创设良好的阅读环境培养幼儿阅读能力

在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力.在2001年9月我国教育部新颁发的<幼儿园教育指导纲要(试行)>,则首次明确了幼儿早期阅读在儿童教育中的特殊地位和必要性:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."幼儿阅读能力的培养已势在必行,那么我们应该如何从"环境"这方面入手,来培养幼儿阅读能力.     

谈幼儿早期阅读活动开展

关注幼儿早期阅读.<纲要>明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中,并提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.     

如何引导幼儿绘本阅读

绘本作为早期阅读教育中的独特读物,已受到越来越多教师、家长和孩子们的喜爱。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读,绘本阅读材料要选择适合幼儿的年龄特点,选择合适的阅读材料,激发幼儿阅读活动的兴趣,各领域有机整合,家园同步指导孩子的绘本阅读活动。     

幼儿阅读寓教于乐

《指南》指出：早期阅读对促进学前儿童语言发展的重要价值。3～6岁是儿童学习早期阅读的关键期，这个时期幼儿如果能养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，就能为幼儿终身学习奠定良好的阅读基础。     

浅谈陶行知理论下幼儿学习兴趣培养的途径

兴趣是引领人走向成功的不竭动力。在幼儿教育中,幼儿刚刚接触学习,如何激发幼儿产生浓厚的学习兴趣,这是摆在幼儿教师面前的重要课题。因此,幼儿教师应该充分认识到幼儿学习兴趣培养的重要性和必要性,积极探索学习培养的有效途径。     

浅谈小学生的阅读教学

阅读能力,对一个人来说,是一种十分重要的能力,同时也是一个人应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与自身获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。阅读能力强的人比阅读能力弱的人在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此,现在小学生的阅读能力,应该成为教育教学的一个重要目标。中(村)小学校,特别是学校的语文教师应该将阅读能力作为小学生的一种重要能力来培养。     

论儿童钢琴教学中兴趣的培养

本文主要针对幼儿在钢琴教学中的音乐兴趣、演奏兴趣、音乐环境、教材运用、教学中的情趣性来进行研究。通过这些研究,总结出兴趣的培养对幼儿钢琴学习与演奏所起到的重要作用,充分说明兴趣的培养是幼儿能否顺利学好钢琴的关键,研究出更好的培养幼儿学习钢琴兴趣的途径与方法,力求对幼儿的钢琴教学起到一个积极的推动作用。     

如何激发幼儿学习钢琴的兴趣

兴趣是指一个人经常倾向于认识、掌握某种事物,并力求参与该种活动的心理方面,其基础是生活的需要。学习钢琴是一门技能技巧性很强的艺术活动,在钢琴学习中极为枯燥,它需要幼儿具有坚强的毅力,并付出艰辛的劳动,所以兴趣的培养在钢琴学习过程中至关重要。幼儿浓厚而稳定的兴趣,决定着幼儿学琴的成败。在幼儿钢琴教学中注重幼儿兴趣的培养,是钢琴教学的重要内容之一。     

对初中语文阅读教学的反思

引言:阅读是初中生获取语文知识的主要手段之一,也是在学习语文过程中培养语言表达能力的重要形式,对学生而言,也是学习语文的一般目的和要培养的第一能力。阅读能力不只表现在解答阅读理解的试卷当中,他是对学     

从图画书主题活动谈幼儿语言智能目标的制定和达成

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。我们认为：“图画书是孩子们了解世界的窗口，更是他们寄托和表达情感的精神家园。”阅读的过程是一种让孩子通过视觉观察、想象画面，从而表达自己对图像认识的过程，幼儿通过对各种图像的猜想、阅读、想象，即看--观察--阅读理解，步步推进的三个阶段，渐进地获取对图像完整、深刻的信息。这一过程是发展幼儿语言智能的良好体验。
　　我有幸参加了我园省级课题“以图画书为主题活动开发幼儿语言智能的实践研究”。现就研究中幼儿语言智能目标的制定和达成说点体会。     

在图书角里培养幼儿阅读兴趣的策略

正图书角,是设置在幼儿园教室中,供孩子自主阅读图书的专门区域。许多幼儿园的图书角在区域活动时大多无人问津,孩子没有兴趣使用,教师也疏于引导。那么我们应该怎样正确使用图书角,培养幼儿阅读兴趣?以我们幼儿园具体做法为例,提供一些在图书角里培养幼儿阅读兴趣的实践和策略。     

