谈小学数学问题解决能力培养的策略

在小学阶段的数学教学过程当中,教师必须充分的明确教学目标和教学要求,从学生的具体实际情况出发来进行数学教学的思考,科学合理的对数学课堂教学进行全面创新的改革,利用多元化教学方法和多元化教学手段的全面培养学生的问题解决能力。这样不仅能够使学生养成自主思考的良好习惯,同时也能够使小学数学教学效率和教学质量能够得到跨越性的提升。     

浅谈小学数学教学存在的问题及解决策略

课堂教学是实施素质教育的主要途径,小学数学教学在实施素质教学过程中的作用更是不言而喻的。目前,小学数学教学的改革无论是在教学手段还是内容上面,都已经取得了快速的进步。但是,仍有部分问题困扰着广大师生。     

高职物理教学中学生问题解决能力的培养

在高职物理教学中,学生问题解决能力的提高对于提升学生的物理科学素养以及物理教学质量而言具有着重要意义。因此,本文以提升高职物理教学质量以及学生物理科学素质为出发点,从思维能力的开发、解题思路的教学以及探究性学习的开展三个方面对高职物理教学中学生问题解决能力的培养做出了分析与论述。     

论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

小学数学教学的出发点就是为了促进学生的和谐、全面发展,在小学数学教学中不仅需要考虑到学生的心理规律与心态,还要从小学生的实际生活为出发点。在小学数学教学活动中,教师需要坚持以人为本的思想,为学生营造出良好的学习氛围,为学生的自主发展创设空间,激发出学生的探索欲望,提升学生学习积极性,让学生的逻辑思维能力可以得到有效的提升,本文主要探究小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养方式。     

小学数学教学中学生解题能力的培养

数学教学作为教学任务的重要组成部分,在课程教学中一直被视作教学重点.然而不少学生在小学数学学习过程中,总会遇到各种各样的困难,这主要是学生未得到有效的解题能力培养.所以,笔者就小学数学教学中学生解题能力的培养进行研究,提出相关培养策略以供参考.     

小学数学自主学习能力培养之我见

数学是小学教育教学重要课程,有助于学生数学素养、思维能力提高。但在实际教学中发现,学生依赖心理较强、缺乏自主学习意识、课堂参与积极性不高,导致数学教学效果较差、教学质量不高。为此,怎样在数学教学中培养自主学习能力成为重要研究内容。     

创新教学，引导探索——论小学数学“问题解决”的教学策略

数学是一门应用性很强的学科,需要着重针对学生逻辑思维能力与解决实际问题能力进行培养。随着近年来新课程改革的逐步深化,小学数学教学当中的"问题解决"得到了更多的关注,教材对此更进行相对应教学板块的编排。鉴于此,小学数学教师在课堂教学时,应积极创新教学方法,引导学生对于"问题解决"主动探索,从而使他们得到解决实际问题的能力提升。     

论小学数学教学中独立思考能力的培养

新课程改革更重视以学生为中心的教学模式,这种教学方法和传统教学方式有根本的区别。传统教学思想下,课堂以老师为中心,学生沦为配角,被动地接受来自老师的知识灌输,没有把自己的独立思考能力体现出来,导致学生的独立学习和独立思考能力的提升受阻,主动思考能力也无法体现,最终学生沦为被动接受知识,渐渐地失去学习的主动性和积极性,知识内化也不理想。在新课标背景下,致力于把学生至于中心的位置,这就要求老师应该基于学生组织教学活动,以学生的实际情况设计教学模式,保障学生积极融入课堂教学,积极主动地去思考所学的知识,让学生从传统教学理念下的参与者变为知识的构建者和主导者,保证他们深入思考所学知识,最终成为创新型的人才。     

浅谈小学数学自学能力的培养

小学阶段的学生可塑性非常强,是培养各自学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该通过长期的引导、锻炼,让学生由“学会”转化为“会学”。     

