浅议山区农村中学数学课堂教学生活化

目前我国的中学数学教学实践中,数学教学生活化的观念开始逐渐被大多数师生所接受,我们要在新课程的背景下,积极探索中学数学课堂教学生活化的教学理论与实践要求,使中学课程中的数学教学更有意义。     

生活化课堂教学在中职数学教学中的运用

随着教育的改革以及新课标的出现，中职数学教学也随之发生着变化。在课堂教学中运用生活化课堂教学的实践表明，生活化课堂教学不仅仅只是一种新的教学模式，而且还是促进学生发展的学习方法。所以，本文就此列举了一些生活化课堂教学背景下的现状以及解决措施。     

浅谈数学课堂教学的有效性

课堂教学，作为教学的一种基本形式，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。数学中考在考察学生的数学素养，数学能力在提高。因而如何提高中学数学课堂教学效率是一个迫在眉睫的问题。笔者认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但可以通过讨论解决。     

农村初中数学教学方法初探和建议

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。其中有很多教学方法值得借鉴、推广。因此,我在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要。     

用高等数学的观点看中学数学教学探索

本文主要通过对现阶段我国中学数学教学中存在的问题进行分析，用高等数学的观点来探讨中学数学教学，以采取有效的措施来改善中学数学教学状况，保障中学数学教学质量。据此，有利于提高中学数学教学水平，充分发挥高等数学的作用，以发散学生的思维，培养学生对数学学习的兴趣，消除学生对数学学习的畏难情绪，从而实现中学数学教学效益最大化。     

探究性教学模式运用于中学数学课堂教学的必要性

新课改背景下,在中学数学教学中,培养学生的探究能力,是发展学生创新意识和培养创新能力的重要途径。本课题分析了探究式教学模式的优点,结合教学实践,论述了中学数学教学中运用探究式教学模式的必要性。     

新课程理念下如何提高中学数学课堂教学效果

新《课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。"课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏。怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量?笔者根据多年的高中数学教学经验认为:必须激起学生的学习渴望,优化课堂结构,改进教学方法,重视数学机智教学。     

如何培养中学生的数学素质

在中学数学教学中，就我个人在教学时如何提高学生的素质及在数学的应用中如何提高学生素质的培养涉及了个人的一些看法。予以与大家共同探讨。     

初中数学课堂教学现状及策略

随着新课程改革在全国的推行,初中数学教师开始积极响应教育改革的理念并努力把这一理念实践应用到日常数学教学中。经过长时期的努力与不断的尝试,我们的初中数学课堂教学在教学内容、教学模式、教学理念、教学评价机制等环节都取得了很大进步,但仍然存在一些不足和问题值得改进。     

让“生活”数学走进课堂

《数学课程标准》强调以生为本,课堂教学要关注学生的个性发展,关注学生的亲身体验。而要实践以生为本的教学思想,笔者认为新课程理念下的数学教学,就是以生活情境为背景,教给学生走向社会所需要的生活数学。如果我们能把生活中的事例引入课堂,联系生活数学,让抽象的数学问题生活化,让学生在现实生活中学数学,用数学,看到生活中的数学问题,学生就会体会身边处处有数学,就     

让小学数学课堂充满魅力与激情

数学来自于生活,又必须回归于生活.数学只有在生活中才富有活力和灵性,理论应当联系实际,变传统的"书本知识中学数学"为"生活中做数学",建立以解决问题为中心的师生教学互动模式.我在从事多年的数学教学中体会到,数学的课堂教学必须将生活与数学联系起来.下面谈一谈我在教学中的几点体会.     

浅谈新课程标准下的中学数学启发式教学

自新课标颁布实施以来,我国教育的整体水平有了很大程度的提高,各种新型的教学方法和教学模式层出不穷.在新课标的背景下,中学的数学教育也在不断的改革,出现了很多科学的教学模式.本文就从中学数学的教学方法出发,着重探讨启发式教学的思想模式,阐述其提高教学质量,培养学生思维能力的科学性,以便为今后的数学教学方法提供必要的理论基础.     

