英美文学的精神价值及现实意义分析

近年来，世界各国在教育、军事、经济、政治、文学等多个领域的交流越来越频繁，极大地促进了这些领域的进步和快速发展。和中国传统文学相比，人们对于英美文学的了解相对较少，虽然一些人也喜欢阅读英美文学名著，对于英美文学真正的认识非常有限，没有真正理解英美文学的内涵和文化底蕴，并且很多人学习英美文学多以实用性为目标，对于英美文学的精神价值和现实意义进行深入进行挖掘，通过分析英美文学的精神价值及现实意义，使更多的人真正了解和理解英美文学。本文简要介绍了英美文学学习现状和英美文学的功能和特征，分析了文学与历史、人生、作者以及读者之间的关系，阐述了英美文学中的精神价值和现实意义。     

浅析英美文学作品的鉴赏与阅读审美

优秀的英美文学作品以其深刻的文学价值具有划时代的意义,对其鉴赏和进行阅读审美,能在一定程度上促进读者增强鉴赏能力和培养文学素养.本文针对英美文学作品的鉴赏与阅读审美进行研究,就其文学作品的重要性和阅读、鉴赏作品的策略作了简要分析.     

英美文学中的悲剧式幽默探讨

英美文学的发展历史源远流长，已经形成了独具一格的文学基调和表达体系，“悲剧式幽默”是众多文学风格中的一种，且极具代表性。本文通过分析英美文学的历史和发展、“悲剧式幽默”的概述，探究“悲剧式幽默”的叙事表现模式、“悲剧式幽默”人物塑造表现手法、“悲剧式幽默”的内容形式，更好地挖掘悲剧式幽默的文学色彩。     

英美文学研究现代化发展对我国文学的启示

互联网的普及使文学研究进入了网络时代。通过分析英美文学研究现代化过程中的问题和经验，可以对我国文学研究有一定启示，并借此推动我国学术研究的发展。     

谈英美文学教学中对学生人文素养的培养

英美文学是我国英语专业课程的重要组成部分,对学生的生活态度和人文素养产生了深远的影响,尤其对英语专业的学生。人文素养代表着一个人的文化水平、个人能力以及思想品质,是人综合素质的重要体现。英国与美国都拥有深厚的文化底蕴,加强英美文学教学,能够有效的提升学生的文学素养,见识不同国家的历史文学,本文就英美文学教学中对学生人文素养的培养进行了分析。     

大学英语教学中的英美文化教学研究

语言和文化密不可分，语言是文化的一部分。只有对一种语言赖以生存的文化有足够的了解与认识，才能更好地掌握和使用这种语言。因此，在大学英语教学中必须融入英语所涉及英美文化知识以提高学生用英语进行跨文化交际的能力。本文阐述了在大学英语教学中加强英美文化教学的重要性，并在此基础上提出了一些加强英美文化教学的方法。     

网络环境下的兴趣激发式英美文学教学

用传统方式学习英美文学难度大,效率低,掌握知识有限,容易使学生丧失学习兴趣。利用网络环境的不受时空限制和表现方式的多元性特征,学生学习英美文学作品更具有高效性、兴趣性,这对于提高学生学习效率、增加知识面、提高鉴赏能力等都有帮助。     

高师英语专业英美文化教学改革初探

全球经济一体化对人才质量及其培养提出了新的要求,也对高师英语专业教学产生了冲击和影响。高师英语专业英美文化教学改革具有时代发展的必然性。进行教学改革,首先需要转变教学观念,以培养学生跨文化交际能力为核心,建构新型的教学模式;更新教学内容,增强实用性和时代性;处理好传授语言知识和培养学生英美文化素养的关系,多渠道培养学生的跨文化交际能力。     

浅谈高校英美文学课程改革

长久以来，英美文学课程一直是英语专业学生的必修课程之一，通过这门课程，学生可以更深入的了解英语国家地理文化，同时，也有利于提升学生的语言能力和文学素养。然而，近些年，英美文学课程的重要正逐步下降，不少院校开始压缩精简课程，随着课程量的减少，学生学习的积极性也在慢慢消减。不少学生反馈英美文学课程实用性不强，所学的知识文学性太强，很难提高学习兴趣，知识点枯燥无法与实践相接轨。所以，英美文学课程面临着前所未有的艰难处境。怎样提升学生的学习兴趣，提高教学质量，英美文学课程改革势在必行。     

英语习语与英美文化分析

英语习语是英、美文化传承的产物之一，体现着不同时期的文化背景、宗教信仰、生活习俗和民族心理等方面的特色。熟练的应用英语习语、更好的理解文化差异及内涵，对于英语学习起着重要的作用。本文通过介绍语言与文化之间的密切联系，帮助语言学习者更准确的使用英语，让语言成为传神达意的交流工具。     

