学生自主管理团队中学生干部的培养

就国内来讲，高校与中学最大的区别是学生自主的时间较多，这就决定了高校学生工作的效果关键要看学生的自主管理意识与进行自主管理的积极性，学生自主管理的能力也属于重要影响因素。在学生自主管理团队中，学生干部起到了重要的导向作用，属于这一团队火车头，通过对学生干部的重点培养，充分发挥学生自主管理团队的工作效率，有效加强学生自主管理团队建设。文章从大学生自主管理概况、学生干部的作用进行分析，进一步探讨学生干部培养策略。     

学生团结意识和奋斗意识的培养

培养学生爱护集体的良好的政治思想品质,道德品质,培养学生爱护集体的良好作风,是班主任工作的重点。因此,教师要充分发挥学生的先锋模范作用,培养骨干,抓典型,创设合作的环境,促使各层次的合作。依靠优秀学生去优化去带动思想进步慢、学习劲头不大的学生,促使他们转差为优;依靠这批学生的行动感染其它学生,养成良好的班风、班纪、学风,尽而使学生养成良好的团结意识和奋斗意识。     

试谈体育教育需要转变的几个观念

学校体育作为国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出:"要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯"。面对21世纪,学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识从低级走向高级,由封闭走向开放,由单一走向多元,由局部走向整体。     

把握高职学生特点,做实做活高校德育教育工作

针对高职院校学生普遍存在的特点,从学校体制机制建设、辅导员教育管理、学生自身三个方面,抓住大学生学习基础、自律意识、自卑意识、自尊意识、冷漠倾向等关键因素,分析了学生自身和高校学生思想政治教育工作存在的问题,指出了做实做活德育教育工作的方法和途径,更好地为社会培养高素质人才。     

选择性精英教育理念下的学生骨干培养模式与机制探索

培养学生骨干一直都是各高校的重点工作,但随着我国人口的快速增长,加之各高校大面积扩招生源,使教育从精英教育又逐渐转化成了大众化教育.而选择性精英教育的提出又为高校培养精英骨干指明了方向.本文主要以现代高校学生骨干培养的现状为背景,深入研究骨干培养模式机制,并提出建设性意见,以期对高校培养骨干性人才起到促进作用.     

构建学习型辅导员团队职业发展的路径探析

高校辅导员是思政工作有效开展的骨干力量和学生日常管理教育的组织实施者，在大学生成长成才过程中扮演着重要的角色。建立学习型团队，营造知行合一的学习氛围，有助于贯彻落实“以人为本”的办学理念，提升大学生思政工作的实效。笔者在基于学习型组织理论基础上，论述学习型辅导员团队的背景意义和内容特征，从树立职业生涯规划意识、搭建学习型辅导员团队的成长平台、构建学习型辅导员团队的长效机制等方面提出切实可行的职业发展路径。     

浅议如何做好新时期少先队工作的初探

培养自主意识，不断完善自己，调节自己，从而不断提高队员们的积极性、主动性。对抓好少先队工作有着非常重要的意义。少先队工作管理关键是要提高辅导员的整体素质，提高辅导员的专业素质，是搞好学校少先队工作的前提。新时期新形势下如何加强学校少先队工作，更要重视对少先队整体素质的培养，要大力营造有利于新的机制和环境。     

浅谈自主管理的艺术策略

班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手。目前在班主任管理中或多或少存在两种倾向:一种是居高临下型,造成班级氛围松懈;另一种是互不干扰型,产生学生对老师敬而远之的状况。合理有效地促进学生的自主管理,在班级管理中至关重要。因此在班级选好班干部、组建管理团队,树立正确的班级舆论,增强学生学习信心方面,激发学生的管理意识,运用艺术策略提高班级管理效率。     

河南省高职高专院校学生体育意识的现状及对策

河南省高职高专院校学生的体育意识整体较为肤浅,学生对于体育的价值和意义不清楚,导致河南省高职院校的学生整体参与体育运动的热情不高。长期以来,学校体育教学中,学校教师往往注重体育技能的培养,而忽视了运动能力和身体锻炼的习惯之间的关系,忽视了对学生体育兴趣和体育意识的培养,学生在学校期间未能形成终身体育的观念。本文试图通过对高职高专院校学生对体育意识的现状的分析从而提出发展对策。     

女篮训练中对个人防守的解析

个人防守是女篮训练中的重要组成部分，也是整个防守体系的基础工作。特别是在女篮训练过程中善于通过有效的个人防守，体现的是一个人的反应能力、思维能力及创造性，对于个人的自我保护和整个团队的成功都有着很好的帮助作用。要想进行个人防守，就需要培养良好的个人防守意识、强化防守技巧、实现有效的团队合作等，本文将围绕着这些方面展开讨论。     

浅谈小学课堂教学创新意识的培养

创新是社会进步的永恒主题教育,担负着培养创新意识的重任。创新是人类社会发展和进步的永恒主题,也是素质教育的必然要求。课堂教学是学校教育的主渠道,应着力培养学生的创新意识和实践能力。那么,如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识呢?     