小学生数学问题解题能力的培养分析

在小学数学的教学过程中,由于小学生的个体差异以及小学数学的特点,小学生解题能力的培养有待提高,本文从小学生数学解题能力出发,分析了小学生在数学解题中存在的问题,针对问题,从数学教学、沟通交流、自我管理等方面,对提高小学生数学解题能力提出建议,从根本上提高小学生的分析问题、解决实际数学问题的能力。     

浅谈小学数学多媒体教学中存在的问题及解决策略

随着信息技术的普及,多媒体技术也走进了小学数学的教学课堂。它的引入,加速了教学内容的更新和进步,使教学方式更为生动形象,提高了教师的教学效率。然而,如果多媒体技术运用方式不当,很可能给小学数学的教学过程带来不必要的困扰。     

数学教学中培养学生能力的研究

数学是智慧王国的王冠,数学是智慧运动的体操这充分说明数学在发展人们的智力、提高人们智慧、培养人们能力方面有着及其重要的作用,本文通过数学的研究探索出数学对培养人们能力的内在机理,总结出怎样才能在数学教学中更快、更好地培养人们的能力.     

谈小学数学中如何做好对学生计算能力的培养

随着教育事业的快速发展,数学教育成果日益增多。在小学数学教学过程中培养学生的计算能力,是基本的教学目标。关注学生计算能力的培养,让学生在良好计算能力的基础上提高数学理解力与思维力,才能保证教学效果。     

浅谈小学数学应用题教学中的问题及优化

小学数学对学生发展和提高有着重要的意义,是帮助学生掌握相关数学知识的重要学科之一,同时目前的小学数学教学中,教师需要对学生的应用题教学进行合理的提高,当前数学应用题教学中,存在的主要问题为脱离实际情况,学生在进行学习的过程中缺少相关的学习兴趣,因此在目前的数学教学中,教师要提升应用题教学方法的整体提高,创新教学技巧,让学生对应用题产生学习兴趣,保证学生得到全面的发展。     

浅谈小学数学课堂创造性思维的培养

在小学数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的基本要求。小学数学老师可以采用多元化的方式来培养学生的创造性思维。创设新颖的导入情景,打开学生好奇之门;营造良好的学习氛围,激发学生创新思维;小组合作交流与沟通,帮助学生深入理解;鼓励学生突破常规,拓展学生的创造性思维。     

小学数学教学中学生数学思维能力的培养分析

提高学生的数学思维能力是每位数学老师应尽的责任,也是在当前的教育环境和理念下对每一位数学老师提出的教学要求,所以教师要在日常的教学当中要运用多种办法注重对学生数学思维能力的培养,激发学生的学习兴趣,掌握正确的学习方法。     

浅谈如何将小学数学阅读落到实处

在数学中,数学阅读能力的培养也处在重中之重的位置。因为数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。如果说语文的语言是美丽又有生命力的,那么数学语言应该是严谨而又慎重的,它必须经得起推敲,经得起反复验证。美国心理学家布龙菲尔德:数学不过是语言能够达到的最高境界。更有前苏联教育学家斯托利亚尔说过:数学教学也是数学语言的教学。而语言的学习是离不开阅读的。所以,在数学的学习中,数学阅读能力的培养,真正是势在必行的事情。     

小学数学课堂中学生主体性浅析

新课程改革的目标是为了让学生具备终身学习的能力、实践能力以及良好的学习方法,以人为本以学生为本是课程改革的出发点,所以为了促进学生的全面和谐的发展,在教学活动中必须突出学生的主体性。     

浅谈初中数学教学中学生观察能力的培养

本文从初中生的生理、心理出发,针对如何培养中学生观察能力提出了自己的见解。     

浅谈小学数学教学中的实践教学

随着我国教育制度的不断完善,小学生在学习数学的过程中,往往会感到无聊、枯燥,在影响小学生学习成绩的同时还直接影响着数学教师的课堂教学质量。而实践教学能使小学生充分感受到数学的重要性,加深对数学的理解与运用,在培养小学生缜密逻辑思维的同时,也培养了学生的创新思维。在此,本文针对小学数学教学中的实践教学,做以下论述。