谈良好英语学习习惯的培养体会

英语学科作为一门外语,具有一定的语言学习难度,而在小学阶段,学生的可塑性很强,教师需要在教学中起到指导与培养的作用,通过使学生形成良好的英语学习习惯,来增强学生的学习兴趣,提高自主学习的能力,进而完成教学目标,本文阐述了良好英语学习习惯的重要价值,针对如何在教学中培养学生良好的英语学习习惯问题,提出了几点体会与看法,旨在进一步提高教学质量。     

培养良好的英语学习习惯

良好的英语学习习惯对于中学生而言意义重大。作为非母语,学生在学习的过程中,没有语言环境,需要不断地大量记忆,不断地使用和练习,使之变成自己的语言。想要提高学生的综合素质,就必须培养良好的英语学习习惯。本文作者就良好的英语学习习惯的养成提出几点思路。     

小学语文学习习惯的培养策略与实践

学生在上小学的时候是各种习惯养成的最重要时期,养成一个良好的学习习惯可以更好地理解,更容易轻松地接受新的知识,良好的习惯还有利于学生更好地独立学习。把学生培养成良好的习惯后,在以后的学习中学习就会变得很简单,即使遇到复杂的事情,也会做得有条理。教育学家叶圣陶先生曾经指出：“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。”叶老教育思想就是教育学生在学校学习期间养成“使用语文”的良好习惯。     

英语自主学习能力的培养策略

本文以<英语课程标准>为指导思想,结合自己的教学实践就如何在英语教学中培养学生自主学习的能力进行了探索,从培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、养成良好的学习习惯、培养自主学习的方法、改进教学方法,培养创新意识五个方面谈学生自主学习能力的培养.如果教师能激发学生的学习兴趣,并传授自主学习的方法,使他们养成自主学习的习惯,并在教学中,能构建合理的课堂教学模式,那么,学生自主学习的能力就可以逐步形成和提高.     

浅谈高中生自主学习英语能力的培养

培养自主学习能力在高中英语学习中同样重要，从学法指导，培养良好学习习惯；创设语言环境，激发学生的合作创新意识；建立合作小组，提供主动参与的合作伙伴；自主探究，开展研究性学习几方面培养学生自主学习英语的能力。     

试论中职学生语文学习兴趣的培养

在中职学校开设的各门文化课程中,语文课是学生学习其他学科知识,培养实践能力的基础。然而,由于中职学生普遍文化基础较差,没有良好的学习习惯,在平时的学习中又有重专业     

自我调节学习理论视域下的体育院校大学英语教学研究

自我调节学习能力是实现终身学习的重要技能,如何培养学生的自我调节学习能力是当今教育领域的研究热点。本文以自我调节学习理论为指导,分析了体育院校学生在英语学习中存在的自主学习能力差、缺乏良好的学习习惯的弱点,提出教师在培养学生自我调节学习能力的几点建议和措施。     

在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯

语文是最具人文性的学科之一,也是各门学科的基础,学好语文对学生的终生发展有着积极的作用。初中语文教学最重要的任务之一就是让学生树立正确的学习态度,养成良好的语文学习习惯。笔者结合自己的教学实践经验,在本文中就初中语文教学中培养学生良好的学习习惯作了一些有效的探究。     

如何培养学生养成良好的学习习惯

我国教育家陈鹤琴先生则说:习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。在这个竞争的时代,家长都希望自己的孩子将来能在社会中成龙、成凤,有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。     

核心素养理念下初中语文阅读教学浅谈

语文阅读教学中,教师要不断探索,通过激发学生阅读兴趣,指导阅读方法,创设阅读时间,主张个性化阅读,培养学生的阅读能力。同时要帮助学习养成良好的阅读习惯,使阅读成为学生生活和学习中不可或缺的一部分。在核心素养理念下,教师要将语文阅读与学生核心素养的培养紧密结合起来,确保学生在自主阅读中获得良好的发展,为他们的终身学习奠基。     

细致观察:提升小学生美术素养“动力源”

观察能力是学生综合能力的重要组成,是学生良好素质的表现。美术学科是培养学生观察能力的载体,美术学科的学习更离不开细致的观察。小学美术是学生美术学习的开始,在小学美术教学中,我们教师要帮助学生树立正确的观察意识,培养学生细致的观察能力,从而在学生美术学习之处就养成良好的观察习惯,为学生的后续发展奠定坚实的基础。     

浅谈依托自然生活和文本构建职教诵读式的语文课堂

职业学校的学生普遍不爱学习,在小学,初中没有养成良好的学习语文的习惯,不喜欢,不擅长读书,但是朗读中良好的语感培养是语文素养形成的重要基础。     

论家校合作对学生学习习惯的培养

小学阶段是学生接受教育的基础阶段，也是学生养成学习习惯的重要时期，特别是在低年级阶段，培养学生养成良好的学习习惯对于学生今后的发展有长远的意义，同时也能够使教师提高课堂教学的效率，但是习惯的养成是一个长期的过程，仅仅通过在校期间的教育还不够，需要家长与学校合作，共同来培养学生的学习习惯，才能取得更好的效果，本文在此基础上，主要来讨论如何通过学校与家长的共同努力，来培养学生的学习习惯，为学生更好的明天打下基础。     

浅谈初一英语教学

由于初一英语新教材单词量比小学增大,语法点增多,课文难度加大,许多学生感到英语不好学,不会学,学不会,学不好。初中英语教学目的是要激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的习惯,发展自主学习的能力,并获得初步运用英语的能力。因此,作为一名初一英语教师,应该在教学中培养学生的兴趣,指导学生积极学习,掌握正确的英语学习方法,帮助养成良好的学习习惯,为以后的学习打好坚实的基础。本文就英语学习的基础知识和基本技能两方面来谈谈如何导学。     

关于如何培养学生良好阅读习惯的探讨

为了开阔学生的眼界，拓展学生的思维，培养小学生的阅读能力。培养小学生良好的阅读习惯已成为小学语文教学中的重要环节。然而在教学中，教师时常发现培养学生良好的阅读习惯有些力不从心。那么小学语文的教学中，该如何培养学生良好的阅读习惯呢？     

职专生(化工专业)化学学习行为的养成——谈有效教与学

职专生学习习惯差,导致教师在教学过程中遇到了种种尴尬的局面,要摆脱这种现状只能从质上改变学生,培养学生良好的学习行为,达到真正的有效教学.     

积硅步以至千里——谈初中学生良好的学习习惯的养成

教育孩子最重要莫过于养成习惯,习惯是一种稳定的自动化的行为.一些不良学习习惯直接导致了学生学习落后以致思想落后.有的就逐渐成为老师教育的大难题.培养学生良好的学习习惯是学好知识的重要基础和保障.     

谈中专英语教学中的学法指导

英语教学中,指导学生利用正确的方法学好英语,培养学生良好学习习惯,充分利用教材进行学法指导,让学生掌握归纳、对比、推理等方法。     

谈小学语文教学中合作学习的有效运用

合作学习即在实际的教学中引导学生之间积极地开展相互的合作,为学生的学习创设良好的环境,增强学生学习的积极性和主动性,通过创建小组的方式调动学生学习的热情而后积极性,为学生提供足够的自主学习的空间,培养学生自主学习的习惯,进而提升学生的素养。     

在英语教学中培养学生的反思能力

新形势下,学生应该具有探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习能力。要做到这些培养学生的反思能力就显得尤为重要。本文就强化问题意识、培养反思习惯、优化思维训练、提高反思技能等几个方面展开探讨,促使学生在反思中学习,在学习中反思,从而培养学生的反思能力。