提高小学课堂教学有效性策略研究

新课改下,提高小学课堂教学有效性十分重要。要求教师针对小学课堂现状,贯彻以人为本的教育理念,提高学生的参与度,对学生进行积极的科学评价,尊重学生的个体差异,明确不同学生的不同特点,培养他们良好的习惯。给学生营造一个积极向上、充满活力、自由而开放的课堂,从而不断地提高小学课堂教学有效性。     

探究如何提高小学音乐课堂教学的有效性

音乐是一门艺术气息很强的学科,学习音乐可以让小学生放松心情,培养学生的音乐能力。但是在目前的小学音乐课堂上,小学生并没有很好的学习环境,有的老师并不注重对小学生音乐思维的培养,就在课堂上教学生一些理论知识和歌唱能力,导致学生对音乐课堂没有多大兴趣,从中也不能学到多少东西。因此,学校应该加强对小学音乐教学的管理,提升小学音乐课堂的有效性,下边本文就如何提高小学音乐课堂教学的有效性进行探究。     

浅议小学体育课堂教学策略

新课程标准对体育课真正的含义做了进一步深化,确立了适应现代社会性的健康观念,为体育课堂教学工作改革指明了方向。本文拟就小学体育课堂教学策略谈谈看法。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

小学语文作为我国义务教育中的基础学科,良好地展开语文教学活动,有利于夯实学生语文知识,提升学生文化素养,提高学生的写作水平和语言表达能力,进而促进学生个性化、全面化发展。而从新课程标准的角度来审视小学语文课堂教学,确定小学语文课堂教学效果不佳和存在的一些问题,不能良好地教育和培养学生,阻碍学生个性化、全面化发展。对此,明确新课程标准对小学语文课堂教学提出的要求,进而采取行之有效的措施来优化调整语文课堂教学,提高其有效性,良好地教育和培养学生,提高学生语文知识水平、文学素养、综合素质等,促进小学生健康成长与良好发展。由此看来,新课程标准下提高小学语文课堂教学的有效性是非常必要的。     

如何提高农村初中体育课堂教学效率

新课程标准的实施,有力推动了农村初中教育教学发展,同时也给农村初中的体育教学带来了崭新的变化.不过,农村初中的体育教学效率不高等现象依然存在,这些问题必须得到关注,并在教学研究和实践过程中逐步加以解决.     

新课程背景下提高小学数学有效性的研究

新课程改革注重推进教学效率、教学质量、教学效果的提高,强调改变传统的以教师为主的教学模式,实现以学生为本的教学模式。小学数学是新课程改革的主标之一,但随着新课程的推进,小学数学教学的课堂效率仍有待提高。本文主要从提高小学数学教学有效性的基本要求入手,即贯彻以学生为本的教学理念,实现教学生态圈的平衡发展两个要求,从教学准备、教学实施、教学评价三个方面,来探究提高小学数学教学有效性的具体策略。     

新课改下体育有效性课堂教学策略研究

随着我国教育体制的改革,在新课改的背景下,教学的目标是进行有效性教学。在体育教学的过程中如何实现有效性教学是人们关注的热点。本文就新课改下体育有效性教学的含义进行分析研究,并探讨体育有效性教学的措施,以便提高体育课堂教学的效率和质量,促进体育教学的发展,从而培养全面综合的素质型人才。     

小学体育与健康教学方法探究

小学阶段体育与健康教学即承担着学生强身健体的责任,又承担着开发学生大脑,提升学生智力以及促进学生身心健康的重任。如何设计教学方法,提高体育教学的质量成为体育教师面临的迫切问题,只有体育教学方法的不断创新,才能够促进学生对体育产生兴趣,积极地走出课堂,尽情参与到体育运动中,从而使学生在运动中不断发展思维,养成乐观坚毅的性格。本文主要通过分析小学体育与健康教学中的问题,提出促进体育与健康课堂有效性的教学策略。     

关于提高小学数学课堂教学有效性的探析

现今,教学改革正随着时代的发展逐渐深入到各大学校。对于小学数学教学而言,其重点目标在于有效提高其课堂教学的有效性和教学质量。因此本文针对小学课堂教学的有效性粗浅的谈点相关看法,旨在为其提供出具有价值性的参考建议。     

试谈如何提高体育课堂教学的有效性

体育课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动。它是以学生身体练习为主要学习形式,以增进身体健康、获得运动技术技能、传授心理健康知识为主要学习内容,以增强学生身体健康和运动能力而进行的多边互动的教学活动。一、教师要强化自身综合素质。     

如何提高数学课堂教学的有效性

结合具体教学实践,精心创设情境,是提高数学课堂教学有效性的重要策略;组织探究活动,是提高数学课堂教学有效性的重要途径;捕捉生成资源,是提高数学课堂教学的有效性的生长点;构建和谐课堂气氛,是数学课堂教学有效性的基本保障。     

小学课堂教学有效性的研究

课堂教学有效性的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注.本文详细阐述了小学课堂教学的有效性.     

浅谈小学语文课堂教学的有效性

教师必须以教学理念作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。     

浅谈小学语文课堂的有效性教学

课堂教学质量的核心在于课堂教学的有效性,本文探讨了小学语文课堂有效性教学的问题,通过采取行之有效的教学方法和手段,课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,以达到提高小学语文课堂的有效性教学。     

对小学课堂教学有效性的几点思考和意见

在新课程改革的大背景下,小学课堂教学有了新的要求,更加注重以学生为中心,通过师生合作来提高课堂教学的有效性,最终达到教学目的。而在新形势下,我国目前的小学课堂教学现状尚不能满足课改的新要求,仍需在实际教学实践中不断探索新方法,不断反思总结新经验,促进教学相长。     

浅谈如何提高思想品德课堂教学的有效性

思想品德相对于其他科目还是比较简单,要取得比较优异的成绩,提高课堂的有效教学是关键,只有这样,才能减轻学生的负担,提高学习效率和成绩。所谓有效教学,是指教师要想方设法地让学生在单位时间内获得有效的发展。本文浅谈了如何提高思想品德课堂教学的有效性。     

提高课堂教学有效性的途径

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，因此，对于如何更有效地进行课堂教学就成了教师必须进行思考的问题，而如何有效地组织日常的课堂教学活动，让其更具有活力，体现以“学生为主体”这个概念就自然而然地成为提高课堂教学有效性亟需解决的问题。     

浅析小学信息技术课堂教学有效性的影响因素

伴随着课程的改革,对信息技术课堂教学的要求也在不断提升,文章针对信息技术课堂教学有效性的影响因素展开讨论,探讨了相关影响因素对课堂教学存在怎样的影响及作用。