游戏在幼儿教育中的有效性探析

游戏是幼儿在此年龄阶段的一种重要的学习形式,游戏教学可以激发幼儿的学习兴趣,有助于培养幼儿动脑的习惯,锻炼幼儿的逻辑思维能力,促进幼儿的智力发展,同时也可以使幼儿教师更加快捷有效地达到教学目的,让幼儿在不知不觉中学到知识。因此,游戏在幼儿教育中有着举足轻重的作用。为了使游戏在幼儿教学中更好地发挥有效性,本文从游戏和幼儿教育的融合出发,提出具体的应用方法,进而探究游戏在幼儿教育中的有效性。     

谈西藏小学语文阅读理解能力培养

语文阅读能力是小学语文学习过程中至关重要的能力,学生运用多种技巧、方法对短文的理解,涉及知识面广,信息量大。本文从构建小学语文阅读理解能力要素、小学语文阅读能力培养侧重点、小学生改进语文阅读的具体策略三个方面阐述,目的在于使教师重视语文阅读训练,培养学生阅读兴趣,养成阅读习惯,提高阅读能力。     

浅析幼儿钢琴教学中学习兴趣的培养

优美的琴声给学习钢琴的幼儿带来了快乐,激起了他们学琴的欲望,但这种兴趣非常容易产生转移,所以教师在教授幼儿正确的原则和技巧同时,应全面培养幼儿学习钢琴的兴趣,使幼儿能在学琴过程中感受到轻松、愉快,引导他们对学习钢琴的持续热情,把学习钢琴当成一种快乐,从而对幼儿的钢琴教学起到积极的促进作用。     

幼儿学习兴趣的特点与培养策略探析

传统的幼儿教学中,教师习惯于直接形象的演示和讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性,却忽略了幼儿的心理特点和教育规律了,忽略了幼儿学习兴趣的激发和培养。对此,本文主要探析了幼儿学习兴趣的特点和培养策略。     

柯达伊教学体系下幼儿合唱教学探究

歌唱是幼儿直观感受和体验音乐的重要手段，在集体中歌唱不仅能提高幼儿的音乐素养，而且对培养幼儿的各项协作能力具有重要意义。本文将柯达伊教学理念与方法运用到幼儿合唱中，探讨幼儿音乐能力与合唱协作能力的培养。     

幼儿在绘本阅读中寻找剪纸的乐趣

幼儿处于智力启发阶段，绘本作品对于幼儿具有很大的吸引力，能激发幼儿的思维创造力。与此同时，儿童阶段的动手能力培养也是对启发智力有很大帮助，本文将从引导幼儿从阅读绘本图书过程中寻找剪纸的乐趣，探讨如何培养儿童的动手能力以及思维发展能力。     

幼儿口语表达能力的培养试析

语言是人类最基本的交流工具,语言表达能力的培养对学生的全面发展有着重要影响。幼儿时期是语言学习的关键期,错过了最佳的语言学习期,就很难掌握和运用好语言。因而,在幼儿教育过程中,必须综合利用游戏、动手操作、日常生活环境等多种方式培养幼儿的语言表达能力。     

在区域活动中幼儿同伴间合作能力培养的有效策略分析

培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。区域活动提供给幼儿更多的活动空间和交往氛围。幼儿合作能力的培养是一项长期而艰巨的教育任务,我们要遵循教育规律,采取有效的策略,在区域活动中激发幼儿合作兴趣,给幼儿创造合作机会,让幼儿掌握合作技巧。     

浅谈学前儿童良好阅读习惯的培养

伴随着时代的发展,学前儿童的早期阅读越来越受到世界范围内教育理论与实践工作者的重视。面对日新月异、多元价值并存的时代,人们也逐渐清楚地认识到,阅读是一个人必须具备的能力。3-6岁是幼儿阅读能力发展的关键时期,在这一时期养成良好的阅读习惯有利于幼儿阅读能力提高,同时也有利于促进幼儿语言表达能力、观察力、理解力、想象力以及知识迁移能力的发展。而要让学前儿童养成良好的阅读习惯,不仅需要幼儿园为幼儿提供适宜的阅读环境、丰富的阅读材料和多样的阅读活动,还需要幼儿家长的密切配合,形成教育合力。