互动教学模式在高校思想政治教学中的应用研究

教学过程，从本质上来看，是通过师生互动，从而促进师生共同学习发展的过程。是在新时代下新型师生互动教学模式的构建，从而提高课堂质量和教学效率有效方法。本文就师生互动模式进行分析，对采用互动教学模式的必要性以及有效的运用互动教学模式的途径进行论述，促进和谐科学有效的思想政治课堂的构建。     

优化理论实践一体化教学课堂教学向项目式教学要效率

向课堂要效率是教学中永恒不变的信念，课堂教学是在师生的互动作用下完成的，如果良好的课堂氛围少了师生的互动与交流，那么再生动的课堂也会缺乏很多生机。因此课堂教学中师生的互动性研究是贯穿整个课堂教学中的。而课堂教学中信息与情感也是师生互动性研究的基础。认识了在教学过程中信息和情感的重要性，并在课堂教学中通过教师和学生充分发挥主体作用来不断地对其进行优化，对提高教学效益无疑是有很大帮助的。     

中学政治课堂师生互动中的教师提问探究

教学过程中师生互动对活跃课堂氛围、激发学生学习兴趣、提升学生综合素质具有举足轻重的作用，近年来关于师生互动的课题已经有较多的研究，本文在此基础上指出教师提问在师生互动中的地位，以及如何在师生互动中进行有效提问。     

课堂教学中自主学习策略研究

课程教材改革，在人的培养上和课堂教学方式上产生了巨大的影响；培养学生会学、主动学成为当前课堂教学改革的主要方向；“优化学习方式，创建生命课堂”，把学生主动学作为课堂教学的核心，注重课堂上师生的生命互动，强调课堂教学模式的可复制性；其本质要有利于学生一生的成长、有利于学生学业水平的提升。     

学生主体性对课堂师生互动的影响

课堂师生互动是师生交往的主要方式,是实现教学目标的重要手段和工具,与教学效果息息相关。课堂师生互动是教师和学生双方的互动,怎么能忽视学生参与的主体性呢？本文从学生具有主体参与意识的角度,分析学生主体对课堂师生互动的影响,并从学生角度提出如何充分发挥其主体性的建议。     

浅谈如何打造以学生为主的师生互动“高效课堂”

新课程改革已经取得了一定的进展，各个学校都在努力的探索新的课堂组织形式，我校全体教师努力打造以“学生为本，师生互动”，让每个学生带着激情进入课堂，在课堂上找到自己的位置不断的通过课堂学习提高自己的知识技能水平，最大限度的提高课堂效率，打造教学相融师生互动的“高效课堂”模式。     

高校英语教学的课堂互动研究

当前,在英语课堂教学中,严重缺乏师生有效的课堂互动,这样不仅影响教学质量,同样,学生获取知识也受到不同程度的阻碍。教师与学生只有实现有效的交流,才能总结出工作中的不足,有针对性的进行课程安排。如何调动学生的互动情绪,成了高校英语教师面前的一道难题,本文将对这一问题进入深入探讨,全面分析高校英语教学课堂互动性的作用。     

关于在中职电工教学中实施有效课堂的一些对策

新课程背景下的有效课堂强调师生间的互动和沟通，要培养学生自主、探究、合作学习的习惯和独立思考、发展创新思维的能力，使学生愉快学习。电工技术是一门以观察和实验实训为基础的学科，通过真正有效的教学，实现三维目标的达成，必将极大地提高全体学生的科学素养。     

新课程下和谐高效思维对话地理课堂教学策略

“和谐高效思维对话”理念体现的是一种新型师生关系和教学精神，是一种自主平等、高效开放的课堂精神。开展思维对话地理课堂要培育对话精神、提升对话素养，课堂提问方式以生生互问和师生对问结合，教师的教学和学生的学习统筹发展、和谐共促。     