职中学生终身体育意识现状及对策研究

本文对当前职中学生体育意识现状进行调研。在分析职中体育教育存在问题基础上,指出了培养学生终身体育意识应成为现阶段学校体育教改的重要任务,并进一步提出培养学生终身体育意识的若干途径与方法,以寻觅深化学校教育教改之路。     

高校图书馆在教育与继续教育中的作用

高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学 研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基 地。履行教育职能和信息服务职能,培养学生的信息道德、信息 意识、信息能力、信息观念。配合学校的教学工作,发展教育科 学文化事业,为建设社会主义物质文明和精神文明服务。     

浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养

初中历史教学，是一种教师与学生之间互动的活动，它需要教师将知识传授给学生，并且为学生解答学习中遇到的问题。而完成这一过程的前提是学生要将自己的疑问向教师提出来。然而事实上，现在许多初中学生缺乏问题意识，不知道该向教师提出怎样的问题，或者有问题却不敢问。教育工作中必须对这一情况重视起来，努力培养学生的问题意识。本文就通过对初中历史教学中学生问题意识培养的意义、学生缺乏问题意识的原因、学生问题意识培养方案等几个方面来进行讨论，以此为初中历史教学提供更多的参考信息。     

浅析团体心理辅导视角下高校学生干部素质与能力的培养

随着时代的发展、科技的进步,国家对于各大高校的学生综合素质能力与培养越来越重视,尤其是对学校的学生骨干干部、人才综合素质的培养更是给予了高度关注.由于国家教育改革的深入,各大高校都已形成符合自身需求和实际情况的学生干部素质培养方法.而其中,利用团体心理辅导的方法对学生干部素质能力进行培养是较先进并且效果较好的方式之一,这种方法是各高校经过多年的研究与探索摸索出来的有效途径.     

论培养普通院校大学生的足球意识

本文针对普通院校大学生的实际情况,运用切合实际的教学训练方法和手段,使学生尽可能多地掌握足球技术、战术及理论知识,提高技战术水平,着重培养他们的观察能力、应变能力、分析能力和判断能力,强化团队配合意识,全面提高身体素质,培养良好的心理素质,促使学生足球意识的形成。     

高校体育舞蹈课程“全人模式”初探

高校体育是作为学校教育的重要组成部分,体育教学是学校体育开展的最重要的环节。全人教育其宗旨是培养品德、智能、身体、社群、技能、情绪、美育等七个方面全面发展的"全人"。大学生通过参与体育锻炼,基于对项目的理解,培养学生终身体育习惯,实现大学体育课程"教单科,育全人"教学目标。高校体育舞蹈课程具有悦心、怡情、促进学生身心发展的重要作用。对于大学生发展审美,控制情绪,建立信任和团队合作意识具有重要意义。本文以全人教育为出发点,在深入挖掘体育舞蹈课程教育内涵的基础上,对高校体育舞蹈课程"全人模式"进行相关探讨。     

论课余体育活动与健康

课余体育活动是中学体育工作的重要组成部分,是提高学校体育整体效益,实现学校体育教育目的、任务,提高学生身体素质、健康水平,发展学生个性的重要途径之一。从健康角度来看,课余体育对中学生健康的改善有着比体育教学更优越的条件;从终身体育角度来看,有利于中学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力的培养。     

浅析中职学生创新意识和实践能力的培养

从社会对复合型人才的需求角度出发,阐述中职学校学生创新能力培养的必要性和紧迫性,对当前宁夏回族自治区中职学校关于学生创新能力培养的现状进行了分析,并讨论了中职学校如何结合自身发展模式,培养创新意识和实践能力,建立适合中国特色和符合宁夏回族自治区区情的创新培养机制与实践管理模式.     

体育教学如何贯彻终生健身教育

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。具有与社会全民健身衔接的特点,为此在体育教学过程中应在不断增强学生体质的基础上,进行能力和兴趣的培养与教育,树立终生受益的健身意识。