让学生成为课堂的主人——在新课程背景下培养学生政治课堂的主体参与意识

新课程改革的脚步已进人了中学课堂教学,这次课程改革的目标是要实现从学科木位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。它要求教师更新观念,在教学模式上实现由传授型向研讨型转变;在教学方法和手段上实现由以教为中心向以学为中心的转变。     

对新课程教学行为的思考

随着新基础教育课程的深入改革,新课程理念便成为课堂教学改革的指导思想。要求我们教师要提高素质、更新观念、转变角色;在改革浪潮中不断开拓创新。     

新课改下中学数学课堂教学实践初探

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标。一、深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念1.正确定位教师角色,还学生成为学习的主人。建构主义认为:知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由     

新课程背景下中学物理教师角色的转变和重新定位

新课程对教师的教学和学生的学习产生了重大的影响，它在课程的目标、功能、结构等方面作了重大的变革。新课程改革能否顺利实施的关键在于教师，需要教师在教学实践中来实行和完善。因此，新课程对中学物理教师提出了更高的要求，物理教师必需要转变和重新定位自己的角色，通过不断得自我完善和发展来适应新课程改革的春风。     

高职教师参与项目课程改革的现状与建议

高职教师在项目课程改革中占主体地位,教师参与课程改革的积极性制约着改革的顺利开展。本文从项目课程对教师提出的新要求出发,针对教师参与项目课程改革的现状,提出激励教师参与课程改革的建议。     

新课标中的数学教学

自2001年国家教育部制定的《全日制义务教育数学课程实验稿》正式颁布以来,数学改革就成了课程改革的关键。在近几年的课改过程中,数学基础教育界普遍意识到要提高数学教学质量,教师的观念转变是关键因素之一。     

基于课堂与网络的《英语国家概况》教学新模式研究

英语专业《英语国家概况》这门课程旨在介绍英美等主要英语国家的社会与文化概况,让学生对这些国家的社会与文化背景有一个粗略的了解。有了合理的课程设置,还需要教师教育观念的转变及教学方法的改革,这样才能达到课程改革的目的。课题拟在课堂与网络的教学平台上展开新的教学模式研究,以此来探讨英语专业专业知识拓展类课程建设的新探索。     

高中生物教学中如何推进素质教育

在新的课改形势下,国家新进行新的课程改革的主要目的是——全面推进素质教育。素质教育的主战场是学校,而教师是素质教育的推行者和推进者。素质教育离开了教师,那也谈不上如何     

新课程改革学习体会

理念是实践的先导,创新是课改的灵魂。课程改革的成功是新教育理念实践的结果。新世纪依始。人类将全面进入信息时代,这个时代要求学习者,具备基本的能力和素养,要求学习者个性的充分发展,面对这样的要求。培养各级各类人才,促进社会主义现代建设具有全局性、基础性和先导性作用。课程作为未来人才培养的施工蓝图课程改革作为深化教育教学改革扎实推进素质教育的核心问题和关键环节,越来越受到学校和教师的关注。     

高职院校第二课堂课程思政存在的问题及对策研究

本文通过对高职院校第二课堂课程思政学校、教师和学生三个层面存在的问题进行分析,对构建第二课堂课程思政工作机制提出健全组织领导体系、建立完善管理制度、考核评价体系和督查机制等方面的策略建议。对提升第二课堂课程思政工作水平提出转变教师教学认知,深化“以生为本”教学理念;发展壮大教育力量,提高教师教学水平;开阔视野拓展思维,创新教学方法和组织形式等方面提出策略建议。对提高第二课堂课程思政工作效果提出提升学生学习能力,重视精神收获;增强学生主观能动性,化被动为主动和合理规划科学发展,实现学生成长成才等方面的策略建议。希望最终能推动高职院校第二课堂课程思政工作全面有效地开展。     

