试论中职美术教育的核心价值

在中等职业学校,美术教育的育人作用和核心价值一直不被人所了解,严重影响了人们对美术学科的评价,也使美术学科的重要地位被弱化。本文在主要分析美术学科的核心价值的基础上,分析了美术教育在促进学生形成正确的世界观、价值观、人生观、是非观等方面具有的不可替代的作用。     

中小学美术教育价值及教学初探

认识中小学美术教育价值，改变教育观念，贯彻中小学美术教学大纲及课程标准，探索、改革中小学美术教学新方法，着力学生美术文化素养教育和艺术审美情趣的培养，陶冶学生情操，是研究当今中小学美术教育的核心内容之一。     

中小学美术教育价值及教学初探

认识中小学美术教育价值,改变教育观念,贯彻中小学美术教学大纲及课程标准,探索、改革中小学美术教学新方法,着力学生美术文化素养教育和艺术审美情趣的培养,陶冶学生情操,是研究当今中小学美术教育的核心内容之一.     

浅析农村中学美术课堂教学的误区

美术教育是以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济和文化的需要,健全人格、形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。     

浅析农村中学美术课堂教学的误区

美术教育是以美术学科为基础的教育门类.其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济和文化的需要,健全人格、形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展.     

中小学美术教育价值及教学初探

认识中小学美术教育价值,改变教育观念,贯彻中小学美术教学大纲及课程标准,探索、改革中小学美术教学新方法,着力学生美术文化素养教育和艺术审美情趣的培养,陶冶学生情操,     

影像艺术美术教育有待拓展的新领域

二十一世纪是读图时代。影像艺术构成了人们的“第二生活”。影像艺术的图像具有综合性、大众性、互动性。当前我国美术教育存在单一性、滞后性、边缘性的弊端。将影像艺术纳入美术教学内容已经是读图时代美术教育发展的迫切要求,这就要求我们改革传统模式,健全美教体系;打破学科限制,实现综合教育教学;加大投入,提升美术教育设备条件。     

浅谈中职服装美术基础教育

在中职服装专业中服装美术是服装专业的一门专业课程，是职业中学服装专业为提高学生审美素质所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。这几年在我从事中职服装专业美术教育教学中，面对一群既无美术基础、文化课底子又较薄的学生，要在短时间内掌握服装美术的基础知识和技能，确实需要花费一番功夫。     

农村小学美术教育的现状分析与对策

美术教育通过绘画和美术的知识和技能训练,欣赏等最富于传递情感的文化行为对学生进行美育,即能陶冶学生情操、提高审美能力、发展想象力和创造力,又能增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,培养学生创造美好生活的愿望与能力,是推行素质教育的不可或缺的重要一环.但是,在实施素质教育,推进基础教育课程改革的今天,由于经济上的贫困和文化资源的欠缺,美术教育在农村小学的实施与发展仍然面临着比城镇更大的困难与挑战.笔者通过对小学美术课程标准、农村小学的美术师资、教学设施等进行了多方面的调查,粗浅的分析了农村小学美术教育的现状,并提出了解决途径,以期引起对农村小学美术教育的重视,推动农村小学美术教育的发展.     

信息技术在美术课堂教学中的有效利用

美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活有着千丝万缕的联系,特别是随着信息化进程的不断推进,以及人们生活水平的不断提高,人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相交融的方法来解决问题的机会越来越多,而这种解决问题能力的基础需要通过美术教育来获得。随着现代技术的迅速发展,信息技术在美术课堂教学中的有效利用成为当今人们普遍认同的最优方式。     

幼儿园美术教学“三激法”

在幼儿园开展美术教育活动能催生幼儿美感、陶冶幼儿情感、促进幼儿感知。通过激情引趣、激发想象、激励施教等方法，放飞幼儿美术的梦想，培养幼儿的创新能力，鼓励幼儿在美术学习中自主发展。     