浅谈多媒体资源在英美文学课教学中的应用

近年来,多媒体在高校教学中广泛应用,如何利用多媒体教学资源提高英美文学课的教学质量?本文就此问题在四个方面提出了建议,即根据名著改编的电影资源,西方美术和建筑图片,西方音乐、歌剧的视听资源,和西方文化纪录片资源。     

英语语言教学中英美原著的运用分析

随着我国经济建设的发展，英语在我国高校教学中的比重越来越重。尤其是在我国实施全球一体化经济建设的背景下，英语已经成为了我国高校教学项目中最为核心的内容之一。本文对英语语言教学中英美原著的运用进行简单的分析。     

英美文学作品对英语专业学生写作能力的培养

英语是一门重要的国际化语言,因此学好英语至关重要,而实现以上目标的关键则是对学生进行听说读写等各方面能力的培养,而培养学生的写作能力则是教学的重点和难点。基于此,广大的成人高校英语教育工作者也在积极探求有效提升学生英语写作能力的对策,其中就包括了借助英美文学作品来培养学生的写作能力,并且取得了较好的教学成效。下面将详细地探讨语言和英美文学的相关性,并指出学生写作能力培养的重要性,同时提出英语专业学生写作能力培养过程中,英美文学作品所发挥的优势,促进英语教学成效的提升。     

英文电影与英美文化的学习研究

电影是一种充满人文魅力的艺术表现形式，用文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术表现手法表现了宗教、爱情等主题。作为文化载体的语言在电影中起到了非常重要的作用，其中，在英文电影中演员所用的俚语是非常地道的英语表现手法，再加上电影中塑造的环境、人物的表现手法对英语学习者的角色带入具有很强的感染力。看英文电影对了解西方文化背景和提高英语使用能力有着非常大的帮助。     

试论英美影片赏析与艺术类高校英语课堂教学的结合

英美影片赏析与艺术类高校英语课堂教学的结合可以弥补传统课堂教学方法的不足,顺应教学改革的要求。它将声音、影像结合在一起,为学生提供了一种真实的语言环境,促进了学生听说读写等基本技能的协调发展,提高了学生英语学习的兴趣。     

象征性符号“红字”串联下的人物分析

霍桑，是第一个具有世界影响的美国作家。他的作品已经不是欧洲影响下的模仿，已经显露出美国文学在成熟、在独立，甚至于开始具有世界影响。“红字”正是这样一部作品，是霍桑的代表作。历来对“红字”的评论也是角度各异，观点纷呈。或强调其基督教伦理性，或关注作家思想的矛盾性，或论述作品的象征意义，甚或侧重作品体现的美国现代女权主义等等。本文以象征性符号“红字”为线索对人物进行分析。     

“命题态度”下的英美语言哲学与欧陆哲学主体间性探究

弗雷格将断定与命题相分离能给我们研究命题中的主观因素—“说话人”给予启发.日常语言哲学的出现及兴盛使这一因素重新焕发出活力.通过三个重要问题的追问我们认为:对语言的本质探讨不能忽略人的维度,而在这一维度上英美语言哲学与欧陆哲学语言观可以达成可能的主体间性、并借助各自已有体系得以发展.     

虚拟团队的管理

虚似团队是一个包含多重文化，需要相互信任才能获得成功的经济组织。因为虚拟团队的成员可能散居世界各地，并可能来自不同的国家、种族和组织，每一个成员都有自己独特的文化背景、价值观念和行为方式，所以文化差异问题尤其突出，这将会从不同的侧面影响组织目标的顺利实现。这就要求虚拟团队的组建和维系必须充分了解和尊重各成员的文化差异，在相互沟通、理解、协调的基础上求同存异，努力形成一个共同认可的目标一致的联盟文化，从而消除成员之间的习惯性防卫心理和行为，建立良好的信任合作关系。虚拟团队管理的核心问题就是信任的建立和维系。     

从电影《刮痧》看中西方思维方式差异

中西方文化差异比较历来是跨文化研究的重点，本文从一部电影《刮痧》为切入点，从思维的三大方面的差异入手，以思维看文化，揭示中西方民族文化深层结构中的不同部分，本文对跨文化研究以及对比研究有一定借鉴意义。     

肖邦“钢琴化”音乐创作研究

肖邦一生不会离开钢琴，钢琴已经成为了肖邦抒发自己情感的一种途径，更是可以将创作发挥到至高的乐器。与钢琴的“合作”，肖邦将一部部优秀的作品以及自己独到的演绎形式传送给听众。《第四叙事曲》、升F大调船歌、玛祖卡等作品的横空出世，是肖邦对于音乐方面做出的突出贡献，更是人们缅怀肖邦的凭借。本文作者带领大家对肖邦的创作进行客观的分析。