探索初中数学教学中数形结合思想的应用策略

初中阶段在学生的学习生涯中起到承上启下的作用,初中阶段的数学学习有利于学生学生思维素质的全面发展,这个时期初中数学学习,最重要的就是要引导学生找到适合自己的学习方法与学习习惯。数形结合思想是研究数学的重要思想,是初中学生学习数学的重要方法,新的课程改革注重培养学生的创新能力实践能力,让学生进行自主探究性的学习,教师在教师中结合数形结合思想,能够有效的培养学生的数学思维,促进学生的数学学习思维从应试思维到探究性思维转变。鉴于此,本文将结合笔者自身的教学经验,探讨数学结合思想在初中数学教学中的实践研究。     

改革电工电子实验教学培养学生的创新能力

电工电子课程的出现是现代社会发展与进步的必然产物,为了应对各行各业的发展需求,各大中等职业学校纷纷开设电工电子课程。从本质上讲,电工电子是一项对技能与操作要求较高的课程,开设与推行电工电子实验教学既是提高教学质量与教学效率的必然选择,也是全面检验学生学习成效、强化学生学习效果、增强学生操作能力与应用能力的基础课程。中等职业学校与教师要进一步改革电工电子实验教学理念与教学模式,使我国电工电子实验教学实现跨越性的发展。     

初中数学如何开展合作化学习

随着近年来我国课程改革的不断深入发展,新的课程改革导致教师的教学理念和教学行为都发生了一些变化,因此,一种新的教学方式——合作化学习,被广泛应用现在的教育教学当中,尤其是在初中的数学教育教学过程中更要积极的开展合作化学习的教学方式.浙教版的教材中提到了很多关于“合作化学习”的材料,为了就是改变单一的传统的枯燥的教学模式,创造良好的课堂气氛,有效的促进学生们的全面发展.     

初三化学课堂教学方法研究

伴随着课程改革的开始，初三化学的课堂教学方法研究就尤为重要，要改变以往的教师对学生机械式的教育模式和学生被动的学习模式，要发散学生的思维，激发学生学习的动力。教师要转变以往的教学观念，更新教学理念和运用先进的教学方法。     

化学教学中学生的自主学习

兴趣是最好的老师一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。因此,培养和激发学生的化学学习兴趣是自主学习的关键。     

新课改下初中地理教学方法的研究

随着我国初中教学课程改革的不断深入，初中地理教学作为一门基础的初中课程也随着改革的深入有着自己的创新。这一门独具趣味性及挑战性的基础学科对于中学生学习的全面发展有着重要的作用。然而，随着改革的不断深入，初中地理如何在教学方法中突出自己的特色和主体地位，如何依然保持激发学生无限的兴趣和学习热情，这成为初中地理教师亟需解决和关注的一个重要问题，本文笔者则结合多年初中地理课程的教学经验，简单探讨一下如何实现在新课改下的初中地理教学方法创新研究，以供参考。     

初中数学教学中的人文价值

随着新一轮基础教育课程改革实验的深入开展,教师们的教育观念在不断更新:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。     

商业网站项目实战课程模式改革初探

本文依据高等职业教育的教学改革理念及国外课堂教学改革的经验借鉴,以信息技术专业教学为例,探讨高职工科课程教学模式改革思路。高等职业教育的宗旨是以综合职业能力培养为核心和促进人的全面发展,依托此目标高职教育课程模式的实践探索对于高等职业教育IT类课程模式的改革和发展具有重要的意义。     

浅谈语文课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,而课堂教学改革就成了课程改革的重点。一、教师应从教师的教为中心转向以学生的学为中心在课堂教学活动全过程中决定者是教师,看一堂课上得怎     

初中物理“合作探究式”课堂教学模式的研究

随着新课程改革的不断深入,学生的学习方式也发生了新的变化。最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》中提出转变学生学习方式的任务,促进学生在教师指导下,主动地、有个性地学习。本次课改重点之一就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进