高职思政课党史劳育资源的系统化开发与创新性应用

百年党史中蕴藏着大量的劳育资源,积极开发系统化的党史劳育资源,是高职思政课劳育建设的题中应有之义。高职思政课党史劳育资源的系统化开发应遵循政治规范性、价值引领性、学生主体性、职业训练性的基本原则。聚力线上线下资源库开发,推进多学科协同开发,加强跨界合作开发,注重区域本土化资源开发,是高职思政课党史劳育资源系统化开发的有效路径。通过推进理论性教学、探究型教学、实践域教学、情境化教学、议题式教学,党史劳育资源可以在高职思政课得到创新应用,成为高职思政课劳育建设的重要引擎,赋能高职思政课改革走向深入。     

高职校学生网络道德教育的探索

互联网给人类工作、社会生活带来各种便利,同时对人们的世界观、价值观、道德观产生着严重影响,网络的复杂性、开放性、虚拟性易使高职校学生的思想产生混乱甚至人格的扭曲。因此,对高职校学生进行网络道德教育刻不容缓。通过网络道德教育,规范高职校学生的网络行为,提高思想道德素养,减少网络道德失范行为,促使健康成长。     

浅谈高职校太极拳教学

太极拳理法缜密,极为精奥。高职校太极拳教学应从身形练习着手,抓好手眼身法步等基本功和简单套路练习,并结合高职校生身心特点和运动技能形成的生理、心理规律,由易到难,合理组织教材、教法,使学生能在快乐高职校会太极拳。     

江西高校劳动教育生态体系构建理念与路径研究

现阶段高校劳动教育生态系统构建研究呈现三方面问题。第一,实施现状研究以全国范围广泛研究为主,缺少针对地方高校的范例研究;第二,体系研究多以“跨界”与“通融”理念指导下的课程建设研究为主体,时代发展、地方文化及高校办学特色等方面的整体生态体系研究并不突出;第三,劳动教育的生态属性及生态系统构建研究逐年增多,但聚焦地方高校的生态体系研究较少。研究发现,生态劳育及劳育生态内涵阐发可为体系构建提供理论支撑;调查发现,江西高校劳动教育实施生态困境主要表现为课时不足、课程类型单一及师资薄弱,且在现有课程建设中缺少时代发展、地方文化及高校办学特色,可通过增加课时、优化课型、培育师资、以及融合新媒体科技、地方特色文化、高校办学特色等手段系统构建江西高校劳动教育生态体系。     

特殊学生教育案例与反思

本文是一篇关于一位高职校特殊学生的德育案例，学生有多种行为违反校纪校规，班主任与其家长及本人多方沟通教育，仍无法促使其改变，最终这位学生选择了退学。从这样的学生身上，我们又可以获得哪些德育教育方面的启示呢？笔者撰写本文，旨在促使自己反思的同时也想作一番探究。     

非遗技能大师工作室在高职校建设的优势分析

我国非遗资源丰富传承任务艰巨。非遗项目根据高职校自身专业特色，在人才培养，政策扶持、非遗传承基地等优势基础上，建立起非遗技能大师工作室（群），构建具有特色的高职校大师工作室运行范式，以发挥技能大师工作室的示范引领推广作用。     

注重兴趣培养 优化中职地理课教学

当前,中等职业学校地理课教学面临着困境,其中学生基础薄弱、综合素质普遍不高是导致这种困境的主要原因之一。学生来职校大多两种情况:一种是普高进不了,只能来职校;另一种是为掌握一门职业技能。这导致大多数中职学生对地理缺乏学习兴趣,地理课教学自然达不到预期效果。     

论如何处理职校生的迟到问题

在职校，学生迟到问题的处理是大家共同关注的重要课题，本文分析了在职校生迟到问题上处理不当所带来的危害，并根据工作经验提出了较为具体的处理方法。     

职校生就业价值观现状及教育策略

树立科学的就业价值观是职校生解决就业难的前提,但职校生就业价值观却存在薪酬待遇期望值过高、就业心态较差、创业态度不积极以及职业生涯规划意识淡薄等问题,职业院校应通过一定措施引导学生树立科学的就业价值观.     

