运用语块教学法提高学生英语表达能力初探

针对目前学生英语表达能力薄弱的现状,笔者以语块教学理论为依据,尝试运用语块教学法进行词汇教学,增加语言的输入和输出练习,提高学生英语表达能力。     

如何提高初中英语写作能力

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力的综合,是英语教学中不可缺少的重要环节。听和读是领会和替别人表达思想,是从外部语言到内部语言的内化     

异步教学法在高中美术教学中的应用研究

针对高中美术教学的发展现状,结合美术教学的特点,运用文献综述法对异步教学法的内涵进行解析,并对其在高中美术教学中的应用进行探讨,旨在于为创新高中美术的教学方法,促进高中美术教学改革的深入发展,提高学生美术素养的全面发展,提供必要的借鉴与参考。     

“诵读”在提高初中英语教学效率中的运用效果的探究

众所周知"熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟",可见诵读在语言学习中有巨大的作用。"书读百遍、其义自现",诵读可以使书面语言与口头语言相互贯通,自然地吸收书面语言。为改变学生英语学习现状,通过强化诵读训练,提高学习效率,减少落后面,我们于2016年5月起到2018年05月进行"诵读"在提高初中英语教学效率中的运用效果的探究教学。     

培养学生兴趣提高课堂实效

陶行知先生提出的儿童教育、人才培养,要坚持因材施教,施展特长,发展个性。一切从实际出发,从生活出发,反对死教育。兴趣是促进学生提高学习效率的原动力。可以推动人们去探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心灵的钥匙。作为小学数学教师,在教学过程中,因材施教,循序渐进地培养小学生的学习兴趣,既是新课程标准的要求,也是促进小学生个性化发展的需要。让学生主动参与到知识的形成的过程中,激发学生对学习的兴趣,提高学习的自觉性,从而提高教学的效果。     

谈提高思想政治工作实效

提高思想政治工作实效,是推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的精神保证和智力支持。本文阐述了增强思想政治工作实效的重要方法和途径。     

激活政治课堂 提高教学实效

相对于其他学科,政治学科要枯燥得多,部分内容与现实生活中一些客观事实相冲突,学生很难真心喜欢。传统的教学模式又只注重向学生"灌输"和"注入",把学生看成是被动的知识、情感、意志、道德等的"容器"。这种教学模式下,教师积极主动,往往在课堂上声请并茂、激情昂扬,讲得"天花     

试论情景教学法在初中英语教学中的应用

“情景教学法”对初中英语教学有着极其重要的作用,它不仅可以使教学活动变得生动活泼,还能使学生更容易接受新知识。本文在探讨情景教学法的概念和其在初中英语教学中的作用的基础上,结合教学实践,提出几点在初中英语教学中实施“情景教学法”的应用策略和实施中应注意的问题。     

初中英语听力材料多角度有效运用初探

本文结合一节初中英语听说课,通过教学片段实例分析,探讨如何对初中英语听力材料进行多角度的有效运用。     

更新德育理念,提高德育实效

德育教育是学校教育的重要组成部分,搞好德育工作,对学校其它工作的开展有显著的促进作用。抓德育工作要突出特色,有针对性。只有以尊重的教育为理念,充分发挥学生自主管理,     

浅谈情感在初中英语教学中的运用

情感是人对客观事物的主观体验,教学中加入情感因素,就可以促进师生的情感共鸣,建立融洽亲和的师生关系,创造情感交融的教学氛围,激发学生高涨的学习热情,引导学生体验成功的快乐,增强自信心,使英语教学质量得到全面提升.     

灵活运用“八程序”教学法 提高学生运用英语语言的能力

正从事初中英语教学以来,深深感到初中阶段的学生从七年级到九年级差生在逐年增加,特别是八年级的学生,英语两极分化最为明显。许多同仁都为之哀叹不止,痛其不幸,怒其不争。我认为促使两极分化的原因是缺乏相应的语言环境,因而学生学英语没有激情,兴趣也随之消失,从而削弱了教学效果。     

中等职业英语课堂层次教学法的运用

随着改革开放和国际交往日益增多,英语成为了全世界的通用语言,而英语也是中等职业教学必不可缺少的课程。社会更需要职业学校培养有较高外语素质的技术人才。但是近几年来,由于各大学扩招和普及高中的步伐加快,中职教育境况越来越难,生源情况和学生素质更令人担忧。普遍中职学校学生的各方面素质都很低,英语教学现状更令人可畏。加强英语教学研究迫在眉睫,因此,自2006年以来,我积极地探索英语教学方法,在教学中,大胆运用了层次教学方法。收到了良好的效果,具体做法如下:     

农村初中英语启蒙教学识记教学法的探索与实践

随着我国基础教育改革的顺利推进和英语新课程教材的实施、运用,广大农村中学的英语教学质量也有所提高。但是,在英语实际交际中,始终有这样几个问题一直在困扰着农村中学的英语教师和学生:为什么初学英语时学生兴趣高,后来学     

论信息技术可以提高政治课教学的实效

发挥信息技术优势,提高政治课教学实效,在教学中就要一切围绕学生展开,要以突破政治课难题为切入点;在于运用信息技术整合课程教学资源,构建师生良性互动平台以及激发学生的主体意识,从而进一步培养、提高学生思考、分析、解决问题的能力,并逐步健全学生的人格。     

合作学习在初中英语教学中的运用探究

根据《英语》（新标准）的要求,鼓励学生通过实践,参与,合作,讨论等方式,发展听,读,写,译英语的综合技能。在本文中,结合《新标准》,“合作学习”理论在英语听力和阅读和写作口语教学实践中广泛采用。事实证明：“合作学习”理论可以提高学生学习的兴趣,可以进一步增强的沟通能力,提高学生学习英语的积极性,增强学生的个体独立意识,提高学生的听说读写译能力和水平,并且大大提高高英语课堂的教学质量。     

提高学生反思实效 增强政治学习能力

在现行的高考模式下,政治课已经到了一个非常尴尬的地位:课时变少但教学要求不变,而且对学生的学习能力提出了更高的要求。为此,同行们充分发挥了主观能动性,提出了许多建设性的教学模式,例如:问题推进教学法、观点探究教学法等等。这些模式体现出新课程的核心理念——让学生学会学习。笔者认为让学生学会学习,加强对学生反思能力的培养,迫在眉睫。