复习效果产生很大的影响.在长期的高三政治复习的教学工作中,根据中学政治课教学要求,结合学生的特点,总结出一套复习方法,对学生学好政治课、提高复习效率帮助很大.在政治课总复习过程中,针对这些情况?,?我们有如下建议: 一、知己知彼 古语有云:"知己知彼,百战不殆".对于高三复习来说,也是一样的.以高三政治为例,考生必须了解自己对知识的掌握情况,才能确定要着力解决的重点问题是什么.     

课堂教学传播中教学媒体的选择与运用

课堂教学传播是由教师和学生的共同活动所形成的信息传递与交流系统.由四个基本要素构成:教师、学生、教学信息和教学媒体.教学媒体是在教育教学活动中传递信息的媒体或中介,是教学系统的重要组成部分,形成了教学与学习的资源环境.教育媒体的有效应用,可以促进教学和学习.要使教师在教学中正确地使用媒体进行教学,笔者认为要从以下几何方面努力.     

浅议高中生物复习有效性的思考

教师要选取适当的以曲线、表格数据为载体的习题,训练学生学会看曲线的起点、走向、拐点、终点、交点等,分析表格时要注意数据之间的横比和纵比得出相应的结论。     

班级管理中彰显德育力量

新时期赋予了我们教师新的工作内容,不仅要教好书,更要育好人.由于教育的对象具有特殊性,即我们的学生是拥有思想的鲜活生命,这就决定了班主任工作要讲究一定的方法.要能换位思考,设身处地地为学生着想,能积极有效地引导学生培养完善的人格.避免采取过激的举动使学生产生逆反心理.所以我们应该充满爱心地去尊重学生,在平等的交流中来塑造学生的人格.     

交互式教学法在技工院校英语课堂上的应用

英语课程是技工院校课程教育体系中必修的公共基础课程,对各专业学生学习都有重要的作用.技工院校《汽车维修英语》《实用英语》等一系列的专业英语教材,在教学目标和教学方法上与传统的"教师讲、学生听"的讲授式教学方法有所不同,这些教材要求教师改变英语教学方式,明确技工院校英语教学的专业性和实用性.英语教学不再是简单地让学生记住一些单词短语、语法规则,而是要将英语的形式与意义、交际功能有机结合起来,并在实际的语言运用中内化语言规则,从而使学生能准确地运用英语进行有效交际.在教学方法上要求教师要改变以教师讲授为主、学生死记硬背语法知识,以及机械套用基本句型的教学模式,根据学生不同的英语基础、学习兴趣等情况,采用不同的教学方法,比如让学生通过查阅资料、调查、讨论、交流和合作学习等方式展开教学.如何让学生成为英语课堂的主体、让语言教学回归交互式活动的教学过程是技工院校英语教学中面临的一个重要课题.     

浅析教师素质对中学生心理健康教育的影响

教师素质影响教师对学生的教育和交流的方式,进而影响学生心理的状态。同时教师对自身素质的了解以及对中学生心理健康教育掌握的情况不足。据此,从认知、心理和行为等方面提出提高教师素质的建议,旨在提升教师有关中学生心理健康教育能力。     

让学生在初中数学课堂中动起来

新课标中明确指出:在课堂教学中应充分体现学生的自主性,教师对学生的学习过程起指导作用.其实也是要求我们在教学中要加强师生之间的交流与互动.强调师生交往,构建互动的师生关系,教师与学生应该是教学过程的平等参与者,又同为受益者.所以,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.     

中职生的德育教育转化策略

教师要充分利用情感交流、成功体验等方式,努力帮助中职学生克服不良心理及行为习惯,帮助其树立信心,以促进中职生知识和技能水平的提高及良好行为习惯的养成.     

怎样上好一堂课

本文从教师要备好课,教师的组织才能和教学技巧,以及教师上课应具有创造性和要随时了解学生情况四个方面,论述了如何上好一堂课.     

探析英语课堂教学方法的创新

学生创新能力的培养在很大程度上取决于教师能力的提高,只有教师在教学实践中改变传统教育方式,才有可能培养出具有创新能力的学生。英语教学要能够使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,用英语解决实际问题的能力,为此,英语教师要积极尝试创新。     

主动灵活复习科学高效备考——谈高考文综政治复习对策

本文主要论述在高考文综政治复习中以教师为主导、学生为主体,帮助学生梳理好知识考点,攻克主干知识,通过灵活主动的能力训练,注重结合时政热点,了解命题特点,有效提高学生的复习效率,减轻学生负担,积极、科学备考.     

《金属和金属材料》复习课教学设计

本课采用了引导学生在原有的知识基础上,通过交流补充、设疑探究的学习方式,将前面所学进行归纳总结,同时也调动了学生自主学习的兴趣,使学生的分析问题解决问题的能力得到了锻炼.     

教育--其实可以更美的

教育是教师与学生之间的交流。作为教师，我们在学生的日常学习以及生活中，总是要面临诸多的问题。而一个问题不同的解决方式往往会给我们与学生日后的交流带来不同的结果。那么，怎么样寻找到最为合理的解决方式？     

以人为本,提高学生的学习效果

一、以人为本,自主学习 教育是一项以人为本的事业,教师要全力提倡自主学习,鼓励学生向教师、课本质疑,鼓励学生亮出自己的观点,实现以学生为主体的教学.强调从学习兴趣出发,倡导实践、参与、合作、交流的学习方式;用问题引导教学,让学生在解决问题的过程中学习,感受成功,这样有利于为学生提供自主学习的机会以及充分表现和自我发展的空间.     

英语互动教学法的尝试

英语教学活动是师生双方的交流和互动,教学效果是师生双方互动的结果。因此,英语教学就是教师和学生认识英语、掌握英语、逐步形成英能力的双边互动式的活动。在教学过程中,教师要组织学生积极参与教学活动,只有通过教学的民主化和个性化,培养学的主体意识,体现学生的主体地位。激发学生的学习能动性、创造性．才能促使师生之间的相互交流、相互适应、相互发展。