职校非计算机专业计算机基础教学探讨

随着计算机技术的发展,高职校计算机基础课教学改革迫在眉睫。计算机基础教学是高职校教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对从职校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了新形势下高职校非计算机专业计算机基础教学的改革方法。     

论宿舍文化在职业学校中的德育功能及其运用

作为职校德育工作建设的重要载体，宿舍文化对学校德育建设有着举足轻重的作用，职校的宿舍文化除具备一般院校的分离性特点、主体性特征、多元性特征、感染性特征之外，还具备了职业学校特有的专业性以及封闭性。因此职业学校的宿舍文化体现了生存教育、政治性、心理调适、律己律他相结合、敬业乐群的德育功能。职校可以从制度落实、完善设施、丰富宿舍文化活动、创建学生管理队伍、树立学生典型等方面，积极开拓宿舍文化建设的途径。     

如何营造职校在校生中的和谐人际关系

职业学校的学生由于自身在初中形成的学习习惯、交往方式等导致进入学校后经常与其他同学产生摩擦，造成很多学习上、生活上的困扰。文章从四个方面讲述如何营造职校生在校时的和谐人际关系。     

谈谈如何指导财经类中职生参加企业毕业实习

毕业实习是各类中职校教学改革的重要环节。本文阐述了中职校财经类学生在企业毕业实习过程,教师应如何进行指导。     

对职业学校的学生教育的探讨

现在国家对职业教育很重视,作为职业学校想尽办法把教学质量提高,培养出高质量的人才,但职业学校在教育过程中存在不少问题和困难,如培养高标准的人才与学生整体素质较差之间的矛盾就是其中之一,如何培养好难管教的职校学生,把他们培养成为具有一技之长且品学兼优的高技能人才是我们每位职校教职工的一大目标。下面就是本人对职校教育的一点看法。     

沉浸式直播教学赋能劳动教育的探索与实践

本文针对传统线上劳动教育的问题与不足,提出课程重构线上教学内容,采用“沉浸式”现场直播的教学方式,让学生沉浸式体验、场景式学习,劳动实践环节学生以团队协作的形式完成项目式劳动实践任务;理论教学环节深度融入课程思政教育教学,以劳模的视频案例为切入点,再现劳模进劳动实验室场景,营造与劳模面对面情境。实践表明,通过教学改革较好地激发学生的学习热情,培养了学生发现问题和创造性解决问题的能力,提高学生的劳动素养和劳动创新能力,同时为线上教学课堂理念带来新的思考与创新。     

开展诚信教育 促进职校学生全面发展

诚信是我国传统道德文化的重要内容之一,是中华民族的传统美德.但是,由于受到近年来社会诚信危机的冲击,使得职校学生诚信缺失的现象越来越突出,给广大学生健康成长带来了不利的影响.本文就职校如何开展诚信教育,提高学生思想道德素质,促进学生全面发展等问题做一探讨.     

团体心理辅导在高职校班级管理中的应用

团体心理辅导是在团体情况下进行的一种心理辅导形式。针对当前高职校学生班级团体中普遍存在的凝聚力较差、归属感缺乏、理想信念淡薄等问题,本文探讨在班级教育管理中引入团体心理辅导,对建设和谐的班集体、促进学生个体与班级团体的共同成长等方面起到积极的作用。     

设计题组训练促进职校学生数学学习能力

在数学教学活动中，根据新的《数学课程标准》，根据教材内容、大纲及学生的实际情况，精心设计题组进行训练，促进职校学生数学学习能力是很有必要的。教师只要精心地、创造性地设计题组练习，从而帮助学生巩固旧知识，获取新知识，开拓解题思路，提高解题能力，促进发展和完善学生的创造性思维。     

对职校心理健康教育的思考

大多数职校生都承受着不同程度的心理压力。要培养具有健全人格的学生，教师要不断地加强自身的人格建设，营造健康、积极、向上的校园文化氛围至关重要。不同的家庭结构，对学生的影响也不同，教师可以协助家长优化家庭环境，同时在学科教学中渗透心理健康教育。     

浅谈职业学校数学学习积极性的培养

职业学校教学学科是一块不可忽视的阵地.要让职业学校的学生不畏惧数学、学好数学,教师应该从职校生的特点出发,从思想上对职业学校数学进行重新认识,改变观念,认识数学在职业学校中的重要性.在教学中实施合理的教学手段,突出专业特色,从各方面培养职校生学习数学的积极性,使得数学教学在职业学校得以顺利开展.