信息技术在小学美术教学中的应用

随着信息化时代的发展,信息发展的产物已经被广泛地应用于教育中。在小学美术教育中也是如此,将多媒体资源和传统的教学方式结合,有效地弥补了传统美术教学中的不足。小学美术是小学教育中的重要学科,在提升学生的艺术造诣等方面发挥着重要的作用。小学时期,是学生特长和习惯培养的关键时期,教师要注意激发学生的活力,增强学生对学习的热情与动力,从而以更加积极的心态面对现实。随着科技的发展,信息技术在教学中似乎有了更多用武之地,这不禁给教学带来了更多的机遇与挑战。一方面,教师能够借助信息技术来丰富课堂的表现形式,另一方面,教师需要学习前沿的教育理念,提高自身的教学技能。     

“以人为本”现代水墨画教学的思考与探索

以人为本是科学发展观的本质核心，具有丰富的内涵。尽管学者们对它的表述不尽相同，但都包含了以下内容，即尊重人的生命价值，强调人的主体地位。对于教学来说，以人为本就是要以学生为本。美术是“造型艺术”，是社会意识形态之一，泛指含有美学意味和审美价值的活动及产物，绘画、建筑艺术、工艺美术、雕塑、设计等都可以列入美术的范畴。生活中的每一样事物，从书包、铅笔盒、墙上的装饰品，到穿的衣服、住的房屋、看的书报，都包含着美术的因素。美术的独特功能，在构建和谐社会中发挥着不可替代的作用，作为承载中国优秀传统文化的水墨画也必将变得越来越重要。     

中国美术博物馆公共教育的新探索

随着我国社会经济的发展以及人民生活水平的提高,美术博物馆事业获得了快速的进步与繁荣,同时美术博物馆的职能也在不断增加和完善,其中一个重要的功能就是公共美术教育职能。本文在分析当前中国美术博物馆开展公共教育的意义及所遇到问题的基础上,提出了加强和完善美术博物馆公共教育的措施。     

浅谈中职美术的审美教育

我在职业高中从事了十余年的美术教学工作，常常在思考职高美术如何教。普高学习素描、色彩,升学到高等艺术院校。职高生绝大部分是直接面对就业，学生入学时文化、专业基础都比较差，认为学了美术对就业也没有任何帮助；此外，学校在教学中往往只重视专业技能的传授，也相应的影响了职高美术教育的质量。职高美术应帮助学生树立健康的审美情趣，养成对自然美、社会美、科学美和艺术美一定的想象力、感受力和鉴赏力。     

对美术教育的探讨

美术教育具有促进人的认知发展的作用,美术教育的认知价值是美术教育存在和发展的前提。美术教育的认知价值体系包括审美认知、空间认知、形象认知、技术认知、社会认知等方面。理解美术教育的认知价值体系,能够更好地为美术教育教学的实施提供行为动力。     

农村中小学美术教学中迫切需要解决的几个问题

美术课是中小学所开设的基本课程之一。然而，农村中小学的美术教育教学现状却不容乐观，或多或少地存在一些问题和弊端，诸如美术教育理念落后；美术教学模式单一；教师专业素质偏低；教材内容安排缺乏针对性等。本文就如何矫正存在的问题作了探讨。     

以美术教育为突破口 打造素质教育特色——渝北区龙溪街道实施美术特色教育的实践

渝北区龙溪街道学校以美术教育为突破口,打造素质教育特色,学校美术教育取得了丰硕的成果。截至2003年底,全街道共获得教育主管部门认可的少儿美术作品国家级奖66人次,市级奖189人次,区级奖400余人次。2003年8月龙溪小学在第八届全国少儿美术书法大赛中获教育部艺术教育委员会颁发的组织工作一等奖。一、强师能,形成美术教育师资特色针对过去美术教育水平较低,美术教师人才奇缺的状况,我们认真加强美术教师的培养,提高他们的业务水平。给他们提供参加各级美术教研、交流、进修、     

在美术教学中渗透综合实践活动的指导方法

笔者以在美术学科中的指导为例，总结了几点指导方法，旨在把综合实践活动课程意识，渗透到美术学科教学活动中，将美术学科知识、学习内容及其他形式的内容相互整合，引导学生综合探索，发展学生综合解决问题的能力。     

美术教学中欣赏课的重要性

美术欣赏课是美术教育的重要组成部分,在素质教育中有着重要的地位与作用.开展美术欣赏教育,可以发展学生的全面思维,激发学生对美的爱好与追求,塑造学生健全的人格与健康的个性,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者.