浅谈中学数学教学

数学是中学教学中的一门重要的基础学科,在中学教学中数学的教育占了很大比重,数学也是各学校十分重视的一门课。一个学校数学教学的好坏往往可以反映出整个学校的教学水平的高低。因此各学校对数学教师的要求也比较高,作为一名数学教师,该如何做好中学数学工作显得十分重要。本文将从一下几个方面讨论,作为一名中学数学教师,我们该如何做好中学数学教学工作,如何让学生更好更快的学习数学知识。     

课堂有效教学与中学数学课程

如何提高课堂教学的有效性已成为教学研究中的一个重点及热点课题。目前,我国正在进行教育课程改革,此次课程改革提出了有效教学的理念,要求教师的教学要对新课程有效。因此,在课程改革的背景下,我们应该踏踏实实地研究"有效教学",提高中学数学课堂教学有效性。     

素质教育下的初中数学教学

素质教育已经实施了多少年,关于素质教育的话题也是不断推陈出新.那么如何在数学教学之中贯彻素质教育,将是我们需要思考的问题,而且由于中学数学具有广泛的应用、严谨的推理、抽象的内容和明确的结论等特点.由于数学的这些特点决定,数学教学不仅仅是传授基本技能、数学基础知识,而是要突破传统的数学教学模式和理念,积极探讨素质教育与数学知识的最佳结合点,让学生的整体素质在数学教学中得到不断的提高,这才是我们的数学教学改革的核心内容所在.我认为,初中数学教学中的素质教育在内容上应包括以下几个方面:     

浅谈小学数学教学中的小组合作

以往的数学课堂教学老师讲、学生听，老师问、学生答，经过长期的学习之后，大多数的学生厌倦了这种课堂教学模式。等、靠、玩，沉浸在自己的思绪里不能加入到学习当中，养成了懒散的习惯。久而久之，老师学生都觉得课堂索然无味。经过一段时间的反思、学习、实践后，我对小学数学课堂教学有了一些新的认识，就是在传统教学的基础上，采取小组合作式学习。     

浅谈初中数学教育的寓教于乐

数学作为一门基础学科对于人们认识和研究自然具有重要的作用。数学教育不仅有利于学习者自身的个人素质和学习能力的提高,也是国家发展所必须的。当前我国数学基础教育还存在一些不足,认识到这些不足是提高学生数学教育水平的前提条件。中学数学教育必须要从学生数学学习的特点出发,从数学教学的生活性和游戏性入手,实行开放式教育,培养学生学习数学的兴趣,激发他们用数学思想思考问题解决的问题的意愿,寓教于乐。     

浅谈初中数学课程教学思路和导向

数学是初中阶段一门重要课程,更是新时期素质教育的关键组成部分.中学数学课程要通过学生的主动参与,发展学生的数字感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识以及推理能力,培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神.因此,我们广大数学教师必须不断提高自身教学水平,使课堂教学质量达到新课程标准的要求.     

浅谈使用信息技术减轻初中学生数学课业负担

目前初中学生普遍都认为课业负担太重，素质教育的关键就是提高教学质量，减轻学生负担。本文讨论了使用信息技术减轻初中学生学习数学的课业负担的一些方法。使用信息技术进行数学课堂教学，提升学生学习兴趣；使用信息技术制作数学学习网站，培养学生自学能力；使用信息交流平台，加强教师和学生之间的交流协作。     

现代信息技术在物理教学中的应用

通过计算机技术和现代物理教学的完美融合,使的目前的物理教学进入了一个新的发展时期,教师可以依靠计算机技术来实现更加丰富的教学手段,学生也可以借助这种先进的教学模式来是自己学到更多的知识,整体性的提升物理课堂教学的效果。