对英语教师在阅读课堂中提问的研究

在英语课堂中,教师和学生沟通最主要手段就是通过提问来实现师生间的互动,但事实上,许多教师发现课堂提问环节却似乎没有原本课堂设计中对课堂效果所期待的那样尽如人意。本文旨在总结和研究问题的功能和类别,以基于交际课堂中的"引发-反应-反馈"的理论,通过对英语阅读课的观察和分析,试图对英语阅读课教师提问有效性进行总结。     

小学数学课堂评价策略研究

小学数学课堂教学应当是一个师生互动、生生互动、共同发展的过程,在这一过程中,课堂评价的好坏,深深地影响着教学效果的优劣。课堂评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的全过程,激励学生学习和改进教师的教学。     

还孩子生态的数学课堂

生态课堂教学要求建立一个自由、和谐、富有个性的、独立自主的学习生态环境,让生命实体在课堂中自然地、和谐地、自主地发展。课堂中学生的回答我们必须耐心倾听、及时捕捉并充分肯定。新课程主张的师生互动、生生互动的学习方式要用得恰到好处,能根据情况随时更新。     

浅谈教学过程中的课堂管理

自从17世纪夸美纽斯创造出班级授课制的教学组织形式以来,课堂管理就客观地存在于教学组织过程中,课堂是学习活动发生的主要场所,教师则是课堂活动的组织者和管理者,成功的课堂管理是推进教学活动开展的最有力因素之一。课堂管理通过促进交流与互动,促进课堂活动有效的展开。有效的课堂管理促进师生及学生之间的对话和信息交流。而这种对话与交流使课堂活动得以更充分地展开,从而促进学生知识经验的获得、心智的开启、能力的发展、以及教师课堂教育教学质量的提高。     

新课程背景下初中数学教学改革研究

本文针对当前新课程这一大背景下初中数学教学所存在的一些问题，从五个方面来提出改革方案：紧紧转绕教学改革的目标，转变教师的教学观念；重视教学计划制定，明确多元化的目标；选择开放性的内容将其引入现实生活中；改变课堂结构，提高课堂效率；鼓励师生之间的互动，践行新的教学评价模式。     

贯彻生态教育理念构建职校英语生态课堂有效教学模式

生态教育理念是教育“以人为本”的集中体现，而生态的课堂就是基于生态教育理念而构建的开放的课堂、个性化的课堂、和谐的课堂、共赢的课堂、可持续发展的课堂。构建职校英语生态课堂则是提升职校英语有效课堂教学效果的有效手段。     

初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

素质教育要求在初中的音乐课堂上实施教学师生互动的教学理念,本文通过分析课堂上师生互动的特征和原则以及影响师生互动的因素,总结提出目前实施初中音乐课堂教学师生高质量互动的对策建议。     

浅谈如何打造小学语文高效课堂

高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,极大提高学生积极主动的思维,在师生互动的过程中,不但教师高效率高质量完成教学任务,同时也使得学生思路开阔,兴趣增加,促进学生智力和能力的最大发展.本文通过对教学手段的高效性和有效性论述,在实践中减轻学生负担,积极构建和谐、平等的师生关系,达到全面提高学生综合素质的目的.     

浅谈英语教学的审美设置

不成功的课堂各有各的缺憾，成功的课堂恒有一个相同的特征——“美”流溢于课堂空间。什么叫做“美”？在授课内容和授课形式上进行多样化的选择，在师生的情感交流上注入热情，在课堂教学节奏的安排上紧凑有致。课堂空间的审美设置可以有效提高教学效果的一种手段。     

高职英语课堂互动实证研究

高职英语教育应更加注重语言的综合应用能力,有效的课堂互动是开展语言实践的大好机会。本实证研究通过问卷调查、课堂观察和实践课堂互动、同行评课等综合方法,调查影响高职英语课堂互动教学的因素,并在教学实践中应用了课堂互动教学策略,收到了显著的效果。     

信息技术在小学数学课堂当中的应用分析

探讨了信息技术在小学数学课堂中的价值，对小学数学课堂信息技术运用方面所存在的问题进行了归纳总结，提出了小学数学课堂信息技术应用的优化策略，包括革新信息技术应用理念、实行分层次教学、加强师生互动实现教学相长等。